2023年学校总结.docx

天道酬勤 2023年学校参考总结范文〔通用〕 　　学校学习总结 　　一、指导思想 　　本学期学校工作的指导思想是以邓小平和“三个代表〞重要思想为指导，以加快教育事业开展为主线，以教科研为抓手，以提升学校的办学绩效为目的，抓住规模办学的开展机遇，沉着应对第二次两校合并，贯彻落实区教育体育局“统筹协调、平衡开展、注重内涵、创新机制、强化治理、提高质量〞的工作思路，积极促进教师专业开展，倾情关注后十名学困生的进步，接着办好新市民学校，以形象塑造推进学校健康开展，全面提高教育质量，为初中教育输送合格乃至优秀的人才，全面打造学校健康向上的形象。　　 　　二、主要工作 　　〔一〕德育为先明方向 　　 　　万事德为先。未成年人思想道德建立的加强与改进，重要的联络实际，深化人心，深化学生学习生活的方方面面，以获得实际的效果。而学校是学生接受德育教育的主要场所，既要通过多种途径，全方位展开，更要强调主体性性和渗透性相结合，注重德育的连续性和系统性，把德育渗透于教育的全过程，使德育无时不有、无处不在，且“随风潜入夜，润物细无声〞。 　　为此，学校着重建立了完善的德育治理网络，实行校长总负责，分管校长详细负责、德育主任操作执行、少先队亲切配合、总务处通力协作的德育治理机制，按照德育工作目的、内容，建立健全岗位责任制，构成齐抓共管的合力。在此根底上又构建了立体式德育络，构成社区、家庭、学校三位一体联席教育制度，研究德育教育工作，并做到几个结合　　1、 德育教育与课堂教学相结合 　　学科教学是学校教育的主渠道，我们要求任课教师以学科知识为载体，把道德教育，法制教育、文明礼仪教育融入学科教学。这就要求任课教师深化挖掘教材的德育功能，深化理解学生思想行为动态，认真构思课堂教学构造，每位教师在备课中都要考虑德育渗透，挖掘法制宣传的内容，做到既完成学科教育任务，又实现德育目的、情感目的，许多教师原来认为课堂教学渗透德育教育，不过是在学科知识外强加一张德育的外皮，而在教学实践中，教师都深化地体会到良好的道德、礼仪行为适应与学科教学并不相背，而是互相促进的。而文明礼仪这一课题研究更是把重点放在了各学科教学与文明礼仪教育的结合与渗透上。课题组成员针对本人所教的学科领下相应的子课题，如弘扬传统文化，深化道德教育语文教学与礼仪教育艺术教学的礼仪中国礼仪精神与体育精神关系的研究课堂中的师生礼仪良好的礼仪适应对课堂教学的阻碍等，各科教师在课题组成员的指导下，梳理出了本学科本年度教材中学科教学与文明礼仪教育的结合点，做到心中有数，有序；其次，课题组成员带着各科教师通过集体备课、个案讨论等教研活动共同探究在学科教学中渗透礼仪教育的内容、途径、时机、方法和策略等。通过初步的研究和施行，教师们也探究出一些方法，遭到了一定的成效。 　　2、 德育教育与课外活动相结合。 　　我校是一所由几所百年老校合并而成的学校，有着较为丰富的教育资源。因此我们整合了有利的教育资源，扩大了校外教育基地。如教育基地——张闻天故居；训练基地——8721部队；效劳基地——扬名敬老院：活动基地——市科技馆等。利用这些基地以加强未成年人思想道德建立为主线，以“实践育人〞为抓手，组织学生开展社会调查、深化地区调查、小小信访员、争当一日小交警、“新无锡人家长学校〞宣传法规法制、评选校园“科技之星〞、文化游历、红色旅游、团体军训、夏令营、特色效劳、机器人培训等多项丰富多彩的综合实践活动，集国防、法制、消防教育、爱国主义、敬老尊长、热爱科学、热爱学习教育于一体，旨在培养青青年学生的实践才能和创新精神，造就品德高尚、身体健康、意志坚韧、心理素养良好、具有团队协作精神的一代新人。 　　每年上半年的“科技创新节展示活动〞和下半年的“夹小学生新风采展示活动〞已被作为我校德育工作的一项常规制度和内容确定下来。今年5月25日南长区首届科技创新节在我校浩大开幕。