2023年家访进万家大会讲话稿.docx

“家访进万家〞大会发言稿 家访进万户情谊传万家 ---------汪静文家访心得体会 “课内比教学课外访万家〞活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落〞，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。 通过这次活动，老师、家长和学生一起发现问题、反响信息、寻求对策、共谋开展，解决了大量实际问题，积累了珍贵的经验，现在谈一谈在这次活动中我的一些感想： 1.明确一种责任-----教育是爱与责任同行的事业 教育，承载着每一个孩子的梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之 一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。在对问题学生、留守学生、贫困学生、优秀学生的家访过程中，许多家长都感到非常快乐和感谢。普遍认为这是学校对自己孩子的关心和保护，是真心的为孩子们好，是诚心的干工作，是一个好教师形象的体现，是能教育好学生的有效途径之一，并希望老师能多到家中走走。一些家长书读得不多，文化不是很高，思想、思维受限，制约着他们有着更大的开展，所以他们把希望寄托在孩子身上，希望孩子多读书，上大学，成为有文化有知识的人，接受高等教育，提高技术水平、管理水平和自己的综合素质，将来无论是继承家业还是效劳于社会都有很大的帮助；有很多乡下搬到城里的家长，搬进城里的目的就是让孩子接受最好的教育，让孩子有个更美好的前程；还有的家长起早贪黑，日日夜夜为孩子操劳，为生活奔波，没时间管孩子，所以把教育的责任与希望寄托到学校、寄托到老师身上……任何一位家长，无论多忙、多累，都愿意聆听老师讲述子女校园生活、成长的状况，关注孩子的成长。 在家访过程中我深深感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼。深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。通过本次家访活动我深深的感到，不管是哪一个学生的家长对教育自己孩子的方式方法上都存在错误或缺乏。只知道要孩子们学好，如何学好不知道。只知道某某好，他是如何学好的不知道……这些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性，更加增添了教师的使命感。我们没方法选择家长，但我们能肩负起我们的爱和责任对待这些需要我们关心的孩子。教育他们成人成才，才不愧于家长的信任。所以说，教师的家访，外表上是向家长反响学生在校成长、学习的琐事，实质上那么是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续。为家长负责，为社会负责，为国家负责，这是所有老师义不容辞的责任。 2.树立一种理念-----家访是教育的一个“法宝〞。教育是一种效劳，所以家访工作就是一种上门效劳。效劳于学生，效劳于家庭，效劳于社会，效劳于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种鼓励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。 （1）家访中我获得了许多第一手育人资料。我们平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了根底，增加了教育的力度， （2）真诚沟通推开两扇门。家访中，虽然老师和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的，家长“望子成龙，望女成凤〞，老师盼望学生能自强不息，成人成材，自食其力。当老师和家长为了同一个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言。家访其实是一种寻求，家访绝不是某种行为的最终目的，仅仅表现为一种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。到了家中，家长以主人的身份平等地、热情地接待教师，在与教师的沟通过程中，更容易与教师产生教育的共鸣。而教师都改变了在家长眼中居高临下的态度，侧重正面鼓励，得到了家长的赞扬，赢得了学生的感谢。进而增进了教师与学生、家长间的感情交流。真实的情感交流靠老师和家长之间的几个 也许是不够的，进门家访，面对面的交流才有可能得以更好的实现；同时，大多数学生家长也希望老师能来家访。他们认为，家访体现了老师的一种责任心，体现了对孩子教育的重视，它缩短了教师与家长之间的距离，使家校共同教育孩子更有针对性。 由于我耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等根本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。比方，家长们对曾都一中“让每个学生享受适合自己的教育〞的办学思想高度赞扬，并且对文明岗以及百分制考核非常满意。所以，家访不仅是推开了一扇家门，更是推开了一扇互相理解的心门。 （3）针对学生个案，“特殊家庭学生〞（贫困生、单亲生、民工子女等）和学业、行为存在问题（学业困难学生和其他行为标准有问题学生）的家访工作。老师与家长进行心理健康教育谈心，使家长转变观念，为孩子营造一个有利于其心理健康开展的家庭环境，让家长以健康的心态对待孩子，教育孩子，言传身教。老师与家长一起分析探讨，找到教育的突破口，既要关注学生学业成绩的提高，更要重视孩子怎样做人的教育。对孩子的思想品德、行为习惯、劳动观念、人际交往、社会适应能力等方面的教育，只有家庭和学校、家长与教师的密切配合，才能取得令人满意的效果。老师，在敲开一个个家庭大门的同时，也翻开了孩子们那一扇扇稚嫩的心门，走入学生的家庭，走入学生的内心世界。 （4）家访中展示了曾都一中老师的良好形象，展示了教师队伍良好的师德师表形象。 家访，外表上看对我们来说也许只是尽心尽力地完成一项工作，但仔细想来，这一个细微的举措是把教育工作由被动变主动，由点聚合成线，进而扩展成片成面的整体工程。一个学生，一个家庭，一个村庄，一个城市，家访夯实的是一份高尚的事业。千名教师进万家，万家连带亿万人。我们的家访是在向人们传递一个信息，教育事业使命荣耀责任重大。今后，我们将用真情和爱心去继续我们的家访工作，我们坚信：沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。 第5页 共5页