2023年八级下学期语文教学计划.docx

八年级下学期语文教学参考方案 一,制　定　的　按照:　 　　1,教学背景分析:语文是中小学阶段的主要学科,根底学科,随着时代的开展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深化,"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素养为主要任务.而语文素养是人的整体素养的重要组成局部,语文素养不仅反映人的语文知识和语文才能,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察才能,思维才能等.　"新基"理论中对塑造今后新人的描绘(21世纪的根底教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会标准性的有机统一的开展,为适应今后社会开展变化所必须的自我教育其内容包括德,智,体,知,情,意,行等多方面,终身学习的认识和才能的初步构成作为最根本的任务,根底教育应为社会开展和学生的终身开展效劳)　中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为. 　　2,教材分析: 　　本册教材共分为六个单元,除了包括"精读","速读","视听","课外阅读指导"等,还新增加了两个质疑单元.每个单元又分为阅读和表达两大块. 　　按照对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目的. 　　思想品德目的:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想质量,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和制造才能,开展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化档次.开展健康个性,逐步构成健全人格.这是初中三年的最终目的,本学期要制造一个良好的开端,打下根底.　 　　知识目的: 　　理解课文中出现的有关重要作家作品的常识,理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.　 　　掌握和运用知识才能的目的:在小学语文的根底上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的才能,养成学习语文的良好适应.详细地说,确实是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,理解根本写法,具有一定的语言感受才能,初步掌握精读略读的方法,培养默读的适应,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的才能,读文言文课文,要理解内容,背诵一些根本篇目,纯熟使用常用字典词典,养成读书看报的适应. 　　人文素养目的:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中,从而提高本人的文化档次,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的适应等. 　　3,所教班(年)级学生现状及对策: 　　按照我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科开展方向的把握,结合我校"学有所长,优有特色"的办学方针,我们的语文教学最初以"激发兴趣,指导方法,培养适应,搭建舞台"为口号和行动原那么,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,在中预到现在初一两年来,从整体来看,学生身上好的适应(课堂听讲,记笔记,发言提征询)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的提高,下面按照初一期终考试成绩进展详细分析如下: 　　从以上数据看出,两个班级语文水平存在比拟明显的差距.127班的差距主要是历史缘故,因此现在127班同学在学习兴趣,适应,态度语文根底等方面都与同级其他班级存在明显的差距.尽管和127班上学期期中考试等比拟,有了一定的进步,但详细教学中仍然感到和130班的差异,因此尽管以采取种种措施,但提高幅度不大,因此,本学期在保持130班总体较好的势头之下,还要大力抓一班的教学,力求进步. 　　127.130班尽管平均水平有所差异,但存在的征询题是类似的,这些征询题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且"尾巴"较大,大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在按照二期课改的精神对教学目的进展的调整,本学科更加注重调查学生理解,运用才能,对学生掌握知识的深度和广度,思维才能和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们如此一般中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在接着往常工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采纳以下措施:5 　　1).从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人. 　　2).语文教学中,要加强综合,简化眉目,突出重点,注重知识之间,才能之间以及知识,才能,情意之间的联络,注重积累,感悟,陶冶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.　 　　3).　视学生思维才能的开展.在语文教学的过程中,指导学生运用比拟,分析,归纳等方法,开展他们的观察,经历,考虑,联想和想象的才能,尤其要注重培养学生的制造性思维. 　　4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文才能.每堂课教师按照学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要倡导灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习.　 　　5).注重创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联络,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机.　 　　6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,方式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.　 　　