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2023
年许衡字仲平怀
河内
人也世
阅读
答案
翻译
天道酬勤
“许衡,字仲平,怀之河内人也,世为农〞阅读答案(附翻译)
篇一:中考文言文阅读
元史·列传第四十五|许衡传翻译(译文)及试题设计
时间:2023-7-13 7:52:52 点击:1844
内容提要:元史·列传第四十五|许衡传...
许衡,字仲平,怀之河内人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,征询其师曰:“读书何为?〞师日:“取科第耳!〞曰:“如斯而已乎?〞师大奇之。每授书,又能征询其旨义。久之,师谓其父母日:“儿颖悟非凡,他日必有大过人者,吾非其师也。〞遂辞去,父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。既逃难徂徕山,始得易王辅嗣说。时兵乱中,衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自假设。或征询之,日:“非其有而取之,不可也。〞人日:“世乱,此无主。〞日:“梨无主,吾心独无主乎?〞
转鲁留魏,人见其有德,稍从之。居三年,闻乱且定,乃还怀。凡丧祭娶嫁,必征于礼,以倡其乡人,学者浸盛。家贫躬耕,粟熟那么食,粟不熟那么食糠核菜茹,处之泰然,讴诵之声闻户外如金石。财有余,即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗,一毫弗义,弗受也。姚枢尝被召入京师,以其雪斋居衡,命守者馆之,衡拒不受。庭有果熟烂堕地,童子过之,亦不睨视而去,其家人化之如此。
甲寅,世祖出王秦中,思因此化秦人,乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵,欲学无师,闻衡来,人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校,民大化之。世祖南征,乃还怀,学者攀留之不得,从送之临潼而归。
中统元年,世祖即皇帝位,召至京师。未几,衡谢病归。至元二年,帝以安童为右丞相,欲衡辅之,复召至京师,命议事中书省。
阿合马为中书平章政事,领尚书省六部事,因擅权,势倾朝野,一时大臣多阿之,衡每与之议,必正言不少让。俄除左丞,衡屡入辞免。
帝久欲开太学,会衡请罢益力,乃从其请。八年,以为集贤大学士,兼国子祭酒,亲为择蒙古弟子俾教之。衡闻命,喜曰:“此吾事也。国人子大朴未散,视听专注,假设置之善类中修养数年,将必为国用。〞时所选弟子皆幼稚,衡待之如成人,爱之如子,出入进退,其严假设君臣。课诵少暇,即习礼,或习书算。
以疾请还怀。十八年,衡病重。已而卒,年七十三。怀人无贵贱少长,皆哭于门。四方学士闻讣,皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。 (节选自元史·列传第四十五)
1、对以下各句中加点的词语的解释,错误的一项为哪一项:()(3分)
A.衡独危坐树下自假设危:高处 B.家贫躬耕 躬:亲身
C.人有所遗遗:馈赠D.俄除左丞,衡屡入辞免 除:授职
2、以下各组句子中,全都说明许衡为教化百姓所做努力的一项为哪一项:()(3分)
①每授书,又能征询其旨义 ②凡丧祭娶嫁,必征于礼
③郡县皆建学校,民大化之 ④必正言不少让
⑤会衡请罢益力,乃从其请 ⑥课诵少暇,即习礼
A.①②⑥ B.②③⑥ C.②③⑤D.③⑤⑥
3、以下对文中有关内容的分析和概括,错误的一项为哪一项( )(3分)
A.许衡出身于世代农家,有与众不同的气质,七岁上学时,就表露出对单纯读书做官不以为然的态度,其非凡的颖悟力,使几任老师都感到难以胜任对他的教学。
B.许衡具有特别强的自律认识,一次酷暑天外出,别人都摘路旁的梨吃,唯有许衡毫无所动:许衡做事又严格服从礼法,姚枢上调京师,要把原住宅让他住,他坚辞不受。
C.许衡曾担任京兆提学,其间,各地郡县纷纷建立起了学校,百姓因此大受教育感化。后来当许衡离任还乡时,学生们依依不舍,不断将他送到临潼才回来。
