2023年教师个人计划总结教师赛教后总结大会上的讲话稿.docx

教师个人参考方案总结教师赛教后总结大会上的讲话稿 　　1.要抓紧时间在日常教学中对学生进展标准化训练： 　　一是固定程序上的标准化语言的训练，要参照学校下发的“宝桥小学优化教学方式，构建高效课堂师生标准化语言12句〞进展训练，要让学生明白什么时候该说什么话做到烂熟于心，恰当运用，纯熟操作。 　　二是要留意小组合作中的标准化训练，要教育学生养成认真倾听别人讲话的适应，要养成在别人发言时不轻易打断别人的话，在有话要说时做到先举手后发言。 　　三是要教育学生养成在小组合作时要适当操纵本人发言的声音，以本小组成员听得见为标准，不要声音过大给其他小组造成阻碍。 　　四是要教育学生在听其他小组汇报时要养成自觉转身，面向汇报人的适应。 　　五是要教育学生在黑板上展示时要做到书写标准，行款整齐。同时要留意书写速度，要做到书写又快又好。 　　六是在汇报时一定要做到声音洪亮，尽可能的面向全班学生，做到仪态大方。 　　七是教育学生，在汇报员在黑板上写答案的时间段，不要让其他学生无事可干、闲等着。能够让学生在生成单上写答案，也能够组织学生开展朗读等与教学内容相关的活动。 　　八是要教育学生下课后及时将本人的凳子放到桌子下面去。为周围同学的出进制造便利条件。 　　九是学生适应的培养语文数学老师应该互相沟通，构成合力，按照同样的标准，同样的方式开展同步培训工作。 　　十是学生适应的养成应该在日常教学中，唯有日常训练到位，在观摩课上才能够出色的表现，老师才能够稳坐钓鱼台，无需给学生太多的适应养成上的操作指导。 　　2.语文、英语教学中要留意将感情朗读训练与指导有机穿插进去。在小组合作、多元化展示、及老师指导过程中。抓住文章的情感训练点，让学生在读中感悟，体验语文的优美。文科教学千万不敢只是对话交流。 　　3.要留意教学内容的有效拓展，尤其是语文教学。不能就教材教教材。尤其是在教授文章内容相对简单的课文时，一定要留意拓展，或者进展阅读性的拓展，或者进展写作性的拓展，或者抓住人物的质量联络学生生活实际进展拓展。在本次赛较中，毛楠的写颁奖词，刘伯文让学生阅读具有同样思想内容的文章、唐建军让学生党小小讲解员等这些环节都比较好。 　　4.老师不要抢学生的话。应教育学生养成主动征询老师意见的适应。 　　5.要注重板书设计，板书关于深化学生理解、强化学生经历大有用途，在老师教学中是不可或缺的。 　　6.要正确对待学生课堂上汇报交流不完好，或者答复不到点子上的咨询题。 　　学生自主合作学习新知识，答复不到点子上或者答复的不够完好是特别正常的，也许一个咨询题学生通过小组合作后答复的精确率只能到达80%，但是要看到这80%是学生自主学来的，留在学生大脑中的印象要深入得多。在探寻这80%的过程中对学生思维的训练对学生来说是特别珍贵的。老师直截了当讲授100%的正确知识，学生未必就能够全盘接受。 　　通过学生讨论以后学生展示出的答案不完好或者不正确，老师的点拨才有可能激发学生学习的极大兴趣。 　　7.学生喊口号、喊组训一定要及时、适宜、恰当。不敢过多、过滥，喊出来的口号要有感化力，要能够感染人、阻碍人、鼓舞人，要有真情实感。同时表达出给老师或其他组同学一个信号的目的。喊口号时不要扯着嗓子喊，给人一种歇斯里地的感受。适当放开声就能够了。喊组训时应该特别严谨，不要嘻嘻哈哈。不要出现推推搡搡、磨磨唧唧的情况。 　　8.三单一定要精心设计。通过本次赛教大家应该在三单的研发上有了一定的感悟。导读单应该具有熟读文本的要求，同时应具有评价性，相关材料的搜集的指引性。生成单要为课堂所用，应该具有讨论性、合作性、展示型，更应该紧扣教材，紧贴教学主要目的，抓住主要咨询题进展设计。拓展单应该具有训练性、检查评价性、知识拓展性。 　　9.要逐步打破尖子生一统天下的场面。在小组合作、多元化展示中尖子生培养成功以后，应该把更多的时机给中等生，中等生培养成功后应该逐步把时机让给学困生，要逐步表达出面向全体学生的理念。逐步实现每一位学生都能够汇报，都能够有勇气，有才能在全班学生面前标准陈述本人的观点。哪怕他的观点不够精确、不够完好，充分调动全体学生的积极性。 　　10.学生拿出生成单后，是先自主学习，而后进展讨论；依然直截了当进展小组讨论，这要根据生承当下发的时间及咨询题的难易度而定，不可千篇一律。按照原那么讲应该是先自主学习，有了本人的主张后再合作交流；但是，在学生做了充分的预习后对要学习的内容已经特别熟悉，对生成单上的咨询题略加考虑就能做答时，就能够直截了当进展合作交流，互相补充完善。 　　11.老师点拨一定要及时，有效，言简意赅，切记重复啰嗦。尤其是对学生在汇报中认识不到位的咨询题的点拨，在语气语调上一定要能够做到重点突出，充满情感，力求给学生留下深入的印象。在学生汇报时，老师一定要留意听，及时捕捉学生发言中的闪光点及破绽。在本人不充实才能够做到有的放矢。 　　12.课堂的评价方式一定要简便易行，要能够充分调动起学生学习的积极性，要能够激发学生之间的竞争认识。评价方式要简便易行，赵宏在课堂上让学生给本人组得小红旗相比较而言更易操作，也不容易出错。 　　13.要留意科学合理的使用多媒体，本次赛教中许多老师只是将生成单上的咨询题在多媒体上以幻灯片的方式展示，从一定意义上讲多媒体没有发挥应该有的作用。相比较而言田军等老师在多媒体的运用上比较好，能够有效使用多媒体的演示技术打破教学难点。让学生看了一目了然。 　　14.要留意将学生在教改中构成的互相合作，团结竞争的认识，及学科长、小组长的治理才能有效的由课堂向课后或者其他活动中的班务治理延伸。比方书香早读，让学科长、小组长治理好本组并起到典范带头作用。在卫生治理中，能够让学科长、小组长下课后及时组织本组学生捡拾本小组区域内的杂物。及桌面上的杂物。班主任老师能够将课堂上小组之间的竞争通过评价方式引导到日常纪律卫生评比中去，有效催促学生养成良好的适应。 　　15.老师一定要深钻教材，对教材上的知识要搞深搞透，千万不敢似是而非，或者模模糊糊。对知识搞不透就有可能教给学生不精确的知识，或者出现指导时本人也说不量清的现象，做成一些夹生饭。因而研究教材、深挖教材是搞好教学工作永久的前提。 　　16.老师在课堂上要放得开，不可过于拘束尽可能诙谐一些，让学生与听课的老师有有一种严谨而轻松地感受，人在拘束特别容易出错，人只有在精神轻松愉快时才有可能思维敏捷、妙语连珠。有时候、在听公开课时老师与学生出现的一些小失误解让我们觉得特别可爱。我们在评价一节课时对有些小失误能够忽略不计，要重点观察学生是否学的轻松、投入，老师是否教的自如、游刃有余。