2023年《揠苗助长》教学设计.docx

天道酬勤 揠苗助长教学设计 李洪臣 一、教学目标 1.认识五个生字，会写五个生字掌握一个多音字。 2.有感情的朗读课文，学习复述课文。 3.读懂故事，了解寓意。体会做事不可急于求成的道理。 二、教学重点 1.识字、写字，正确的朗读课文，正确理解寓意。 2.教学难点：正确理解寓意，体会做事不能急于求成的道理。 三、教学准备 找寓言故事读一读，了解寓言故事的特点。找到揠苗助长的原文，为学生比照阅读创造条件〔相关课件〕。 四、教学过程 〔一〕谈话导入，揭示课题 同学们，在我们生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事我们叫它寓言。 1.出示课件：介绍寓言。 “寓〞是寄托的意思。“言〞是话的意思。寓言是用比喻手法讲一个有趣的故事，来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。 2.特点：〔1〕语言的篇幅比拟短小，语言精练。〔2〕具有鲜明的挖苦性和教育性。〔3〕那么，你们知道那些寓言故事呢？能说给大家听一听吗？学生分别说一说。如亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃叶公好龙等。这节课我们来学习一那么寓言故事，揠苗助长。这那么寓言的作者是孟子，他和孔子一样，都是我国古代的大教育家。 解题：揠：拔。助，帮助。揠苗助长，用拔苗的方法帮助禾苗生长。 师：用拔苗的方法帮助禾苗生长，这种方法能行得通吗？让我们从课文中寻找答案吧！ 〔二〕初读课文了解大意 揠苗助长讲了怎样的一个小故事呢？ 咱们就来读读课文。 1.师范读课文。课件出示：思考，这那么寓言故事中，讲了怎样的一个人？他做了一件什么事？结果怎样？听读后汇报。 2.学习课文。学生自由读文。扫除生字障碍，把课文读通顺。 〔三〕细读感悟，理解课文内容 1.读第一自然段〔课件出示〕，思考：文中的农夫看到田里的禾苗心情怎样？你是怎么体会到的？ 2.那个种田人为什么要给禾苗助长？结果怎样？ 3.〔1〕从哪些词语可以看出种田人很着急？在文中找一找、画一画。“巴望〞“天天〞“焦急的转来转去〞“自言自语〞等词语，可以看出种田人内心的焦急。 〔2〕“天天〞说明什么？每天都到田里去，刮大风天去了吗？下大雨天去了吗？烈日炎炎去了吗？他这样天天去为的是什么？〔为了看禾苗快快地长〕 〔3〕自由读句子，一边读一边想象农夫当时的样子，读了这个句子，你仿佛看到了什么？ 板书：巴望快长 〔4〕理解“巴望〞？你能换一个词吗？使它的意思不变？ 〔5〕为什么不用“盼望〞而用“巴望〞？ 〔6〕真是个心急的农夫。练习读这句话，要读出农夫的焦急。 〔7〕种田人为什么这么着急要禾苗快快地长？理解“焦急〞。 〔8〕听了你们的朗读，我仿佛看到了农夫眼巴巴地看着田里的禾苗，希望他的禾苗一下长高一大截。于是，他天天去田里看，可是一天、两天、三天，禾苗好似一点也没长高。 真的没长高吗？我们来看看这两个句子 〔9〕比拟：去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？ 禾苗好似一点也没长高。 禾苗一点也没长高。 他在田边焦急地转来转去。 他在田边转来转去。 〔10〕讨论交流。 不同点：第一句是因為禾苗长的慢，没有看出长高来。第二句是肯定禾苗没有长高。是啊，第一句中加了一个“好似〞，说明禾苗长高了，只是长得太慢了，一时看不出来。看来农夫真是太急迫了。把刚刚的体会放到句中读一读，要读出焦急的心情。 〔11〕认识多音字“转〞字。 〔12〕说说农夫此时会想些什么？说些什么？ 小结：从“巴望〞“天天〞“焦急地转来转去〞“自言自语〞这些词，都可以看出，农夫急于求成的心理，也为下文埋下了伏笔。这一自然段讲农夫为什么要拔苗助长，也就是讲清了“拔苗助长〞的原因。终于有一天，着急的老农想出了一个方法。我们看看老农想出了什么方法？ 〔四〕学习第二段：课件出示 1.出示老农拔苗图 2.那个老农想出了什么方法帮助禾苗生长？ 指生说。是啊，老农正弓着背，弯着腰拔禾苗。文中是怎么说的？读一读这一段。现在老师就让你做文中的老农，到田里去拔苗。让学生演一演，要表现出老农急迫的去拔苗的心情。 3.文中是怎样写的？想出这个方法容易吗？从哪个词可以看出来？ 4.“一直〞从中午一直忙到太阳落山，累不累？文中又是怎样写的？理解“筋疲力尽〞？ 虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他心情怎样？〔非常快乐〕他有没有考虑一下这个方法好不好？〔他认为自己的方法很好，还非常得意呢！〕 齐读，师读旁白生接读：“他回到家里，一边喘气一边说……〞生接读。 〔五〕小结 你看看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢？〔禾苗都枯死了〕 〔六〕齐读最后一段 农夫花了那么大力气，为什么禾苗都枯死了？ 学生讨论。 教师总结：讲解禾苗生长规律。〔植物的根离开土壤不能吸收水分和养分就会枯死〕〕 指导朗读：要读出禾苗枯死的失望心理。 说话训练：现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高的禾苗，小禾苗们你们想说什么？ 〔1〕疼死我了，把我拔出来，我可怎么活呀？ 〔2〕笨老头，你拔我你会懊悔的！ 〔3〕让我们慢慢地长吧！ 〔七〕学习第三段 1.自由读这段。体会“一边……一边〞 2.认识“喘〞“累〞“费〞。 3.为什么他只想到拔苗助长的方法，而没有想出别的方法？ 板书：急于求成 〔八〕默读最后一段 1.想一想，儿子看后会怎么说？课件出示课文插图。 2.种田人听了儿子的话会怎么说？ 3.此时，你想对种田人说什么？ 禾苗生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗的生长规律。农夫急于求成，操之过急，所以坏了事。做任何事都要按规律办事，不能急于求成。 板书：违背规律 4.读到这里，你知道“揠苗助长〞这个词语的意思了吧？〔〕 5.你认为让禾苗长得快些，应该怎样做？〔应合理的进行田间管理〕你怎样评价这个种田人？ 6.这时你还想对农夫说点什么？ 7.学了这那么寓言，你懂得了什么道理？ 学生说后教师总结 这那么寓言故事告诉我们：做事不能急于求成，不能违背事物的开展规律，否那么就会受到惩罚。 8.结合实际谈一谈生活中你做过或见过的“揠苗助长〞的现象？ 例如：〔1〕有的病人，想要病快点好，就一下吃了很多药，反而病情加重。〔2〕有的父母希望孩子聪明，就拼命的给孩子买营养品，结果不但没有聪明，反而吃出了肥胖症。这些例子都告诫我们做事要遵循事物的开展规律，不能急于求成。 五、总结全课 本文通过一件通俗易懂的小故事，告诉人们一个深刻的道理，做事不能急于求成，不能违背事物的开展规律，否那么会受到惩罚。我们在学习上也是一样，要脚踏实地，这样才能掌握更多的科学知识。