2023年教师读书心得体会三篇.docx

老师读书心得体会三篇 篇一：教育专注老师读书心得体会 篇一：老师的智慧读书心得体会 老师的智慧读书心得体会 老师的智慧，这本书已经不明白被我看了几遍了，但是就死被书中的一个个教育案例和故事吸引。书的作者焦晓骏，中国教育学会外语教学专业委员会会员，江苏省教育学会新教育研究会常务理事，苏州工业园区第十中学副校长。曾任中小学英语教研员，多年来专注于英语教学研究及教育行政治理工作，获“中学英语学科带头人〞、“高中英语教学能手〞等称号。在各类报刊发表文章100余篇，出版老师的智慧、高中生一定要上的12堂英语写作课、网络，让我欢喜让我忧等著作。看着书上一张小照片和这小段简介，心中升腾的是无限的敬仰。由于书中的一个个平凡的小故事却在他的笔下引出一个个不平凡道理，更彰显着他为人师的智慧。 此书分为“智慧使者、人文校园、冷描热点、岁月页码、修学英国、漫步英伦〞六局部，每一局部那一个个生活中的小案例，作者用他的细腻和气于觉察积累的一个又一个的案例，并让这些案例在专业理论的指导下更富有意义地开展着。事实上，在我们的周围，各种各样的案例总是持续不断地在上演着，每个小孩都用本人与众不同的方式上演着一个个生动的案例，而这些案例在我们不同的关注中以不同的方式开展着，而我们的细心观察和觉察并引导会让小孩有不同程度的进展呢。细心想想当本人面对学生时的沮丧和抱怨，本人确实是缺乏了如此细心的关注。 书中围绕诸如“公开课与日常课〞、“师生冲突如何办〞、“优质课到底谁说了算〞等一个个教育场景对老师行为、表现、主张、反思与感悟进展忠实记录，但是在字里行间，感遭到的是老师智慧的出现和脉动。给我印象最深的是作者对治班的看法——治班假设烹小鲜，做菜烧饭关于我们每个人来说，不是什么难事，关键是怎么样做出美味来，那确实是一门技术和艺术呢。从中也让我深化体会到身为一名班主任，我们更应该是个理智、明智、博爱的人。由于当我们怀着欢乐博爱的心做出来的饭菜，里面充满了爱的滋味，才是最美味的。今后的工作中我会如此做： 做一个理智的老师。我是个情绪化比较严峻的人，总是率性而为，而总是操纵不住。任“江山易改禀性难移〞来抚慰本人。事实上老师不仅要情感充分，而且应理智健全。在教育活动中，情绪的躁动、难言的苦恼是难免的，需要用理智去抑制，需要用理性去引导。因而本人以后要多读书，多为小孩，同事、家人效劳，多考虑一下所面对的咨询题多角度多方法的设计处理预案，处理咨询题以理服人，才会用理性的光辉去照亮黑暗的心灵。 做一个明智的老师。老师的智慧这书的主旨确实是要老师做个明智的人。教育改革的大潮中，明智的老师是改革的积极参与者、主动调适者。由于明智的人，擅长明理，擅长辨析；明智的人，擅长把握大势所趋。面对教育方式多样的今天，采取哪种方式来处理师生关系、处理冲突和咨询题，反映了老师行为的明智程度。因而我要积极参与到现今的教育创新中去，多学习理论知识，多向同事学习治班教学的经历，丰富提高本人。 老师是一个博爱的人。关爱每一个学生是师德的灵魂，宽厚仁爱，有理有节，人性饱满，才是老师的德智情怀。面对学生充满爱与关心，面对知识，充盈渴望；面对同事多关心。处理好师生、同事之间的人际关系，让本人的生活和工作饱满而欢乐。 老师的智慧一书让我看到教育是一种行动的艺术，身为老师要不断地读书学习，要时常重新认识本人，在工作中不断考虑，在考虑中不断提升本人的专业水平，不求做到最优秀，但求做个学生心中的好老师。篇二：中学老师读书心得体会 中学老师读书心得体会范文 作为一名老师，最重要的任务确实是使本人的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书，收获颇丰，从中选出这几个“建议〞谈谈我的方法。 一、老师，珍惜儿童对你的信任 “老师面对的是儿童极易遭到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展的心灵的接触。〞事实上，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，老师应该学会蹲下来看学生，使他们感遭到你对他是公平的，信任的。每个小孩都有他的可贵之处，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓舞;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有非常脆弱的地点，小孩也是一样。事实上他们也非常痛苦，作为老师确实是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到本人的进步，使他们有骄傲感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 “假设你觉察绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字非常少，那么这确实是个明显的征兆：在这个班级里学生能够学到许多东西〞 想一想，我这几个月的教学事实上真是如此的，“练习本〞确实是学生适应养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。 关于新老师而言，学生适应的养成是今后有良好教学效果的根底，我所缺乏的也确实是这一点，要时刻培养他们良好的学习适应，真正得到适宜本人的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的经历加以研究和观察，并进展自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此根底上逐步构本钱人的教育思想。 “学习优秀经历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到本人的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当获得某种信念.〞 三、老师的教育素养 “关于学校教学大纲的知识关于老师来说，应当只是他的知识的事业中的最少常识。只有当老师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比较的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。〞事实上，要想到达如此的境地，我想，最重要的一点确实是不断地充实本人，完善本人。“读书，读书，再读书，——老师的教育素养的这个方面正是取决于此〞想想本人，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、修改，治理班级，总是抱怨没有时间读书，但空闲时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有能够借鉴的文章，有没有能够参考的教案，现在，想一想实在是可悲!悲伤!现在觉得本人还年轻，本人所掌握的知识还足以能“应付〞小小孩，然而面对飞速开展的今天，能够说小孩们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求本人要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空〞的为难境地。