普通高中教科书·美术选择性必修3 雕塑.pdf

美术雕 塑选择性必修 3雕塑普 通 高 中 教 科 书美术普通高中教科书选择性必修 3MEISHUPUTONG GAOZHONG JIAOKESHU定价：9.40 元绿 色 印 刷 产 品 绿 色 印 刷 产 品 19年3月底美术封面送审 雕塑-加拼音 社标.indd 119年3月底美术封面送审 雕塑-加拼音 社标.indd 12020/7/24 下午2:582020/7/24 下午2:58雕塑选择性必修 3普通高中教科书美术北京人民教育出版社 课程教材研究所美 术 课 程 教 材 研 究 开 发 中 心编著普通高中教科书 美术 选择性必修 3 雕塑人民教育出版社 课程教材研究所美 术 课 程 教 材 研 究 开 发 中 心 编著出网版（北京市海淀区中关村南大街 17 号院 1 号楼 邮编：100081）址 http:/ 版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与 联系调换。电话：-主 编：副主编：本 册 主 编：本册副主编：编 写 人 员：责 任 编 辑：美 术 编 辑：孙 伟刘冬辉房尚昆孙 伟王 要孙 伟 杜 磊 王 要 孙 铎侯宇森赵 秀孙李蕊赵 军赵 军李 悦雕塑常见于公共场所那些附着在建筑上的石刻浮雕、站立在纪念碑上的青铜人像以及公园或寺庙中的神像，都是雕塑；雕塑也常见于我们所生活的街巷与家中旧街大门前的石狮子、房梁上的花鸟雕刻、厅堂桌上摆着的根雕、影壁上的砖雕，也是雕塑；雕塑还常见于我们身上我们颈上佩戴的银饰、腰间挂的玉器、手上拿的把件以及背包上的饰物等，很多都是雕塑；雕塑更常见于美术馆、博物馆及画廊中展台上摆的、展墙上挂的、展厅里放的各种材料制作的艺术造型，更是雕塑。雕塑在我们的日常生活中无处不在，它不仅具有方便生活的实用性，更在那些非实用性的物象中传递着某种精神力量。自古至今，雕塑不断发展，成为当今世界颇具影响力的一个艺术门类。雕塑是人类围绕着社会生活、情感表达和思想需求，在生命和精神的传续与发展中，借助物质材料，通过雕、刻、塑、构等技术手段，创造出具有实在体积并以此在形体、空间、结构、动态等审美要素的体验中形成的艺术形象。雕塑是传承文化、弘扬人文精神的重要载体，从美学的角度来审视与了解雕塑就是我们学习雕塑的出发点。美术中的雕塑作品，在美化我们的生活与环境的同时，还能陶冶我们的情操我们可以通过体验美的存在健全人格和提高修养。因此，希望同学们通过对雕塑基本概念的理解、中外传统雕塑的学习、雕塑的分类与技术的了解和实践，形成对雕塑发展及技术运用的基本认识。这不仅对陶冶同学们的艺术情操、提升文化品位有益，也会对同学们想象力的生发有所助益，从而帮助同学们开拓思路并激发想象，体现学习艺术的价值。前 言希望同学们通过对教材中雕塑概述的学习，了解雕塑的类型、其在各种场所中放置的依据及其传达的意义和价值；了解雕塑发展的基本脉络和基本艺术特征，体会雕塑艺术的文化价值与社会价值；学会归纳雕塑艺术的特点，掌握其分类方法，理解雕塑与环境、雕塑与时代的关系。希望同学们通过教材中的延伸阅读理解雕塑的文化背景，通过对造型风格、表现手法的分析，学习雕塑的鉴赏方法。希望同学们通过对教材中各单元的学习、讨论与实践，了解雕塑主题形态的形成方法，认知雕塑的表现形式、材料特性和技术运用等一般知识，并通过实践掌握主题分析、素材运用、设计制作等创作方法。在此基础上，引导同学们结合现实选择不同的材料进行实践，感受创新表现的可能性，促进艺术实践与动手能力的提升。希望同学们通过课程中对雕塑的学习与讨论，建构起对雕塑艺术客观的评价标准，形成互动与论证、总结与评估的概念，在创作实践的基础上引申出陈列与传播雕塑艺术的可能性。雕塑是一门传统的艺术形式，它是人类文明呈现的重要载体，它在视觉艺术与空间艺术的范畴中还在不断地创新与发展着。学习雕塑艺术的基本知识，了解造型与空间的艺术特性，掌握艺术表现的基本技能，树立艺术创作与创新的情怀，对立德树人、以美育人、培育审美观念、陶冶文化情操、涵养民族精神、激发想象力和创造力、促进个人全面而有个性的发展具有重要作用。