D.许衡后来被任命为集贤大学士,兼国子祭洒,皇帝亲身选拔蒙古子弟让他进展教育,他既严格要求,又爱之如子。后来当他因病去世,这些学生纷纷哭拜在他的灵前。
4、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)世祖出王秦中,思因此化秦人,乃召衡为京兆提学。(5分)
(2)国人子大朴未散,视听专注,假设置之善类中修养数年,将必为国用。(5分)
1.A(应释为“端正 〞)
2.B(①句是说许衡幼年读书时勤思善征询,④句是说许衡不屈从权力,⑤句是说皇帝容许了许衡的辞职恳求 )
3.D(按照文意,“纷纷哭拜在他的灵前〞的是怀人,亦即许衡的家乡人)
4.(1)世祖出京在秦中为王(受封秦中为王),想用来感化教育秦人的方法,因此征召衡担任京兆提学。
(2)国人子弟原始质朴的素养还没有丧失,对所看到与听到的都特别专心学习,假设把他们放在仁慈有德人士中培养几年,一定会成为国家有用的人才。
附:【文言文参考译文】:
许衡,字仲平,怀州河内人,世代务农。自幼就有与众不同的气质,七岁入学,老师交给学生剖章析句,许衡征询他的老师说:“读书是为了干什么?〞老师说:“为了科举中举!〞许衡说:“就为了这个吗?〞老师大为惊奇。每次叫他读书,他都要征询书文的旨义。时间长了,老师对他的父母说:“这个小孩聪明非凡,今后有一天确信能远远超出常人,我不适宜当他的老师。〞因此告辞离去,许衡的父母尽力挽留也没能留住。像如此共换了三任老师。逐步长大之后,许衡嗜好读书如饥似渴,可当时遭遇天下大乱,且家里贫穷,没有藏书。后来逃难到徂徕山,才开始得到王辅嗣对易的讲解。当时正处在战乱时期,许衡晚上考虑,白天诵读,亲身体验,努力践行,举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。曾经在酷暑天路过河阳,渴得特别厉害,道旁边有棵梨树,大家都争着摘梨吃,唯独许衡在树下正身独坐,神情自假设。有人征询他为什么不摘梨吃,他答复说:“不是本人的而拿来吃,是不可以的。〞那人说:“世道混乱,这棵树是没有主人的。〞许衡答复:“梨树无主,我的内心难道也没有主人吗?〞
许衡后来迁移到山东,留在了魏州,人们见他道德高尚,逐步的开始跟随他。许衡在魏州呆了三年,听说战乱将要平息,因此又回到了怀州。但凡婚丧娶嫁,他必定要按照礼法,并以此倡导同乡的人如此做,学习的人逐步多起来。由于家境贫穷,许衡亲身下田耕作,谷物熟了就吃谷物,谷物不熟就吃糠咽菜,处之泰然自假设,朗读诗书的声音传到屋子外就如音乐一样优美动听。假设家里财产有余,许衡就把他分给同族人以及贫困的学生。人们假设
有所馈赠,只要有一丝一毫不符合礼义,他就不会接受。姚枢曾经被召入京师,就把本人的雪斋让许衡居住,命令留守的人招待他,许衡坚辞不受。庭院中有水果熟透掉到地上,许衡的小孩由此通过,不用睁眼看一下就离开,许衡的家人受他感化如此之深。
甲寅年,世祖出京在秦中为王(受封秦中为王),想用来感化教育秦人的方法,因此征召衡担任京兆提学。秦地百姓刚刚脱离战乱,想要学习没有老师,听说许衡前来主管教育,所有人没有不高欢乐兴前来学习的。所属郡县都建起了,百姓大受感化。世祖率军南征,许衡因此返回怀州,学生们纷纷挽留而没有成功,就跟着送他到临潼才回来。
中统元年,世祖登上皇帝大位,召请许衡回到京师。过了不久,许衡称病辞职还乡。 至元二年,皇帝任命安童担任右丞相,要许衡辅佐他,就又将许衡召至京师,让他在中书省参与议事。
阿合马担任中书平章政事,兼管尚书省六部事情,因此揽政专权,权力远超朝野其别人,一时之间大臣多对他阿谀奉承,许衡每次与他讨论,必定直言不讳,一点也不让步。不久调任左丞,许衡屡次恳求辞职。
皇帝早就想要开设太学,正巧许衡一再尽力请辞,因此就先容许了他的恳求。(至元)八年,命许衡担任集贤大学士,兼任国子祭酒,亲身为许衡选择蒙古弟子让他进展教育。许衡接到任命,欢乐的说:“这才是我应当做的事啊。国人子弟原始质朴的素养还没有丧失,对所看到与听到的都特别专心学习,假设把他们放在仁慈有德人士中培养几年,一定会成为国家有用的人才。〞当时所选的弟子都还幼小,许衡对待他们好似成人,保护他们就像本人的小孩,出入进退的礼节,严格得就好似君臣关系。课余吟诵的空余时间,就让他们学习礼仪,有时练习书法算术。
