2023年外出听课学习心得体会5篇.docx

外出听课学习参考心得体会5篇 　　外出听课学习心得体会(一) 　　我校组织全体老师的同课异构活动，使我深入地感遭到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智〞的话题，大家对教材的研究都有本人独特的见解。因而，我也只能跟大家交流我个人听课的一点浅薄的看法。 　　通过听课，让我学到了特别多特别多新的教学方法和新的教学理念。 　　这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和方式的选择都符合一年级学生的年龄特点。关于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。两位老师联络游戏----激发兴趣----探究新知——运用新知----处理咨询题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目的，特别详细，有新意和启发性。如此的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。如此学生们会特别乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，因而在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适宜低年级的学生。 　　创设的情境真正为教学效劳，假设只是为了情境而情境，那确实是一种假的教学情境。 　　在这些优质课中，老师放手让学生自主探究处理咨询题的方法，整节课，每一位老师都特别有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者〞的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学方式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。 　　外出听课学习心得体会(二) 　　前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触特别深，瘦弱颇多。 　　用一句古话“授人以鱼不如授人以渔〞最能概括我的体会，这句话的意思也确实是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，阻碍着学生的学习效率的上下。因而，我们老师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔〞的才能教给学生，使学生不但可以学会，而且能使学生“会学〞，让学生理解掌握语文的学习方法，开展思维，构成才能，能独立处理咨询题。这种“渔〞的方法我觉得也适用于其他学科。 　　在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开场用复习旧知识引入新的知识，如此就到达了“温故而知新〞的效果，当学生面对学案中提出的咨询题时，刘朱刚老师又浸透着诗歌鉴赏的方法性，浸透着方法性教学。 　　第二位老师是顾老师的课，她的课思路特别明晰，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记第二课时。刘老师抓住重点“始得〞并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 　　这两位老师的课将学生的主体性表达得特别突出，本人扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文根底知识和根本才能，为学生进一步学习打好根底。 　　听了她们的课后，我深入地反思本人的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，本人尽管也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达一定的高度，特别多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能特别好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了特别多，今后本人一定将所学到的教学方法应用到本人的教学中去，尽快地提高本人的教学才能，不辜负领导和学生的期望。 　　外出听课学习心得体会(三) 　　3月16日，我校全体数学老师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，确实是感受颇深，收获颇丰，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈本人的点滴体会。 　　一、收获 　　1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直截了当。 　　2、真实——课堂教学应该追求的境地 　　在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先预备的痕迹太过浓重，我本人的体会就比较深入，所以我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我往常确实就有过如此的顾虑，因而当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是预备好预设好的，而不是适时生成的，尽管按部就班成功的完成了一节看似完好的课堂教学，事实上却缺少了真实性，多了几分虚伪。听了两位老师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先老师为学生制造宽阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，如此学生的思维特别爽朗，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，特别真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实， 　　3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 　　我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活严密结合的情境，而是尽量贴近于生活，如此学生学习起来便于考虑操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，由于我们的目确实实是要让学生通过学习掌握处理生活中出现的一些咨询题的手段方法，掌握技能。因而情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多考虑，多操作。 　　4、三维目的的整合——课堂教学的更高要求我们的教育观点从最开场的注重教书对学生知识的传授，到倡导育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么如今课改又提出了“三维目的的整合〞，所谓的“三维目的〞确实是：“知识与才能，过程与方法，情感道德与价值观〞，要求老师在教学中尽量做到这三个目的的整合，而且是“品之有味，寻之无迹〞，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人确实是如此我们不应该以一种标准去对待我们周边的人、事，我们要从多角度去考虑一个咨询题，因而这节课确实是在如此的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析推断事物的才能，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目的的整合〞。 　　5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品 　　能让听者有畅所欲言的欲望的课确实是一节好课，可以让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是特别完满的，哪怕只有一个亮点，可以引起大家共鸣，我觉得都是好课，事实上那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就特别有用，但是在他练习的设计中，他采纳了层层递进、小组合作，并让学生进展质疑，我感到了教学的效果特别好，这确实是一个亮点，使这节课生辉。 　　6、老师素养之高，学生适应之好。是我们该考虑如何去做。 　　二、自我反思 　　总之，听了两位老师的课，看了气概雄伟的播送操，我充分认识每一次外出学习关于我都是一种反思和鼓舞，让我在欣赏别人精彩的同时觉察了本人的特别多缺乏，在以后的教学中，一定要严格要求本人：做到课前认真解读教材，依照学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高本人教学业务水平。 　　外出听课学习心得体会(四) 　　这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触特别深，收获颇多。 　　“授人以鱼，不如授人以渔〞这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔〞，也确实是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，阻碍着学习效率的上下。因而，老师在课堂教学中应不失时机地制造时机，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学〞，即：掌握语文学习方法，开展思维，构成才能，能独立处理咨询题。许多老师在课的开场运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身浸透了“温故而知新〞的学习方法。当学生面对材料中的咨询题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先考虑再动笔〞这种特别好的学习方法。 　　个别老师的课思路明晰，环节流畅，从整体到局部合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上;课扎实有效，注重训练，板块明晰，值得我深入学习! 　　总之，几位老师的课处处表达着学生是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文根底知识和根本技能以及它们所表达的语文思想方法，为学生进一步学习打好根底。 　　听了他们的课后，我深入地反思本人这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，本人尽管也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表如今教学设计上，我没有到达一定的高度，特别多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上依然欠缺得特别，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能特别好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了特别多，今后本人一定将所学到的教学新方法应用到本人的教学中去，尽快地提高本人的教学才能，不辜负领导和家长学生的期望。 　　外出听课学习心得体会(五) 　　前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触特别深，收获颇多。 　　第一节是陈惠贞老师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注重老师的“讲〞，而轻视学生的“说〞，如此导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛爽朗，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。第二节是麦老师的新授课通分，这节课老师充分调动学生学习积极性，注重开展学生的思维才能。 　　在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经历和明晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了本人在教学中存在的一些咨询题，从他们的教学活动中让我学到了特别多。这次听课我有几点体会： 　　1、表达课标精神，注重营建愉快课堂。 　　通过观摩一系列的展示课，感遭到每位老师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动爽朗的，主动的和富有个性的过程。如今的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位老师都表达注重营建和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和包容者;如今课堂中的，学生才是学习的主人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。 　　2、表达数学与生活的联络，注重创设教学情景。 　　新课程标准要求小孩的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，老师都注重创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们周围，理解数学与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。 　　3、表达主动性学习，注重学生的动手操作。 　　在教学设计中，越来越多的老师开场注重小孩的动手操作,注重小孩的手脑结合。要想真正的学好知识确实是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作确实是小孩们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。 　　4、表达常规教学才能，注重双基训练的落实。 　　纵贯这些展示课，我们感受老师们的常规教学才能都特别强，十分注重学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容特别扎实，课堂容量特别大。 　　5、表达教学资源优势，注重现代信息技术的应用。 　　现代信息技术的开展对数学教育的价值，目的，内容以及学与教的方式产生了严