有实在体积的雕塑同人类的视觉和触觉发生着紧密的联系。雕塑艺术作为一门知识、一种能力、一项素养，应该成为青少年必备的基本素质，了解与学习雕塑艺术对我们追求美好生活、建设美丽世界具有重要的现实意义。雕塑概述 1第一单元 雕塑的技法与实践（一）13第1课 抟土造人泥塑14第2课 凿石刻木石雕 木雕27第3课 精雕细琢石膏浮雕刻制37第二单元 雕塑的技法与实践（二）45第1课 雕塑中的铸（筑）造与锻造46第2课 雕塑中的构成与连接56附录 65中外雕塑年表概览65期末学业水平综合评价表70后记目录雕塑概述雕塑概述雕塑是一门独特的造型艺术。本单元通过情境导入和各种雕塑作品的实例展示，向同学们讲解雕塑的基本概念、基本门类、基本特点、主要功能、欣赏方法等内容，为同学们之后实践课程的学习提供必要的知识储备，帮助同学们更快、更深入地探索多姿多彩的雕塑艺术世界。2雕塑概述雕塑概述人民英雄纪念碑（1949年奠基，1958年落成）雕塑概述基本问题雕塑是日常生活中常见的艺术形式，我们该如何鉴赏？情境导入你参观过北京天安门广场上的人民英雄纪念碑吗？每当我们怀着崇敬的心情瞻仰它时，总是被它那庄严肃穆的造型、巍峨雄健的体量、工整精美的设计所震撼！你知道人民英雄纪念碑碑座上的雕塑作品是哪种类型吗？它们处于什么样的环境中？你认为它们与绘画的区别在哪里？它们的意义和价值是什么呢？雕塑是利用一定的物质材料，通过雕、刻、塑以及敲击、焊接、装配和编织等手段，创造出具有实在体积的艺术形象，借以反映社会生活、表达思想情感的美术形式。雕塑是以立体造型为载体的视觉艺术。学习经典中华人民共和国成立初期，人民英雄纪念碑作为国家重大建设任务，由我国多名美术家、建筑家共同设计建造，于1958年5月1日落成揭幕，基本造型采用民族形式，总高3 794厘米。碑座下层为“亚”字形，上层为方形，以汉白玉石栏围绕。碑身下部为双层须弥座，下层大须弥座的束腰部分嵌有虎门销烟 金田起义 武昌起义 五四运动等十幅反映中国近现代自鸦片战争到解放战争百年来革命斗争史实的大型汉白玉浮雕。浮雕高200厘米，总长4 068厘米，设计精美，雕刻工细，为整座丰碑增添了感人的艺术效果。虎门销烟（汉白玉浮雕）高200厘米 1958年 画稿：艾中信雕塑主稿：曾竹韶 助手：李祯祥作品表现的是鸦片战争历史背景下，民族英雄林则徐在广东虎门领导人民销毁鸦片这一重大历史事件。作品采用了现实主义的表现手法，同时还吸收运用了中国传统浮雕的雕刻技法，具有造型洗练、刻画细腻、质朴清新的特点。相关链接人民英雄纪念碑浮雕以史实为主题，以浮雕形式塑造了极具民族精神的人物形象。作品通过高超的浮雕表现手法真实地再现了中国人民争取民族独立和追求幸福生活的场景，整体造型既有民族风格，又有鲜明的时代特征。金田起义（汉白玉浮雕）高200厘米 1958年画稿：李宗津雕塑主稿：王丙召助手：谢家声、刘士明作品刻画了中国近代太平天国运动中发生于1851年的“金田起义”。这场波澜壮阔的农民运动提出了“政治平等、经济平等、民族平等、男女平等”四大口号，严重地动摇了清朝封建皇权的统治基础。武昌起义（汉白玉浮雕）高200厘米 1958年画稿：董希文雕塑主稿：傅天仇助手：张文新、祖文轩作品表现的是1911年辛亥革命中“武昌起义”的庄严画面。作品中，起义的新军和市民，正向象征着腐朽封建统治的总督府发起冲锋。辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制。3雕塑概述4雕塑概述五四运动（汉白玉浮雕）高200厘米 1958年 画稿：冯法祀雕塑主稿：滑田友 助手：陈天、吴汝钊、夏肖敏五卅运动（汉白玉浮雕）高200厘米 1958年 画稿：吴作人雕塑主稿：王临乙 助手：李祯祥、王澎1925年5月30日，发生了震惊全国的“五卅惨案”。事件引起了全上海乃至全国人民的极大愤慨，促使全国范围的大革命风暴爆发。作品表现的正是由工人阶级领导的各界群众坚强不屈地同帝国主义作斗争的情景。