活动时，操场上队旗飘飘、鼓乐声声，学生们兴致勃勃地投入活动，或饶有兴致地观摩火箭发射，或兴致勃勃地参加科技作品拍卖，或参加dds小制造，或参加绘画创作、机器人、航模通讯、车模等各种竞赛，或自行组织科技新闻交流会、探究飞行之路、科技小制造展览、科技小报展览等活动，或登台亮相，歌舞、小品、团体操、乐器演奏、书法展示……学校洋溢着浓浓的科学探究和创新的气氛。本次校园科技节活动被多家媒体报道，获得了良好的社会声誉。学校确立每年开展一次如此的活动，确实是为学生预备一次丰富的探究创新和自我展示的大餐，让他们从中汲取知识的营养，锻炼才能、增长才能，碰撞思维的火花，燃烧制造的激情，成为全面开展、勇于创新的一代新人。 　　3、 德育教育与教育科研相结合 　　培养青青年理解、宽容、谦让、老实的待人态度和庄严峻方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前根底教育的重点之一，小学生文明礼仪教育的实践既是我校“十五〞课题，也是我校特色教育的内容之一。研究中，我校通过创设浓郁的礼仪气氛、构建文明型教师队伍、加强学科教学的渗透、开展丰富多彩的礼仪活动、抓学生行为标准的达标以及加强家校联络等途径和方式对学生进展文明礼仪教育，获得初步的成效。在此根底上，我们把这一研究滚动至“xx〞课题中，今年1月我校“xx〞课题小学生文明礼仪教育的实践正式开题，并通过市教科所和区教研室的专家引领，为学校课题组的教师们解读了课题的内涵和研究意义、研究方法等，教科组的负责人和课题组成员屡次参加市区开展的教科研活动，通过专家来校讲座、与专家面对面的交流，以及研讨沙龙等方式，课题组成员逐步掌握了教科研的方法，并将研究的目的、内容进一步深化、详细化和显形化，使文明礼仪的教育更给予现实性和现代感。小学生文明礼仪教育的实践的施行的同时也使教师和学生都提升了自我，塑造了文明礼仪的形象，也促进了师生间的和谐。 　　4、 德育教育与环境教育相结合 　　打造“绿色校园、科技校园、和谐校园〞是校园建立的一条主线。遵照“绿我校园，充盈活力；美我校园，愉悦身心；净我校园，提升校品；护我校园，平衡生态〞的主旨，全校师生员工共创绿、美、净、健的生态环境。通过多种方式，各种渠道，多种措施，在全校师生员工共同的努力下，而今漫步校园，都会感到：绿黄地砖相嵌，洁如水洗的道路；葱茏茁壮的行道树，绿茵如织的草坪；争奇斗艳的鲜花；枝端飞舞的蝶鸟；色泽艳丽的塑胶运动场，生动独特的雕塑，与孩童怡然欢愉的场景相映成趣，构成了一幅美不胜收，和谐共处的生态景观。另外，我们建立了科技开展信息角，科技知识学习角，科技制造制造角，布置了科技作品展览室，充分发挥板报，宣传橱窗在科技教育中的作用，让每一块墙壁都能“说话〞。与次同时，我们的“文明礼仪〞教育，也让教师和学生共同营建互相理解、彼此尊重、彼此关爱的人文气氛，向构建出一个健康、友好、和谐的魅力校园开展了一大步。 　　 　　5、 德育教育与日常行为教育相结合 　　以人为本，全面开展〞是我校的教育理念，而“行为标准教育〞又是施行好这一教育理念的根底。我校抓住行规达标契机，以文明礼仪教育为打破口进一步加强养成教育掀起学校行为标准训练新高潮。为了加强常规教育，在日常生活中培养学生十个文明好适应，我们制定了夹小学生“文明行为十要求〞，并下发给每一位学生，作为评选“各班文明礼仪之星〞、“校园文明礼仪之星〞的按照。在评选“各班文明礼仪之星〞的根底上，再评选出“校园文明礼仪之星〞。每月一次的“文明班队〞评比更是让学生处处争先，你追我赶的良好风气已经在校园中构成。 　　学校行为标准的养成训练最大限度地开发学生的潜能，加强学生的自主治理认识和综合才能，充分发挥文明监视岗的职能作用，捕捉学习生活中的好人好事和不良行为，及时利用播送反响情况，表彰先进将常规训练活动推向高潮。 　　6、 德育教育与平安教育相结合 　　平安是一切活动的保障。我校在抓效益、抓质量的同时，把平安教育放在了真正重要的位置。