义务教育教科书·美术七年级下册.pdf

绿色印刷产品定价：5.70元审批号：京发改规 2016 13号 全国价格举报电话：12315格尔尼卡 1声讨暴行的檄文 格尔尼卡(自学)21.艺术源于生活，高于生活 43.同类色与邻近色 112.手绘线条图像 物象立体的表达 84.色彩的对比 145.色彩的调和 186.学习服装的色彩搭配 207.中国画的笔墨情趣 248.写意花卉 279.几何形体的联想 3010.策划一次出游活动 3211.旅行团的标志和旗帜 3412.文化衫的设计制作 3613.用相机记录我的旅行 3814.如何欣赏雕塑作品（选修）4015.综合练习 44知识链接 46目录造型表现设计应用欣赏评述综合探索小提示 同学们，我们的教科书已进入循环使用，请大家一定要爱护它。在书中回答问题时，请用铅笔轻轻地书写。谢谢！出版说明 本教科书是2001年版的修订本，是依据修订后的义务教育美术课程标准进行修订和完善的。为促进学生人格全面发展，提高其美术素质，本教科书将义务教育美术课程标准转化为中小学师生可实施的教学内容，在明确学生必备的美术知识与技能的基础上，注意贴近学生的学校生活与社会生活，使之富有情趣和启发性。本教科书广泛听取全国实验区师生的意见，吸纳各地优秀课例，使得教材的美术知识和能力训练更加科学与系统，适于学生学习。本教科书的编写得到了首都师范大学、北京教育学院、清华大学美术学院、中央美术学院、北京教育科学研究院等单位的专家及全国各地中小学美术教研员的大力支持与帮助，在此表示衷心感谢。主 编：常锐伦 欧京海副 主 编：刘黛琳 张 桦编 委：巩 平 李 泓 何墨荣 侯 令 李春立 徐耘春责任编辑：张 桦 李春立美术设计：于 彬 季 强 白凤摄 影：郭 青责任校对：马晓婷责任印制：康 强 胡雨竹姓 名 年 月 日教育部2012年审定义务教育教科书美 术七年级 下册MEISHU QI NIANJI XIACE人民美术出版社 编人民美术出版社 出版（北京市朝阳区东三环南路甲3号 邮编：100022）北京盛通印刷股份有限公司印装全国新华书店发行2012年11月第1版 2021年12月第10次印刷开本：787毫米1092毫米 1/16 印张：3ISBN 978-7-102-05811-5定价：5.70元京发改规 2016 13号如遇质量问题请与本社教材出版发行部联系电话：(010）67517796 67517639主 编：常锐伦 欧京海副主编：刘黛琳 张 桦义务教育教科书美术北 京1937年4月，德国法西斯的飞机对西班牙小镇格尔尼卡进行狂轰滥炸。毕加索听到这个消息之后义愤填膺，放弃了原本创作的一幅作品，转而用六周时间就将此画完成。此画不是用写实的手法进行报道，而是采取象征性的手法有力地揭露了侵略战争的罪恶和法西斯的暴行。一种史诗般的悲壮触动着观众的视觉和心灵。因此，这幅画成为20世纪美术史上极其重要的作品。毕加索（西班牙）格尔尼卡（壁画，349.3厘米776.6厘米,现藏于西班牙马德里苏菲亚王妃艺术中心）1937按照毕加索的意愿，在西班牙未能结束法西斯统治之前，这幅画只能在美国的纽约展出。1981年格尔尼卡终于被送回了毕加索的故乡西班牙，陈列在普拉多美术馆。剑桥艺术史指出：“破碎的形象、惊恐的气氛和灾难的象征都混合于一体，使格尔尼卡成为本世纪少数几幅真正具有大众意义、使用大众语言的大众作品之一。”1为知识链接牛、马牛在冷漠之中蕴含着一种威胁；马在死亡之前的嘶鸣，显示了最后痛苦之中的抽搐。不少评论家认为牛头是法西斯的象征。因为毕加索对该画所作的唯一一次公开的解释是：公牛代表残暴和黑暗，马代表痛苦的人民。抱着已死孩子的女人这个形象来自毕加索为创作格尔尼卡所画的一张习作。画中的妇女被画在牛头之下。她的两只眼睛已化为两滴眼泪。法国哲学家罗歇加罗迪把她描写为“人类受苦受难的普遍象征”。灯在 一 片 混 乱、嘈杂声中，这只像眼睛一样的灯发出耀眼的锯齿状的光芒，强化了扭曲的痛苦和悲剧的气氛，就像一个“冷酷的梦境”。