“五四运动”是中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点。浮雕的画面表现的是学生们齐聚于天安门前举行爱国示威游行的情景。激愤的青年演说者，怒形于色的人群，使整个画面充满了反帝反封建、激动人心的气氛。南昌起义（汉白玉浮雕）高200厘米 1958年 画稿：王式廓雕塑主稿：萧传玖 助手：王卓予、王万景1927 年 8 月 1 日 凌 晨 两点，“南昌起义”爆发，中国人民从此有了自己的武装部队，展开了以革命的武装反对国民党反动派武装的斗争。画面生动地表现了这一伟大起义的情景。胜利渡长江（汉白玉浮雕）高200厘米 1958年 画稿：彦涵雕塑主稿：刘开渠 助手：刘士铭作品表现了解放战争时期人民解放军百万雄师“胜利渡长江，解放全中国”这一重大历史事件，是十幅浮雕中最大的一幅。迎接中国人民解放军（汉白玉浮雕）高200厘米 1958年雕塑主稿：刘开渠作品表现了全国各阶层人民高举鲜花和红旗，热烈迎接人民解放军的情景。支援前线（汉白玉浮雕）高200厘米 1958年雕塑主稿：刘开渠作品中的工人抱着担架、农民运送军粮、妇女送军鞋等形象，生动地表现了人民群众积极支援前线的场面。抗日游击战（汉白玉浮雕）高200厘米 1958年画稿：辛莽 雕塑主稿：张松鹤 助手：陈淑光作品表现的是抗日战争时期由中国共产党领导的敌后游击战的场景游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去抗击日本侵略者。观察与思考欣赏人民英雄纪念碑上的十件浮雕作品，感受画面的表现内容及深层意蕴，说一说这些作品表达了作者怎样的思想感情，给你以怎样的心理感受。5雕塑概述6雕塑概述雕塑的分类雕塑艺术有多种分类方法：按基本形式分类，雕塑可以分为圆雕、浮雕和镂空雕。按功能分类，雕塑可分为纪念性雕塑、装饰性雕塑、环境雕塑等。按材料分类，雕塑可以分为可塑性材料（如泥）雕塑和硬质材料（如石材、木料、金属）雕塑等。按表现手法分类，雕塑可以分为具象雕塑和抽象雕塑。牛河梁女神头像（泥塑）新石器时期 红山文化（圆雕）曹操赠袍（东阳木雕）吴初伟 现代（镂空雕）昭陵六骏青骓（石雕）高约170厘米 长约200厘米 唐代 陕西省西安碑林博物馆藏（浮雕）探究与发现本页雕塑作品的用途分别是什么？它们各自具有怎样的性质、意义和价值？当你在街头、公园里漫步，或在美术馆、博物馆中徜徉时，你是否见到过不同形式、不同材质的雕塑作品？请描述一下它们的形态特征和所处环境的特点。知识链接圆雕非空间压缩的，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。浮雕雕塑与绘画相结合的产物，用空间压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。镂空雕具有前后通透空间效果的雕塑。雕塑的主要功能雕塑艺术作品按功能分为纪念性雕塑、装饰性雕塑和城市景观雕塑等。随着雕塑艺术的不断发展，雕塑的各个功能间已经相互渗透、交融，而非界限分明了。和平少女（汉白玉）1985年 潘鹤、程允贤等 复制品位于北京市复兴门立交桥西北角（纪念性雕塑）第二次世界大战末期，美国在日本的广岛和长崎投放了两颗原子弹，最终迫使日本投降。战争结束后，向往和平、追求和平、维护和平成为全世界人民的共同意愿。20世纪80年代，我国领导人出访日本，答应以国家名义赠送一尊塑像给长崎的反原爆和平广场作永久陈列。潘鹤设计的和平少女的初稿很快被选中。经与其他艺术家合作，最后完成的雕像共有两件。作品洁白如玉，娴静优雅的少女上半身前倾，双手向后护卫着象征和平的白鸽，她那纯洁温柔的微笑和优美的身体线条，充满青春与欢快，给人以宁静祥和的美感。思考与分析不同形象、体积、形式的雕塑艺术作品会给欣赏者不同的审美感受。查阅相关资料，了解和平少女创作的历史背景，分析我们应如何从造型、材质、主题等方面感受作品的深层意蕴。武士像（石上着色）（浮雕局部）约公元前500年 波斯（装饰性雕塑）作品为墙上琉璃砖浮雕，其工艺是将图案预先制作在小块的琉璃砖上，砌墙时再拼合起来，具有很强的装饰性。五羊