2023年优秀教师个人先进事迹第三人称.docx

优质文档 优秀教师个人先进事迹材料第三人称 　 共9篇 　优秀教师先进事迹材料范文（1) xxx，x202x年生，中共党员，大学本科学历，中学一级教师，1991年参加工作，长期从事政治课及 专业课教学，先后担任班主任、教研组长、教务员、学籍员、教务科副科长、计算机中心主任、督导教 科室主任等，现任学生科科长。他忠诚党的教育事业，始終以ー个优秀教师的标准严格要求自己，师德 高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩优秀，深受学生和老师的好评。在教育教学工作中，他努力探索职业 教育专业技能培养的新途径，大胆开展教学研究和课题实验，在教中研、研中改、改中升；认真学习职 业教育徳育工作新理念，把理论、智慧和经验相融合，提出了一系列学生管理新思路和新举措。该同志 在各方面取得了优异成绩，为提高学校教育教学质量和管理水平做出了重要奉献。其事迹主要表现在以 下几个方面： 　一、以爱为本，矢志不渝，忠诚党的教育事业 x202x年7月，xxx同志从湖北农学院毕业，成为了一位荣耀的人民教师。“教书育人〞是教师的天 职。教师仅具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想品质和道德情操，以身作那么，以自 身的典范去感染、熏陶学生。他深知教师担负育人的重任，教师的世界观、人生观、价值观等思想情操 和道德品质都会对青少年产生重要影响，因为在青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的典范， 是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和 师德修养，把自己修炼成一个品德高尚的教师。他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、制度， 使制度、规定不流于形式，更用自己的言行做好同行、学生的典范，完美地诠释了“德高为范〞的含义。 　他在课堂上从未接打过，在各类会议上总是自觉将关机或调为震动状态。他觉得师德的范畴里 除了自爱，更重要的是去爱別人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生，爱是教育的真谛，是翻开学生 心灵的钥匙。他以宽阔的胸怀去面对学生，给予每个学生以真诚的、纯洁的、无私的爱，做到管如严父、 爱如慈母、导如朋友，把爱洒向学生，让每个学生都感受到生活中处处充满着爱。用爱感动学生，用爱 温暖学生，用爱鼓舞学生，用关爱、信任去欣赏每ー个学生。他曾用关心，让学生泪流满面；他曾用爱 心，去扬起学生理想的风帆。面对学习根底差，丧失了学习信心的学生，他用ー个个鲜活的事例为他“晓 之以理〞；面对行为表现差的后进生，吴老师总是循循善诱、设身处地为他们拂去心灵的阴霾。作为教 师，他热爱教育，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，潜心研究，为培养合格的中学生而不断 努力。他坚持把学习当成工作，把反思当成习惯，把创新当成使命，让机械重复的事情出灵气，让不动 脑子的事情出思想，让人云亦云的事情出个性，让应付检查的事情出实效，在工作中体验快乐和幸福。 　他在平凡的岗位上树立自己良好的职业认同感和自我心理定位，精心打造自己的风格形象，不断化解职 业倦怠感，提升工作境界，在工作中化腐朽为神奇，变平凡为精彩，把烦恼变成乐趣，把无聊变成修身 养性自我完善，让自己的智慧、激情和职业认同以及人生价值很好的契合，在小平台上画出大写意，小 职位上展现大风格。陶行知曾说过这样的话：“捧着ー颗心来，不带半根草去〞。他用爱的付出，收获 了累累硕果。因此，无论何时，他常说他作为一名教师感到无比充实、无尚荣耀。 　ニ、用心教书，严谨治学，追求高效课堂 　以前说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水〞，现在更要求老师是“自来水〞。在当今科研兴教， 呼唤反思型教师、研究型教师、智慧型教师的新形势下，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出 清新的、闪烁着斑斓色彩的长江大河。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……〞始终是他追求的境界。 　他大胆探索新的教学方法与教学手段。xxx老师不仅是学校的学生科长，又是学校专业带头人，一直致力 于学校的课改研究。他x202x年参与主持的中职学分制教学管理制度研究省级课题研究顺利结题并获 A+成果，x202x年撰写的对中等职业学校学分制改革的思考获州级二等奖，x202x年撰写的中职专业 技能课教学改革初探获州级二等奖，xxxx处他參与主持的省级课题机械加工专业课程理论研究与实 践子x202x年春季结题，并获得上级领导的好评。他上课时教学方法新颖得当，形式活泼多祥。利用学 习小组管理，实现“兵教兵〞，到达资源共享，合作互助，课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。他 还因地制宜，善于利用現代化多媒体辅助教学，使学校互联网设施设备有“用武之地〞。他课前精心准备， 查找资料，灵活创造性地使用教材和导学案，并结合学生己有的知识水平选择恰当有效、适合学生的教学 策略，从不打“无准备之仗〞。上课时面向全体学生，鼓励学生勤于思考，勇于发言，敢于质疑，给予学生 更多的表现和思考的时机，给予学生更多的表扬和鼓励。课后及时批改作业，鼓励学生课后反思，并对学 生进行“一対一〞辅导补缺补差，全面提高每个学生的学习兴趣和学业成绩。他的教学受到学生的欢迎， 是学生最喜欢的老师之一！ 　三、恪尽职守，追求卓越，工作成绩斐然 　他热爱教师职业，爱校如家，总是踏着星光而来，映着万家灯火而去，出满勤干满点，从未迟到早 退，虽然家里有孩子需要照顾，有父母需要帮扶，但从未耽误过学生的ー节课，把全部精力都傾注在学 生身上，他在校辅导学生的时间远远超过了陪伴亲人的时间。他用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好 的心灵。他以对人民的忠诚、对教育事业的酷爱，以炽热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼，默默 耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑起了一片蓝天。他常用自己的“教育是事业，事业的成功在于 奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。〞的ロ头禅来严格要求 自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚 实的脚印。他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开〞。