躺在地上的战士躺在地上的战士手握着一把断剑的剑柄。他肢体残缺，死不瞑目。惨绝人寰的战争暴行1937年4月26日下午，在西班牙内战的高潮时期，德国纳粹空军帮助西班牙反 动 头 子 佛朗 哥 轰 炸 了西 班 牙 北 部巴 斯 克 人 的故 都 格 尔 尼卡 城。这 次空 袭 是 第 一次 对 平 民 的恐 怖 轰 炸，杀 害 了 数 千名 无 辜 者。此举立即引起了国际上强烈的抗议。此图是被炸后的格尔尼卡废墟。创作的轨迹 毕加索为创作格尔尼卡，先后画了许多草图，这是他在创作初期画的一幅草图。从中不难看出画面上方有一个太阳,马没有出现在正式稿的位置上，但人物的安排已初步确定。大约第六稿时才把构图画成最终的样子。为创作格尔尼卡所画的草图（局部）为创作格尔尼卡所画的习作之一格尔尼卡声讨暴行的檄文2（自学）格尔尼卡我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的。毕加索举灯的女人1884年，毕加索3岁的时候，西班牙马拉加发生了地震。那天晚上的尖叫、惊恐、火焰、毁灭都给他留下了难忘的印象爸爸背着他跑出房间，母亲举着灯照路。那场自然灾害带来的印象，成为他描绘战争灾难的基础。从楼上跳下来的人在惊恐中逃命的人绝望地从楼上跳下。在他的前后是熊熊的火焰。思考与讨论：1.这幅画的画面内容看上去显得比较凌乱，画家为什么要选择这样的绘画形式表现战争题材？2.欣赏格尔尼卡会给你的心灵带来怎样的感受？毕加索（18811973），西班牙画家，西方现代美术最具创造性和影响力的大师。出生于西班牙马拉加，从小受当美术教师的父亲的影响学习绘画，后入巴塞罗那和马德里的美术学院学画。其作品受非洲黑人艺术、原始艺术、东方艺术及塞尚的影响。1906年至1907年间，开始对绘画形式结构进行探索，并创造出立体主义风格。毕加索一生勤奋，创作了数量众多的美术作品，而且更为重要的是其作品风格多样、巧变不竭，但却保持着自己粗犷、刚劲的艺术个性。评价建议：我通过格尔尼卡知道了战争的罪恶，了解了立体主义风格的艺术。为知识链接3齐白石画虾被称为一绝。他儿时常在河塘捉虾，对虾感兴趣。开始画虾时，他还曾在家中养虾，每日都要仔细地观察。他对虾的结构、活动姿态了然于胸。初时，齐白石画虾只是对照写生。经多年艺术积累，至70岁才总结出一套独特的画法。其笔下的虾逼真灵动，通体透明，呼之欲出。用浓墨点睛，使虾的眼睛极其有神。真虾八对足，前三对为步足，后五对为泳足，齐白石重点表现了五对足，却使虾显得足多而富有动感。他画的既是鲜活充满生命力的虾，又能使人感受到苍劲的笔意和润泽多变的墨色，生活与艺术融合在一起，达到了极高的境界。创作的原型从生活中来，经过艺术家筛选和创造加工产生新的艺术形象，这个升华的过程正体现出艺术源于生活又高于生活。1.齐白石画虾的题材与生活的关系。2.齐白石画虾的技法是怎样创造出来的？虾（中国画）1947齐白石艺术源于生活，高于生活想一想41 1 1在塞尚写生处拍摄的拜克托瓦尔山在凡.高写生处拍摄的夜咖啡馆拜克托瓦尔山（油画）19041906 塞尚（法国）夜咖啡馆（油画）1888 凡.高（荷兰）欣 赏 塞 尚 的 拜 克 托 瓦 尔山，对照真实山景，不难看出画家作品中表现出的明显是个人的理解和强烈的个人风格，这就形成了艺术创造与生活真实之间的不同。找出凡.高笔下的夜咖啡馆与咖啡馆实景的明显不同，想想画家为什么要强调对夜空和地面的艺术表现。背光的建筑为什么被画家描绘成蓝紫色调？作品的色彩表达与真实的夜色有什么不同？想一想为知识链接5右图摄影开国大典是对历史真实的记录，有其珍贵的史料价值。由于它的纪实性，在这里我们将其作为1949年开国大典的“生活原型”，与油画开国大典相对照。开国大典（油画）19521953 董希文开国大典（摄影）1949 侯波人群透视线与灯穗方向引向毛主席真实天安门的廊柱画中天安门的廊柱1.二者的题材内容是怎么来的？