7).实行分层目的教学,按照教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.　 　　8).引导鼓舞学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,协助中下生提高学习兴趣和成绩.　 　　9).优化作业治理,培养学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的典范带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关. 　　10).作业的布置和修正要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点. 　　11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学方式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,锻炼才能,提欢乐趣.　 　　12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表达才能.　 　　13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用　. 　　14).组织采访和调查至少一次. 　　15).要求写一篇小论文　 　　16).做好开头的改变工作,改变以往不良的学习适应. 　　17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的决心.　 　　18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等.　 　　二,本方案应到达的目的:　 　　以下是上学期期末大考的分析: 　　1,通过分析我觉察本学期教学的主要任务确实是要想尽一切方法稳定优良率,提高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应该能及格的:朱华,孙磊 　　2,按照年级组分层教学,集中抓a层的要求,本学期我努力工作,力争将60%a层(约16人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有的进步.根本保证了优良率稳定在25%以上. 　　3,按照教研组的要求,本学期我班参加区的统考或联考要力争进入十四所学校的中三分之一的行列.优良率要力争超过区平均. 　　三,详细施行方案　:　 　　按照教研所统一安排,　第一周---期中考试完成第一,二,和第七单元的课文教学,表达完成一,二,四单元的;期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学,详细方案如下:周次　课时　预期目的　内　　容 　　第一周---第二周　 　　10课时　 　　第一单元　 　　精读〔七〕　　 　　综合训练 　　[单元教学要求] 　　一、能综合运用辩词析句、析段明篇的方法，一步提高理解课文的才能。 　　二、在详细的语言环境中理解词句的含义与作用；从课文的内容和方式两方面，理解段与段之间的关系，进而理解课文的中心意思；分析重要段落，领会其对表达课文中心意思的作用。 　　说明 　　1，本单元是继八年级六个精读单元学习根底上的综合性训练单元。教学时，应指导学生回忆前六个单元的教学要求，然后能结合课文的表达重点和体裁特点综合动用辨词析句、析段的篇的方法理解课文进一步提高阅读理解才能和水平。 　　2．学法指导 　　着重指导学生从词、句、段，篇各个方面进展研读，理解作者的写作意图，领会作者表达的思想感情． 　　3．知识才能5 　　本单元六篇课文的前四篇，方式各不一样，但内容上是有亲切联络的，即从不同的侧面，反映不同时代革命者的高尚情操，因此应培养学生反复揣摩关键词句的含义及表达作用，　　理解重点段落对表达全篇中心思想的作用的才能。1．藤野先生 　　教学目的　在进展归纳段意的训练过程中，2、领会关键句子在段中的作用，3、理解段与段的关系，4、解最后一段对表达中心的特别作用。5、　　理解一些更重要词句对表达中心的特别作用。 　　2．　母亲 　　教学目的 　　6、　在自读过程中，7、　　提高学生按照时间的推移来分层划段的才能；引导学生从人物的语言、神态、动作的描写中，8、把握人物的思想感情。9、留意抒情、议论的句子在文中的作用。 　　3．我的第一本书 　　教学目的 　　10、　　指11、　　导学生有感情地反复12、　　朗读，13、把握节拍、重音和语调，14、深化理解五首诗的丰富含义。 　　15、领会并学习革命烈士献身革命、满怀豪情、坚贞不16、　　屈、视死如归的高贵品行和革命精神。 　　4．　列夫.托尔斯泰 　　教学目的 　　17、　　指18、　　导学生在理清故事脉络的根底上，19、　阅读重点语段，20、圈画课文中有关"幸福"的语句，21、理解它们的含义和作用，22、体会这些重要句段与表达中心的关系。23、引导学生体会这那么童话故事中包含的人生道理认识什么是真正的幸福，24、　对学生进展人生教育。 　　5．　再塑生命 　　教学目的 　　25、结合详细的语言环境，26、　　理解句子的含义和作用，27、尤其是比喻、排比等句子的气概和感情；分析理解三段内容的互相关系，28、重点把握第三段内容。29、理解作者希望祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。 　　6．雪 　　教学目的 　　30、借助注释，31、理解课文大意，32、　　归纳中心思想的重要作用。33、圈画有关语句，34、理解这些句子在课文中的重要作用。 　　@表达--记叙中的说明 　　教学目的　　明白得说明在记叙中的作用。2、　　把握记叙中说明的要求。学习在记叙中的作一些适当的说明 　　第三周----第四周　 　　10课时第二单元 　　速读〔三〕 　　综合训练 　　关于本单元教学目的 　　本单元是速度单元中第三次涉及速度教学的内容。因此，须复习一下有关速读的根底知识，包括什么是速读、为什么速读和如何样学习速读。然后在重温速读〔一〕集中留意，整体认知和速读〔二〕操纵视线，加快速度的有关内容的根底上，引入本单元速读〔三〕综合训练的教学。 　　教学要求：　　进一步复2、习和稳定速读训练中有关阅读速读、阅读理解率和阅读效率的记录和计算的方法。 　　3、　　综合运用各种速读方法，4、　　进一步加快阅读速度、提高阅读效率。 　　教学本单元课文时，先速读，然后完成有关训练题；接着再精读，以验证速度效果；并进一步领会课文内容，提高阅读理解才能。　7．雷电颂 　　教学目的　　屡次速读全文，2、迅速抓住段落的内容理解全文的主要意思。3、在速读根底上精读，4、　　从分析人物性格着