2023年常态课方案‌.doc

常态课方案‌ 　2023—2023学年第一学期 “常态课〞听评活动实施方案 　活动目的： 　为切实加强对教师常态课堂教学的过程管理，标准课堂教学行为，促进教师日常教学理念的提升和教学水平的提高，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，促进教师专业化成长，深化课堂教学改革，提升教育教学质量，学校决定在学期初开展“常态课〞听评活动。为保证活动有序、有效、有组织实施，特制定本实施方案。 　活动原那么： 　促进性原那么：常态课听评活动不但是了解教育教学实情的管理措施，同时也是促进课堂改革、教师开展的有效手段，“常态课〞听评活动必须坚持促进性原那么。 　有效性原那么：常态课听评活动是落实教学常规管理，深化教学改革，生成有效乃至高效课堂，及时发现、改正课堂教学的低效教法和无效做功，及时总结常态课生成过程中的有效、高效教学模式和具体教法，坚持实用、实效、促进开展、研教互长的有效性原那么。 　组织领导： 　为加强对“常态课〞“听评课〞活动的组织领导和管理，学校成立领导小组。 　组 长：xxx 　副组长：xxx xxx xxx xxx 　成 员：各学科教研组长、备课组长 　时间安排： 　第三教学周：9月15日——19日 　第四教学周：9月22日——26日 　讲课安排及活动要求 　本次活动语文、数学、英语、政治四科以年级为单位进行听评课活动，分成两个小组，六、七年级为一组，八、九年级为一组。其他学科以学科为单位组织开展。 　级部主任负责协调，各学科教研组长〔语、数、英、政四科各年级备课组长〕、组织本组的听课评课活动，并于9月10日〔周三〕之前，把讲课安排表上报教科室。 　每位执教者需准备一份导学案，同学科其他教师全员调课参加，不得缺席，教科室将对本次活动进行全程考勤记录，无故不到位者按xx中学教学常规管理细那么相关规定执行。活动期间听课人要依据xx中学课堂教学评价量化表对授课情况进行打分评价，最后教研组长〔备课组长〕收集汇总，根据最终得分语、数、英三科各推出两名教师，其他学科各推出一名教师执教校级公开课。 　听课活动结束后，由教研组长〔备课组长〕组织本学科组〔备课组〕的评课、研讨活动，并收集、整理相关材料〔含导学案、授课安排表、课堂教学评价表、研讨记录〕，并汇编成册。此项材料在听评课结束一周后上交教科室。 　组织保障： 　本次活动的各项扣分计入教职工综合量化，凡无正当理由缺席本次听评课活动的教师，取消其本年度参加教学类荣誉〔含教学能手、优质课、根本功、课题、论文、年度教学工作先进个人等〕的评选资格。确有特殊情况需要请假的教师找分管校长签字审批。 　表彰奖励： 　学科组择优推出执教下一阶段校级公开课的教师， ⑴学校统一颁发校级公开课证书。 ⑵享受在教学常规总分〔折合后〕之后再加0.2分的待遇。 ⑶给予适当的物质奖励。 ⑷作为推荐参评区级优质课和教学能手等活动的重要依据。 　附：xx中学2023—2023学年第一学期“常态课〞活动安排表 　xx中学2023—2023学年第一学期“常态课〞活动研讨记录 　xx中学课堂教学评价量化表 　xx中学教科室 　 2023年9月5日 　xx中学2023—2023学年第一学期“常态课〞活动安排表 　学科 　授课人员 　时间 　节次 　地点 　座谈时间 　座谈地点 　听课人员 　xx中学2023—2023学年第一学期“常态课〞活动研讨记录 　时间： 　听课人员： 　座谈人员： 　研讨记录： 　xx中学课堂教学评价量化表 　执教人 　学科 　班级 　课题 　执教 　时间 　一级 　指标 　二 级 指 标 　分值 　得分 　参 　与 　度 　全员性：参与人数到达100%。 　20 　全程性：学生全程参与，读、说、议、评、思贯穿始终。自主学习、合作探究时间不少于整课的2/3。 　有效性：态度积极认真，情感投入，精神饱满，知识、技能、过程、方法、学习能力等都到达目标要求。 　亲 　合 　度 　师生关系：教态可亲，情感真诚。语言生动、流畅、有激情。尊重学生人格、个性，有双向的信息、情感沟通。 　15 　组织状态：合理安排学生的学习活动，有效调控教学过程，做到环环扣紧，气氛活泼，努力实现教学环节的自动化，学生具有饱满的学习情绪和良好的学习习惯。 　自 　由 　度 　时间空间：学生拥有思维的时间和空间，可以自主选择完成一定任务。师生、生生、生本之间能充分互动。 　15 　学习面貌：学生思维活泼，在学习过程中有质疑。“兵教兵〞、“兵练兵〞、“兵强兵〞得到落实。 　整 　合 　度 　三维目标：促进学生多元、全面的开展，重视获得知识的过程、方法的学习。 　20 　教学内容：创造性地使用教材，合理整合练习内容，起点适宜，重点突出，内容安排具有逻辑性、层次性，注重“四基〞。 　方法手段：先学后教、以学定教、以练促学和自主、合作、探究学习方式得到充分体现。 　练 　习 　度 　练习时间：不少于整节课的1/3，必须有当堂检测的环节。 　20 　练习内容：体现根底性、针对性和层次性。 　练习效果：训练到达预期目标，练习正确率高，局部学生到达拓展性目标。 　延 　展 　度 　教学生成：有应变能力，能灵活驾驭课堂。善于捕捉时机并基于问题进行导学。揪住知识点智慧引导，四面出击，拓展思维。 　10 　学生开展：学生能将所学知识构建成知识体系，善于评价，敢于发表不同见解，个性得到充分开展。 　友情 　提醒 　有以下情形之一为不合格：①没有执行“先学后教，以学定教〞；②教师讲授时间超过十五分钟；③预习与学程脱节；④备课与上课脱节；⑤当堂检测优良率低于70％。 　总 　体 　评 　价 　等　级 　100 　总分：