如果现实生活中没有发生这一事件，艺术家能创造出这样的作品吗？它说明了什么？2.请你思考一下，油画中的天安门城楼与真实的天安门城楼有什么不同？3.两幅作品相比，哪张图中的毛主席像更突出？画家是用什么手法突出毛主席形象的？4.油画中有菊花，旨在说明什么？两张作品哪一张更明确表现季节的时间性？5.在对人物的表现上，油画开国大典与照片相比较，哪个更集中、更典型地表现了开国大典这一历史事件?想一想6长城（摄影）现代长城（中国画）现代吴冠中长城颂之六（中国画)1982 邵宇长虹（油画）1991 詹建俊张（唐）外师造化，中得心源。（释意：山水画创作必须向大自然学习，经过主观的体验、领悟、熔铸和再造，将客观现实与主观情思有机地统一。）历代名画记 张彦远（唐）学习建议：1.请你通过画家所画长城与长城实景相比较，写出200字以内的短文，谈谈你对美术创作源于生活又高于生活的理解。2.你还能举出艺术源于生活又高于生活的例子吗？课下与同学交流。名家论述：毛泽东一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。在延安文艺座谈会上的讲话罗丹（法国）艺术，就是所谓静观、默察；是深入自然，渗透自然，与之同化的心灵的愉悦；是智慧的喜悦，在良知的照耀下看清世界，而又重现这个世界的智慧和喜悦。罗丹艺术论评价建议：我理解了为什么说艺术源于生活又高于生活。7手绘线条图像物象立体的表达画圆圈像个环,画出圆形的结构即可表达出物体的体积。利用球体结构设计的标志 如果你想把自己看到或设计的物品的形象表达出来,立体图像能最直观、最形象地反映出它们的形状、结构与特征。立体图像比平面图形更能体现出物体的体积与空间感。绘画或设计作品对物象的立体描绘，可使观赏者感到一个真实的物品展现在眼前。当你要向别人描述一个物体的形象时，手绘线条立体图像可以更准确地帮你表达出来。广告三角形四面体组合的雕塑设计图手绘线条立体图像的应用家具安装示意图学生画居室一角布置效果图基本形体的表达82 2 2 2 2 2 2 2 22.表达结构分析的方法。把一个物体看成是透明的,将被遮挡的部分画出来。这种方法能更清晰地表现物体的三维关系。手绘线条物象立体的表达方法1.表达直观感受的方法。按照物体的视觉现象予以表达，一般要符合透视规律。这种方法能较真实地再现各种立体形象和它们之间的关系。观察方法正确是十分重要的前提，要把复杂的形体看成若干个基本形体的组合再来表现，很容易画出立体的感觉。吹风机造型由几个基本形体组合而成。直观的表达方法，真实地描绘直观感受。餐桌设计图通过透明画法表达出桌子的结构。书籍插图用主观方法表达的圆桌3.表达主观理解的方法。根据作者对物体结构认识理解进行表达的一种方式。如圆桌面不管什么角度都画成圆形，四条腿画在一条线上，表示立在一个平面上。9思考与讨论:说一说本课介绍的几种立体图像的表达方法有什么特点？可用于哪些方面？在生活中你见过这样的表达方法吗？想象中的汽车造型建筑设计图用手绘线条表达卫星的立体造型学习建议：1.根据自己的爱好，选择一种物象立体的表达方法，画一件物品。2.试着将物象立体的表达方法用于其他学科。台灯手机课桌盆花学生作品评价建议：我知道了手绘线条图像物象立体的表达在生活中的重要作用。看谁画的立体形象真实感强。10同类色与邻近色绿色的小壶上半部分是柔和的淡绿色，且明度较高，下半部分是比较鲜明的绿色。这种色相性质相同，但色度有深浅之分的称为同类色。漂亮的茶杯套半身橘色、半身黄色，既和谐又有变化。这种在色环上相邻的色彩互为邻近色。不管是同类色还是邻近色，搭配起来具有柔和、温馨的色彩感觉，因此被广泛应用于各类设计之中。红色寓意喜庆、吉祥等。红色餐具，有红色图案的桌布、粉色的插花和红色壁纸，营造了一个亲情融融的用餐环境。不同的蓝色给卧室营造了清静怡人的氛围。这幅作品选择了红与黄这组邻近色搭配描写秋色。运用黄色和橘色搭配的茶杯套绿色调的小壶透出几许茶香。茶杯套的色彩搭配给你什么感觉？小壶的色彩搭配给