2023年构建中小企业多元化会计培训实施主体范文.docx

天道酬勤 构建中小企业多元化会计培训实施主体 会计培训是中小企业培训系统重要的组成局部，随着我国经济的飞速开展，国家会计政策和财税制度正处于不断更迭的时期，财会工作是一个需要定时更新知识的岗位，科学、系统的会计培训对提升广阔会计人员素质、财务工作水平甚至企业管理分析水平起着举足轻重的作用。 关键词 会计培训;中小企业;实施主体 一、会计培训实施主体的重要性 会计培训实施主体是具体进行会计教学培训的实施者，他们为中小企业的会计人员提供多种形式、不同内容的财税知识培训或工作技能培训。会计培训实施主体的选择直接影响着会计培训活动的效果和质量。 首先，会计培训实施主体的授课方式对培训客体的积极性产生影响。只有培训客体对课程感兴趣，才能够激发更大的主动性去参与培训，在培训中获取信息。因此，培训实施主体先进、多样的授课方式起到了吸引受训者的作用。 其次，会计培训实施主体的专业性很大程度上影响整体培训的效果。由于会计行业的专业性、技术性、综合性非常强，因此，对于培训实施主体的专业性要求更高，除了具备过硬的专业素质之外，还要有丰富的实践经验，才能够把会计的专业知识用通俗、易懂的方式传授给受训者。与受训者工作紧密关联的案例讲解，能够让受训者更好地吸收知识，更重要的是灵活运用到自身的工作中去。 要想在培训上取得显著的效果，企业对内部的培训实施者和外部的培训实施者的能力素养要求必须是一致的。 二、中小企业会计培训实施主体存在的问题 〔一〕主体构成单一 目前，中小企业主要依托于企业内训、财税部门强制要求的培训来对财务人员进行专业培训，因此，培训的实施者主要就是企业财务人员、国家税务人员和财政的网络教育人员。这种培训模式缺乏多主体共同参与财务人员培训的意识，会计人员只能局限于以上内容进行学习。这对于会计这种专业性要求极高的行业来说，是远远不够的。 〔二〕主体教学效率低下 中小企业的培训实施者根本都是履行国家或企业的强制性要求进行的培训，没有效果评估的考核，因此，主体责任意识不强，课程设置不合理，内容脱离实际工作，缺乏时效性，教学效率低下，导致受训人员的参与度不高，培训整体流于形式。 〔三〕主体缺乏资质鉴定 中小企业会计培训内部的实施主体主要为财务部工作人员，培训的外部实施主体主要为税务局人员和财政部门指定人员。在开展培训前，企业对这些人员的资质重视度缺乏，或者没有权利鉴定培训实施主体的资质。这些培训实施主体要么财务理论根底缺失，要么实践经验缺乏，因此无法保证培训的效果，既浪费了施训者和受训者的时间本钱，也没有提高会计人员的工作水平。 以上中小企业培训主体存在的问题，在实际工作中已经成为制约财务人员全方位能力提升的因素之一。 三、多元化会计培训实施主体的构成 不管是教学效率低下，还是缺乏资质鉴定，根源还是培训实施主体的单一性造成的。对于会计培训实施主体而言，不仅要有丰富的财会理论根底，还要拥有丰富的实践经历，能够有效地把握受训者行业及所在企业对会计人才的要求，而单一培训实施主体无法从根本上解决这一困境，因此，就需要构建多元化的培训实施主体。 〔一〕内部培训实施主体 1.财务部门骨干。作为中小企业自身的财务工作人员，财务部门的骨干人员，首先应该作为会计培训的实施主体，其优势在于更加了解所处企业的业务范围、财务核算情况、企业经营状况以及受训者的工作内容和需求，但同时，由于自身业务能力和眼界的限制，财务内部骨干的培训有很大的局限性，不能全面提升部门整体工作能力。 2.业务部门骨干。随着国家经济的开展，企业的战略布局也在不断发生变化，企业的财务和业务终将走向一体化。对于财务人员的要求，也从单纯的核算能力扩展到需要将企业的财务分析、本钱控制、战略筹划有机整合运用的能力。因此，作为会计，不仅要掌握财务相关知识，还要了解企业的业务开展进程。这时候，公司业务部门的骨干就需要通过培训的方式，将业务领域的关键性内容有效地传授给会计人员，让会计人员充分利用所掌握的丰富资料，严密地进行定量分析，帮助公司客观地掌握情况，从而提高预测与决策的科学性。但业务人员毕竟对財务知识了解不够，因此，如何将业务与财务有效融合，发挥培训的最大作用，成了一大难题。 〔二〕外部培训实施主体 1.会计继续教育机构。会计继续教育是基于会计人员继续教育暂行规定的强制性要求，对会计从业人员和已取得会计专业技术资格〔职称〕的会计人员进行的再培训教育，以提高他们的职业道德水平和业务能力。目前，全国各地主要的会计继续教育机构为财政局组织的网络教育，由会计人员自己选择课程进行学习，完成相应学分即可。网络教育的形式比拟灵活，会计人员工作之余，随时可以进行学习，有自主选择性。但同时也会出现局部会计人员请别人代学，或者选择一些相对容易通过的科目进行学习等弊端，只是为了获得学分而学习，没有从自己的实际需要出发去选择课程。同时，由于网络教育，不能面对面地沟通交流，即便在课程学习过程中产生了疑惑，也没有老师给予详细解答，培训的效果很难保证。 2.会计培训机构。随着市场经济的开展，满足会计从业人员需求的培训机构应运而生，这些会计培训机构，根据客户的需要，开设了财务软件实操、会计应试培训、税务相关操作等一系列根底课程，解决了会计人员对于根本岗位的工作需求。