(后来)许衡因疾病恳求返回家乡怀州。(至元)十八年,许衡病重。不久去世,年七十
三。怀州人不管富贵贫贱年轻年长,都哭拜于许衡灵前。四方学者听到许衡去世的消息,都聚在一起失声痛哭。有的人不远数千里前来许衡墓前祭痛哭祭拜。
刘宣苦读成才
目录
编辑本段原文
景泰①间,吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫,为③卫使畜马,昼夜读书厩中,使初不知也。公偶与塾师论春秋,师惊异之,以语使,使乃优遇之。未几④,发解及第⑤。取解时,刘文恭公铉⑥主试,讶⑦其文,
谓⑧必⑨山林老儒之作,及启封,乃公也,人方识公,而文恭知人之名益著。(焦竑玉堂丛语)
编辑本段注释
①景泰:明代宗朱祁钰年号。
②刘公宣:即刘宣。
③发解及第:(刘宣参加科举考试)发榜考中理解元。发解,明清时乡试举人第一名成为解元,考中举人第一名为“发解〞。及第,指科举考试考中,特指考中进士,明清两代只用于殿试前三名。
④刘文恭公铉:即刘铉,下文中的“文恭〞也同。
⑤讶(其文):感到惊奇。 ⑥为(卫使畜马):替。 ⑦未几:没有多久;特别快。 ⑧谓:说。 ⑨必(山林老儒之作):一定。
编辑本段译文
明代宗景泰年间,吉安的刘宣代替别人在京师的龙骧卫当兵,为卫使养马,白天夜晚都在马厩中读书,卫使开始不明白。刘宣偶然和私塾的老师谈论起春秋,老师对他的才能感到惊异,把这件事告诉了卫使,因此卫使便对刘宣特别好了,不久,刘宣发榜考中了状元......会试时,刘铉主持考试,对他的文章特别惊奇,认为这必定是饱读诗书的老儒生的作品,等到启封时,才明白是刘宣的文章,人们才认识了刘宣,刘铉识人的名声也更加大了。
编辑本段例题
1.选出以下句中加点词语的意思理解有误的一项。(2分) 答案:c
A. 以语使(告诉)
B.讶其文(感到惊奇)
C. 谓必山林老儒之作(做法) D. 使乃优遇之(他,指刘宣) 2.用一个短语或一句话分别评价文中刘宣,卫使,刘铉三个人物 答案:刘宣:苦读成才 卫使:爱惜人才 刘铉:慧眼识才 3.翻译下面句子,补上省略的成分。(2分) 昼夜读书厩中,使初不知也。
答案:(刘宣)昼夜在马厩中读书,卫使开始不明白。
4.解释以下加点字。(4分)
(1)师异之 答案:(惊奇,惊奇)
(2)人方识公 答案:( 才 )
汗:由水组成,总会有干的时候。
旧:新东西用过1日就成了旧的。
出:翻过两座山,总会找到出路。
穷:力被困在穴里,怎能不穷。
厌:可庆贺的事情偏向一点,就会令人厌恶。
阅:进门阅读就能获得知识。
铁:有了铁就失去了金。
恩:不管施恩仍然报恩,都因有颗善心。
趣:走过了一段旅程,才能获得成果,也是乐趣。
圣:一切挂上“圣〞字印记的地点,都离不开沃土。
篇二:文言文阅读2
阅读下面的文言语段,完成8-11题。(14分)
许衡字仲平,怀之河内人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,征询其师曰:“读书何为?〞师曰:“取科第耳。〞 曰:“如斯而已乎?〞师大奇之,每授书,又能征询其旨义。久之,
①师谓其父母曰:“儿颖悟非凡,他日必有大过者,吾非其师。〞遂辞去。父母强之不能止,
②③如是者凡更三师。稍长,嗜学饥渴,然遭乱世,且贫无书。尝从日者家见书疏义,因
④⑤请寓宿,手抄归。既逃难徂徕山,始得易王辅嗣说。 (节选自元史·列传第四十五)
【注】①过:过人之处。 ②日者:古时称占卜的人。 ③疏义:指为古书旧注所作的阐释。 ④寓宿:指在别人家借宿。 ⑤易王辅嗣说:王辅嗣对易的讲解。
10.按照要求,完成以下两小题。(6分)
⑴解释以下句中加点词的意思。(4分)
①师大奇之() ②师谓其父母曰() ..
③如是者凡更三师() ④手抄归()..
⑵以下各句与例句中“然“的用法一样的一项为哪一项( )(2分)
例句:然遭乱世,且贫无书
A.怡然称快(幼时记趣)B.然得而腊之以为饵(捕蛇者说)
C.吴广以为然(陈涉世家) D.人恒过,然后能改(生于忧患 死于安乐)
11.用“/〞标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
尝 从 日