为了不断超越自己，他不断创新学校集体备 　课方式，积极倡导网络教研、电子备课。精心撰写导学案、教学反思和教育教学论文，并借助网络办公 平台和同行真诚交流，不断提高，实现了网络资源共享、优势互补。长期以来，他始终奋战在教学工作 第一线，工作任务较重，平均周课时18节以上，坚持遵循教学规律，以学生为中心，积极摸索和探究 新教法、新模式，激发学生学习积极性，教学效果位居学校前列，学生满意度95%以上。尤其是过去ー 年来，他担任高三学前教育专业教学和备考工作，在今年技能高考中取得了学生优良率53%、合格率率 100%的优异成绩。同时，不断总结教学经验，形成了自己独特的教学风格，已成长为学校学前教育专业 带头人，撰写和发表过9篇教育教学论文，帮扶5名青年教师成长；在班主任工作中，以自己丰富的エ 作经验和较高的教育理论素养，提出了做好班主任工作“十要十不要〞及“六勤六心〞工作经验，撰写 了多篇班主任工作论文，xxxx至x202x年连续被评为学校优秀班主任；在学校管理工作中，为推进教育教 学管理标准化、开展教学和课题研究、示范学校建设、重塑学校开展理念、体制机制创新、整体改革发 展等方面做出了突出奉献，受到学校和上级屡次表彰。 x202x年8月担任学生科长后，他深深地热爱学生工作，在学生工作中以科学开展观为指导，紧紧围 绕学校总体工作目标，坚持学生为中心，选择适合学生需要的教育理念，以落实“立德树人〞的根本任 务为主题，以中等职业学校德育大纲为依据，按照严谨过程、创新方法、标准管理、提高质量的エ 作思路，遵循“教育在先、预防为主、疏堵结合〞的工作原則，以常规管理为重点，以文化建设为中心， 以全面提高学生综合素质为目标，不断推进学生管理科学化、标准化、精細化，做到常规工作求标准， 重点工作求实效，难点工作求突破，特色工作求提升，总体工作上台阶，构建学校德育工作新常态。一 年来，在他的带着下，学生常规管理发生脱胎换骨的变化，做到了校园环境卫生清洁亮丽、两操展示学 生青春活力、紀律秩序尽显文明素养；确立了以梦想为动力，以文化为引领，以开展为主题，以奋斗为 核心，以自信为特征，以文明、责任、关爱、感恩为支撑的大利职精神；提出和实施文化引领下的积极 教育策略，制定和创作了xxx职校学生一日常规xxx职校学生行为标准歌xxx职校学生仪容仪 表标准等富有人文关心的制度标准；开展班级文化建设展评，营造清洁美观、标准整齐、温馨舒适的 班级环境文化，构建文化引领、人文关心、积极引导、健康向上的班级制度文化，凝练“九个一〞的班 级精神文化，创设丰富多彩、师生参与的班级活动文化；提出了五声教育、快乐教育、爱的教育、无痕 教育、活动教育等徳育方式等，逐步形成了具有xxx职校特色的育人工作风格。 　他深知，成绩只代表过去，未来的工作任重道远，在他的世界里放飞的是学生希望，守望的是自己； 不为名缰利锁所束縛，只用淡泊和淡定继续奉献和前行。对于当初的选择，他无怨无悔，用自己的双手 和大家一道默默耕耘，去谱写xxx职业教育的新辉煌！ 　优秀教师先进事迹材料范文（2) 　梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早己给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞 里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我——名普通小学语文教师兼班主任。我于xx年9月参加工 作，至今己经整整13年了。在这13年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智 慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这一年的辛勤 工作，谈ー谈认识和体会。 　一、激情满怀，无私奉献 　我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根 深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想成真，我成为一名荣耀的人 民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教 育的热诚之心和強烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着ー种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精 神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用 全部的爱呵护着每ー颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我 面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、 脚步坚决、豪情满怀！ 　ニ、率先垂范，身教感染 　在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己〞。所以，无论是课上还是 课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每ー 件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督 之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和 刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的 全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有 人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的答复都是ー样的： “我是跟你学的〞。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了 自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言〞的至理名言。 　三、严爱相济，教书育人 　班主任工作是ー门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的 同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生 感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰〞要爱，“丑小鸭〞更要爱。我喜欢优 生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常 脆弱的。对他们，我总是像对待ー朵玫瑰花上颤抖欲滴的露珠ー样格外小心，做到了多谈心、多家访、 多帮助、多鼓励，并努力寻找和蔼于捕捉学