但由于对会计培训机构的管理不到位，缺乏统一的标准和标准，培训机构的课程设置不够科学、合理，培训机构的老师能力水平参差不齐，滥竽充数，也影响了最终的学习成果。 3.事务所相关人员。事务所相关人员一般为具有一定会计专业水平、经考核取得证书的会计师，由于在日常工作中承当着审计、会计、咨询、税务等方面的业务，因此聘请事务所相关人员担任企业会计培训实施主体，能够为企业会计人员提供相对全面的理论指导和实战分析，并且能够介绍其他行业的先进工作经验，开阔财务会计人员的视野。但由于事务所人员并非企业内部员工，对本企业的生产运营情况只能是大体了解，因此，无法做到对具体工作更细致入微的指导。 4.高校会计专业教师。高校会计专业教师，一般具有良好的专业知识储藏和授课技能，因此，作为会计培训实施主体，能够为企业会计人员很好地讲授财务方面的职业道德操守、根底理论知识和专业知识，提高受训者的理论知识素养。与此同时，大局部高校老师，由于更多的是从事理论教学研究，对企业实际情况缺乏了解，同时缺乏实操经验，因此不能完全满足会计这种更细致复杂的实际操作需求，具有一定的局限性。 5.税务局税务专员。税务局税务专员是在税务局从事税法研究，管理、监控企业纳税情况的国家公务人员，每年各税务局都会针对新出台的税收政策进行纳税宣讲，同时在关键申报期进行培训，作为税收主管部门，税务局专员作为培训实施主体，培训内容具有很强的权威性和专业指导性，培训内容的时效性较强，然而由于培训是针对广阔纳税人进行的，而且培训时间较短，因此也只是宽泛性和整体性的讲解，不能落实到具体企业中去，在实践中仍然存在理论和实践如何灵活运用、有机整合的实际问题。 6.同行业财务人员。对于财会工作来说，不同行业、不同企业的具体核算方式都会有所不同，因此，同行业相关人员的交流就十分必要。聘请同行业先进企业的财务人员介绍其企业的财务体系和核算方式，加强信息沟通，能够让受训者找到更合理的对标，发现自身核算和分析管理中的漏洞，吸取同行业的经验教训，少走弯路，提高工作效能。但毕竟每个企业都有其自身的特点和开展方向，需求总会有所不同，因此，同行业的经验也不能完全符合受训者的需求，仍需全面整合资源。 四、多元化会计培训实施主体运作方式 财务会计工作的专业性、岗位设置的多样性势必导致单一的培训主体无法满足会计培训的需求，因此就需要中小企业采用多种方式构建多元化会计培训实施主体机制，确保培训效果。 〔一〕内部培训主体和外部培训主体相结合 内部培训主体最了解企业自身开展战略、阶段需求和生产、核算情况，而外部培训主体拥有更专业的理论根底和先进的实践经验，因此，中小企业要在企业内训的根底上，聘请更专业的外部培训主体不可或缺，最好能够让外部培训事先了解企业状况，进而结合企业实际，对会计人员进行有针对性的培训。 〔二〕专业培训主体和业务培训主体相结合 国家和企业对会计人员的要求不再局限于根底的核算功能，而是更多地向管理、分析方面倾斜，因而，会计人员要更为深入地了解企业具体的业务流程、生产动态，财务人员的能力提升就不能局限于财会专业本身，有效地将业务培训主体引入培训主体体系，对财会人员進行系统的业务培训，必将有助于财务部门发挥更大的分析管理功能。 〔三〕理论培训主体和实操培训主体相结合 会计工作是专业性和实践性都很强的工作，财务专业理论和税收法律法规是财务工作的基石，而且财会理论和税法处于不断更新变化之中，因此，需要聘任高素质的专业理论培训主体更新会计人员知识体系。与此同时，理论需要与企业实操融会贯穿才能得以应用，特别是如何进行税收筹划，对企业来说尤为重要。因此，企业在重视理论培训的根底上，还要吸引经验丰富的人员作为培训主体，指导实际操作，提升员工的工作效能。 〔四〕长期培训主体和短期培训主体相结合 目前，中小企业的会计培训无论是内部还是外部培训都以短期培训为主，由于时间短，很多内容无法详细阐述和传授。要想通过培训到达提高工作效率的作用，就要将企业内部培训者、事务所专业人员纳入长期培训主体，对企业进行更全面的了解之后，对会计人员进行长期、有规划的培训，随时解决工作中遇到的问题。 财务部门作为企业的重要组成部门之一，人员能力素质的提升必将对企业开展产生巨大影响，因此就需要中小企业为会计人员的培训投入更多的关注、倾注更多的资源，通过构建多元化的会计培训实施主体，针对不同的需求，任用不同的培训实施主体，结合内训外训、业务和专业、理论和实操、长短期培训，通过“请进来，走出去〞等多种方式，打破培训主体单一、培训内容僵化的局面，各主体协同开展，发挥各自的优势，使培训更具有针对性、时效性和实用性，到达提高会计人员职业素养、强化理论知识理解、提升业务工作技能的培训效果。 〔作者单位为大连商品交易所行政效劳有限责任公司〕 [作者简介：陈玉凤〔1974—〕，女，辽宁营口人，本科，高级会计师，主要研究方向：财务及审计。] 参考文献 [1] 陈明明.企业内部会计人员专业培训体系的建立[J].经贸实践，2023〔18〕：255. [2] 王诗瑶.浅谈县级行政事业单位会计培训模式[J].财会研究，2023〔06〕：78-80. [3] 王继红.浅议会计培训在阳煤集团的实践[J].中国总会计师，2023〔01〕：113-115.