2023年学校师资队伍建设年终小结.docx

2023年学校师资队伍建设年终小结 百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。只有一流的老师队伍才能制造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满足的教育。近些年来，我们狠抓老师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃进展。 一、精研业务是提高老师队伍质量的关键 要提高学校的教育质量，首先要提高老师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓争辩，面对全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让老师的工作力量有了快速地提高。 (一)加强学习 让学习成为老师的需要。随着学问经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，我们学校总是利用各种时机和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导老师要加强学习，准时“充电〞。 让学习成为学校的制度。我们对老师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求老师的理论学习必需以教育理论为主，要自己的学科教学亲热联系。为了鼓励和催促老师学习理论，我们还定期进行开展“老师教育教学反思谈〞，，为老师供应呈现自我的时机，为老师搭建相互沟通切磋的平台。 通过新思想、新学问、新方法、新技术的学习，老师普遍转变了教育观念，调整了自己的学问结构，优化了自身素养，增加了教育的底蕴，提高了教育质量。 (二)加强争辩 1、坚持开展好常规争辩 老师的工作是富有制造性的工作，是极具争辩性的工作，让老师把自己的一切教育教学行为都纳入争辩的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是：推行集体备课制度，提高备课质量。我们对集体备课提出了明确的要求，必需坚持个人争辩和集体争辩相结合的原那么，即：钻研教材—写出教案—集体争辩—修改使用—课后反思。集体备课不仅把老师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。 写好教学反思和案例评析，让老师在总结中提高。我们坚持要老师每一堂课上完以后都要写教学反思，准时总结教学教程中的得失;还要求老师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。通过这些做法，让老师时时、处处都处于争辩之中。 2、全力抓好教育科研 假设说科学技术是社会进展的第一生产力，那么教育科研就是学校进展的核心力量。通过开展教育科研，把学校工作中的问题专题化，课题化，增加工作的争辩性，目的性，并且让一批骨干老师参与到争辩中来，这对提高老师的争辩水平，加快老师的专业化成长是特殊重要的。 这些年，我们先后编写了欢快农场校本教材，开展了农村中学校同学倾听力量的提高培育与争辩，通过这些科研课题的争辩，我们把素养教育的方针贯彻到了教育实践中，把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中，培育了一大批老师，让他们成长为了学校的骨干力量，为学校今后的进展奠定了坚实的根底。 二、师德建设是提高老师队伍质量的前提 1、坚持政治、业务学习制度，老师每双周政治学习，单周业务学习，学习形式实行集中与自学相结合，学习与研讨沟通相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学期末学校对老师的学习进行评价，并列入老师考核项目，每学年老师完成政治、业务学习笔记各一本。 2、在制度上标准老师的师德。我们每一学年都要与全部老师签订〈师德师风协议书〉，对老师的师德师风作出明确的要求：比方不乱办班、不乱收费，不卑视不排斥学习困难的同学，不体罚心罚同学，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。假设有违反师德师风的行为，学校将依据协议书中的规定，作出严峻 的处理。 在学习中提高，用制度来标准，用舆论来约束，对老师既晓之以理，又动之以情;既宣扬法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。 三、建立鼓励机制是提高老师队伍质量的保证 建立有效的鼓励机制，是我们长期开展好老师连续教育，提升老师队伍质量的有力保证。我们相继建立了“教学质量嘉奖方案〞，择优外派学习制，青年老师优质课竞赛，“同上一节课〞活，青年老师成长师徒结对制。这些制度的建立健全，充分地调动了老师们参与学习、参与争辩的乐观性。 由于我们高度重视老师队伍的质量建设，千方百计地抓好了老师的连续教育，最终让全校老师的工作力量有了明显的提高。 四、加强骨干老师队伍建设 1、学校重视，把骨干老师队伍建设作为学校重点工作来抓，纳入工作规划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。营造气氛，提高全体老师思想政治素养和职业道德修养，通过整体水平的提高促进骨干老师队伍的形成。 2、加大骨干老师培育力度，为骨干老师成长制造条件 (1)坚持每学年开展“青年老师教学比武竞赛活动〞、举办“同上一节课〞竞赛活动、风采杯课堂教学评优活动，提高老师专业技能，加大压力，使骨干老师在实践中得到熬炼与提高。 (2)制造条件，让骨干老师“走出去、带回来〞。选派优秀老师参与市、地、省骨干老师培训班，并要求参与学习者把好经验带回校，传给老师，写一篇学习心得体会，作一节汇报课或专题辅导。通过压担子促进骨干老师的成长。 (3)为骨干老师搭设呈现的平台。乐观争取市、地级上课时机，把专家请进学校为骨干老师做重点指导。通过名家指导，使老师变得更聪颖更博慧，更激发他们猛烈的进取心。 (4)乐观发挥骨干老师的示范作用，每学期支配骨干老师作呈现课或进行教学辅导，使他们的先进理念和贵重经验与全体老师共享。 (5)指导青年老师学会做自我进展设计，老师依据自己的实际状况，制定“个人自我进展三年规划〞及学年“自我进展规划〞，转换老师心理视角，发挥老师进展中的主体作用，使老师充分体验职业的价值、人生的价值。 五、加强老师连续教育，提高老师队伍专业化水平 1、认真完成连续教育的学习任务，提高学问、业务水平。依据我市连续教育工作会议精神，及有关配套文件，认真执行我校老师连续教育规划和校本培训规划。学校支配好老师的面授学习、外出培训，将连续教育成果作用考核、晋级、聘任、嘉奖的重要依据，建立制约、嘉奖机制。 2、加强全员培训的力度，依据教学实际的需要，学校领导按规划对全体老师进行培训，构建全员参与的培训体系。本学年，我校组织全体老师参与全员网络培训和远程连续教育培训，全体老师都能乐观参与，学以致用。 六、加强领导、落实责任、确保投入 组建老师队伍建设领导机构，由校长任老师队伍建设第一责任人，任老师队伍建设领导小组组长，由校委会其他成员任副组长，由各校及各部门主管领导任组员。把老师队伍建设列入重要议事日程，制定有导向性、可行性、时效性的具体政策措施。 加大老师队伍建设投入，每年筹措两万元的老师专项嘉奖基金，通过政策鼓励、典范鼓励、荣誉鼓励，实现老师充分而自主、全面而有共性的进展。挖掘老师的潜能，弘扬老师的共性，激发老师生命的活力，提升老师生命的价值。 面对学校近几年的新进展，展望新征程，我校将以老师的进展为本，连续加强老师的队伍建设，以改革为契机，以新课程教育为动力，以进展为目标，以科研为先导，以试验为依托，在素养教育生气勃勃，丰富多彩的进展之路上，谱写“特色办学，和谐育人〞的动人诗篇。 6