2023年社会主义核心价值观视域下高校大学生党员教育管理工作的创新路径研究.docx

社会主义核心价值观视域下高校大学生党员教育管理工作的创新路径研究 　　【】十九大报告中提出：“要加强社会主义核心价值体系建设，全面提高公民道德素质；以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，完善党的根底上的党建工作，促进党员发挥先锋作用。在不久的将来，社会主义的核心价值包括：繁荣、民主、文明、和谐、自由、平等、正义和法治、爱国主义、奉献、正直和友好，这将进一步明确高校党员教育和开展的目标和方向。党员教育和开展要创新方法和内容，践行社会主义核心价值观。近年来，随着高校学生党员的不断开展，大学生党员已经成为高校不可无视的新势力。当前，学生党建工作十分重视学生党员的开展，无视了后续的管理和教育，影响了党员的整体素质。根据社会主义核心价值观，这是一个高校党的建设的重要任务，提高继续教育的方法和手段对党员在新形势下，充分发挥学生党员的模范和示范作用。本文以社会主义核心价值观为视角，分析了大学生党员教育管理的创新路径。　　【关键词】社会主义核心价值观；高校大学生党员；教育管理工作；创新路径　　【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2023）32-0088-02　　面对国内外形势的巨大变化，高校要充分认识和做好学生党员开展和教育管理效劳工作的重要性，始终把政治标准放在首位，严格开展程序和纪律，加强教育培训指导，强化管理效劳机制，通过完善学生党员教育管理效劳工作，真正推动高校党建工作，为国家培养出合格的建设者和栋梁之才。　　一、重要意义　　1.有利于学生党员“三观〞的塑造。大学是人生成长过程中最重要的阶段，也是价值信念形成的关键时期。高校加强学生党员的选拔、培训、教育、管理和引导，用坚决的政治态度、严密的思维逻辑、崇高的远景意识，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对大学生党员在今后的人生道路具备独立、笃定、自信的人生态度具有深刻的影响，也对党和国家培育优秀人才打下了坚实的根底。　　2.有利于保持党的先进性。一直以来，中国共产党始终用艰苦奋斗的作风和敢于创新的思想屹立于世界，赢得了世人的普遍认可和赞扬。高校开展、培养和教育学生党员是保证党后继有人的重要渠道，是党实现可持续开展的坚决力量，在大学期间，党组织对学生党员的教育、管理、效劳工作要始终将党的先进性教育放在核心位置，引导学生党员树立先进意识、实践先进行为、履行先进职责，将党员的先进性深深地扎根在学生的心中，引导和带着广阔学生坚决正确的理想信念，树立坚决的爱国主义精神，真正将党的先进性辐射到校园的每个角落和社会大环境当中。　　3.有利于高校实现“中国梦〞的宣传教育。实现中华民族的伟大复兴是中国几代人的夙愿和梦想。高校是“中国梦〞宣传的主要阵地，大学生又是实现“中国梦〞的中坚力量，大学生党员理所当然是高校营造浓厚“中国梦〞气氛的主力军，学生党员在接受党组织教育和培训的过程中，应当将“中国梦〞与“学子梦〞、“未来梦〞、“个人梦〞结合起来，在校园内，在课堂上，在学生中间，努力地传播“中国梦〞理念，帮助高校和党在大学生中宣传和教育“中国梦〞的核心思想，使广阔学生自觉践行中国梦，为实现国家的民主、富强、文明而共同努力、不懈奋斗。　　二、高校大学生党员教育管理中存在的问题　　当前大学生党员是经过严格考察、积极培养而成长起来的优秀学生代表，大多担任着主要学生干部职务，具有较高的思想素养和政治觉悟，工作积极主动，学习成绩优良，能够严格要求自己，但是也存在一些问题：　　1.大学生党员管理存在缺位和失位。大学生党员管理的问题首先是用力不均衡。学生党员的教育管理工作重点都放在了入党前，入党后很难再看到管理者的影子。党建工作者把党员的开展和教育作为单项工作来抓，认为重点只在开展上，很少注意到开展后管理工作的重要性。大学生党员管理缺位的主要表现是管理松散，无视了学生党员管理的制度化和标准化建设，缺少评价和考察机制。党的民主生活会偶开或不开，党员评议制度形同虚设，支部大会只在党员开展和转正时召开，思想汇报不及时，临时赶任务现象比较普遍。针对犯了错误、出现问题的学生党员，管理者碍于情面，不能及时给予处分和惩罚，导致学生党员在学生中的威信不高，损害党员形象。此外，平时党员身份不公开，党员的存在感也比较薄弱。　　2.大学生党员开展模式有待商榷。当前高校学生党员开展一般经过个人提出申请、初级党课学习、团支部推荐、确定为开展对象、高级党课学习、支部大会表决通过确定为预备党员等程序。从程序上来说，开展程序较为合理，能够充分实现优中选优的目标，有利于在控制开展数量的同时提高党员的开展质量，为优化学生党员队伍打下了良好的根底。但是，我们应当注意到目前在大学生党员开展上，高校党建工作还存在缺乏。首先，突出的表现是入党时较为明显的功利性。局部学生的入党动机不纯，虽然组织上入党，但思想上并未完全入党。其次，高校在党员开展上过于强调开展对象的学习成绩而无视了开展对象的实际奉献。一个真正优秀的大学生党员应该是学习的标兵，同时也应该是工作和业务的精英。不能因成绩不突出而产生“一票否决〞的现象，影响开展对象的工作积极性。　　3.大学生党员教育存在缺失。第一，理论学习与实践教育欠统一。当前高校针对大学生党员的理论教育不尽人意，再加上专业分科明显，学生自主性较强，大学生党员的理论学习也很容易出现不统一、不平衡的现象。另外，高校在大学生理论教育上缺乏有效的方式，内容枯燥、形式单一，不能引起党员的兴趣也是理论学习弱化的重要原因。大学生党员的理论学习远远低于实践教育。由于政治理论学习不够深入、政治理论修养不到家，导致在实践教育的过程中很难做到知行合一。第二，入党前后培训教育欠均衡。初级党课和高级党课是当前高校党建工作的重要组成局部，经过两轮集中培训，入党积极分子得以迅速转变观念，获取党的知识，实现精神境界的提高。但是，初、高级党课在获得重视的同时也导致了大学生党员入党后继续教育的缺乏，没有兼顾到党员教育的长期性和持续性，使得高校党建工作出现前期强壮后期弱小的短腿现象。第三，理想信念教育欠深入。在高校有些党员开展存在不同程度的功利性，加之西方价值思想观念的影响，导致有些大学生党员的理想信念出现缺失、缺少马克思主義理论修养、党性不强、党员意识淡化。针对理想信念的教育不能结合社会现实，缺少理论深度和现实高度。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。