大型的“xx普法〞宣传活动以交通指挥手势操、平安抢救模拟现场、歌舞等丰富多样的方式将平安、道德、法制等教育深化学生幼小的心灵；学校更投入了人力和物力，派教师外出参加结合国“防拐〞知识培训，并开展了方式多样的“防拐〞宣传教育活动，有精彩纷呈的防拐知识演讲，有理趣兼盈的防拐宣传，也有“新无锡人〞防拐知识讲座和文艺演出…… 　　同时，学校还特别留意到防止学生在校期间防止遭到“隐性损害〞——心理损害，如不惜一切措施杜绝教师的体罚与变相体罚；杜绝教师的“心理惩罚〞，不准任何一位教师挖苦、挖苦、责骂学生，不张榜公布成绩和名次，保护学生的隐私权等；并通过校园“欢乐吧〞的开设，为学生排解学习、心理上的压力，防止学习焦虑、考试焦虑、厌学情绪和学校恐惧症等。 　　为学生制造一个健康、平安、和谐的成长环境永远是我校责无旁贷的责任。 　　 　　〔二〕学校治理出成效 　　短短一年中，学校经历了两次并校过程。因此，学校坚持以稳定、调整、开展的思路办学，凝聚人心，着重做好三校合并后的教师整合工作。 　　1、建章立制。制定了学校的三年开展规划，学校的章程、学校的规章制度，做到依法治校，依规理校。 　　2、进展层级治理。调动校务人员、全体教师的积极性。领导人员以身作那么，各司其职，各负其责，合理规划，加强治理，协调开展。按照绩效考核目的，分解到每个部门，每个岗位，做到目的明确。 　　3、采纳领导班子“每月反思制〞。我校规定每月28日为校务人员“例会〞日。每次例会上，各成员对当月所参与的治理研究进展小结和汇报，特别对成功的亮点以及存在的征询题进展重点反思和交流，最后由分管校长提出评价意见和下月工作思路。每月反思制，使班子成员在反思中觉察征询题，处理征询题，更认识到治理研究没有止境，治理工作没有最好，只有更好，从而迸发出精益求精的强烈愿望。从而实现了在反思中完善自我，提升自我，超越自我。这种实践性的治理研究，不仅提高了治理效能，促进了治理人员的素养提升，而且还加强了班子的凝聚力，使学校治理朝着稳定、有序、有效的方向开展。 　　 　　〔三〕队伍建立促提高 　　三校合并，学校教师队伍素养有一定的差异。如何协助教师结实提高是生命线的认识，学习新课标，树立新的教育理念，从而迅速而有效地提高全体教师的素养，提高教育教学的质量，是学校有关师生开展和学校开展的切身利益的大事。因此，学校从本校教师实际出发，制定了教师培训的三年开展规划，并开展了多种方式的培训活动。 　　1、 强化教学常规治理。 　　加强教学“六认真〞的指导和检查，组织教师进展有效教学，积极开展教科研活动，倡导教师“五心〞教风，即爱心、耐心、细心、专心、用心去教每一位学生，提升教学质量和教师的素养。 　　2、优化校本培训。 　　学校邀请市区教学专家作讲座，提升教师的教学理念和素养。其中有市教研中心的吴建琛教师，来校作了如何撰写教育教学论文的讲座，条分缕析，细致入微，使教师一下子把握了撰写论文的窍门和本卷须知；而张爱琴教师立足课堂引领，延伸课外践行的讲座，从一个个生动的案例出发，深化浅出地为我校课题组和班主任教师明确了课题研究的方向、目的、途径和方法，感到教科研并不是高不可攀、奇妙莫测的，而是在教学中觉察征询题，研究征询题，处理征询题的过程，是从教育教学中来，又到教育教学中去的。在“请进来〞的同时，我校也采纳“〞走出去方式加强培训的力度。本学期先后组织80余人次的教师外出听课、学习和交流，吸收优质教学大餐的营养， 　　3、加强校际联动。 　　本学期，我校实行了中小〔与教育学院附中〕、小小〔南长街小学〕和小幼〔本校及江南艺术幼儿园〕联动，互相听课，送课上门，交流学习，提高教师能动性。校际联动的培训方式借助了外校的资源，拓宽教师的视野，促进了校际间的交流与平衡开展，也让教师的目光更长远、目的更明确，实践更丰富。 　　4、实行层级培养。 　　〔1〕加强骨干教师培养力度，构成学校骨干教师队伍。本学期，在通过教材分析、论文撰写和赛课三轮竞赛，8位专家和领导评审，有11位教师被评为校级骨干教师。 　　〔2〕蓝青工程学校组成了谢英枫——颜小芳、江亚；沈伟——朱虹、张旭红等；过芳——毕慧伟；蔡静芬——吴清华等师徒结对小组，提高互相听课、评课