而读书的这种认识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。 年轻的我关于老师这个行业还存在着比较稚嫩的方法，而学习关于我来说是补充本人，使本人成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经历，使本人能成为一名名师。 中学老师读书心得体会范文之二 读了一份特别教案这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简单的事情，老师是“人类灵魂的工程师〞，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这事实上只指出了老师“教书育人〞的职责中教书的一面，而“为人师表〞那么对老师提出了更高的人格上的要求。 师生关系主导在老师，据有关调查说明，老师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定要素，70以上的受访咨询者认为阻碍师生关系的主导要素在于老师，66的学生认为本人和班主任的关系还能够，24的学生认为和老师关系比较融洽，由于老师和气可亲，或是由于本人学习好老师喜爱。只有少量学生认为和老师关系不太好，缘故是由于本人的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知遭到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育 程度有一定的联络。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也确实是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触时机较少，彼此可能缺乏互相理解的时机，他们当中的大多数人认为本人与班主任的关系一般。 师爱最为公众期待 老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事平复，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对本人所有的学生一视同仁，树立较高的威信。 老师要注重教育法规的学习，具有依法执教认识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。 老师应注重本身的道德形象，追求人格完满，注重老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。如老师的形象，既要“德才兼备〞、“严格负责〞，又要“幽默幽默〞、“热情爽朗〞;对老师素养，要留意培养学生喜爱的“幽默〞、“热情〞、“机智〞等特质;对本身形象的追求，既要“自然〞、“文明〞，又要有“举止优雅〞、“谈吐高雅〞等较高素养修养层次的追求。 老师要留意提高本人的思想修养。老师要严格要求本人，自觉恪守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那儿获得知识，更重要的是得到老师的关爱。互相理解和尊重是师生关系的光滑剂 阻碍师生关系的重要缘故事实上是师生之间缺乏正确的互相理解和尊重造成的。事实上老师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做本人的子女来对待，基于恨铁不成钢的方法，老师希望每一位学生提高本身的才能，开展和完善本身的素养，到达他们所期望的目的。老师严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何的报答。学生应该正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的情绪。绝大局部学生依然非常尊重本人的老师的，但也有少局部学生对老师不是非常尊重。不尊重老师是一种极不文明的行为，比方学生见了老师不说话，上课时间吃东西，不服从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。 假设说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。老师对学生的批判，恰当的，确实是一种鼓舞;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱老师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因而在日常生活的教育工作中，老师应把握批判的“度〞，变“忠言逆耳〞为“忠言悦耳〞。参加了屡次的教研活动，给我最大的感触是不管是哪个年级的学生，都希望本人能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，所以也愿意接近有道德的老师。作为老师，也都愿意与有道德的人接近和交往，所以也愿意接近有道德的学生。因而，要做一个让老师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让老师和学生都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。 老师要经常自省： 我认为老师这项工作，表达师德的认识是非常强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假设马马虎虎教学，也能够应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假设我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下本人是否尽职尽责。反省本人能够鼓舞本人，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省〞，本人就不明白本人长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低本人威信。所以，只有本人努力才是唯一的方法。 老师要正确对待学生的意见： 师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成老师不愿教，学生不愿学的场面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，由于每个学生都有不同的个性，然后依照不同个性的学生去因材施教，去处理一些咨询题，才能收到良好的效果，老师要多理解学生的要求，不管是在思想工作依然教与学工作中，只要多理解学生的要求，我们的方法才会更多，处理咨询题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。 老师必须树立平等对待观： 我觉得每个学生都