2023年接山乡新农村建设“一个不能少”.docx

接山乡新农村建设“一个不能少〞 “根底不牢，地动山摇〞，党的基层组织建设，是农村工作的生命线，是新农村建设的“牛鼻子〞，而后进班子整顿是基层组织建设的重点和难点。近年来，先后被评为全市“五个好〞先进党委、先进基层党组织的接山乡党委立足农村工作新形势，坚持党要管党，把后进班子整顿当作基层组织建设中一项经常性工作来抓，建管并重，创新内容和形式，提升工作水平，促进后进班子转化升级，确保在新农村建设的进程中不让一个农村支部班子落伍。 纵向指导：“五步走〞梯次推进 乡党委加强对后进班子整顿工作指导，推行选人、用人、立制、干事、开展的后进班子转化“五步〞工作法，推进后进班子解决无人管事、无能办事、无章理事、无钱成事的问题。 宽视野选人：近年来，他们以“三级联创〞活动为契机，在乡土人才库里选人用人。乡党委作出规定：各村开展党员、 1推荐农村后备干部，必须从乡土人才中筛选。对乡土人才库实行动态管理，对其“双带〞作用发挥情况进行定期考核，对考核情况进行备案，以此做为推荐农村后备干部、开展党员的重要依据。先后有14名乡土人才推选为后进村的支部书记。 大力度用人。使支部书记真正选得出、用得上。一是推行支部书记任前试用期制。对后进村有培养前途的干部实行“试用制〞，即公布为副书记主持工作，先进行试用。在试用期内，乡党委采取老同志带，工作组帮，部门扶持等方法，对他们进行帮扶。对于工作有起色，经受住考验的，及时任命为支部书记。对于不能扭转工作局面的班子进行调整。近年来，有14个村的支部副书记顺利通过试用，走上了支部书记岗位。二是为新任支部书记撑腰壮胆树威信。党委、政府一竿子插到底，主要负责同志夜间到村开座谈会，加强思想沟通，消除新老支部委员之间磨合期。三是对离任干部实行“考验期制〞。规定了三年考验期，如考验期内支持村里的工作，可享受退休待遇，如经不起考验，中间落伍，给支部出难题使绊子，那么取消退休资格。这一方法的实施，调动了卸任老干部的工作积极性。 2严格标准立制。建立健全党内各项规章制度。对支部书记实行“三站式〞管理，即任前进行“试用〞，任职期间实行绩效鼓励的“经常化管理〞，卸任后经历“考验期〞。乡里每年拿出30万元对工作成绩突出的村进行表彰奖励。每项工作根据各村的考核成绩排知名次，一项工作进入前二十名的村除奖励外，支部书记工资浮动一级，连续两年或四项工作进入前二十名的村除奖励外，将支部书记浮开工资固定。建立了“领导蹲点，乡直部门帮扶，政策上倾斜〞等三套后进班子帮扶制度，切实解决阻碍后进村开展的问题。 凭干事聚心： 为鼓励农村干部干事创业，乡党委建立了绩效鼓励机制和督查调度机制，每项工作都明确目标任务，加强考核，工作成绩与支部书记工资奖金挂钩。各项工作分线作战，高密度督查调度。通过干事创业，解决了实际问题，凝聚了人心。 靠开展翻身。把后进村转化的落脚点放在开展上，充分利用领导干部到后进村召开座谈会，领导干部包村等形式，帮后进村分析落后原因，找准问题的症结，理清经济开展的路子。依托致富效劳中心、乡土人才，解决经济开展中的人才、技术、信息等方面问题。 3横向帮带：“联席会〞稳步提升 整顿后进班子是动态的，是农村基层组织建设的一项综合性工作。“五步走〞工作法，使后进班子很快转出来，但班子整体水平不高、不全面，工作不平衡等问题比较突出，而单靠村支部班子自身解决这些问题有一定难度。乡党委经过认真细致的分析研究认为：使农村支部班子尽快成熟升级，更好地担负起建设社会主义新农村的重任，就必须发挥先进班子帮带作用，形成基层组织建设的“大和唱〞。为此，他们推行后进班子整顿“联席会〞制度，实行强村带弱村，富村带贫村，好村与差村对接帮带，进行联席会诊，借鉴先进村好的做法，齐心协力整治农村支部班子，确保整一个成一个，整一个变一个。在具体工作中： 一是号准脉搏，分清症候。从调查研究入手，摸清情况，抓住主要矛盾，制定具体整顿方案。今年3月份，乡党委组织专门力量，对全乡52个农村支部班子进行逐一分析研究，发现有的支部班子整体素质高，各项工作比较出色，但也有局部支部班子此消彼长，工作不平衡。具体表现在：有的班子软弱松散，战斗力不强；有的开展欲望不强，工作思路不 4清；有的热点难点问题多，表现账目不清，办事不公，效劳稀松；有的畏难发愁，精神不振，工作打不开局面；有的制度不健全，作风不正。针对以上问题性质，采取不同的整顿方法，有的放矢，注重整顿实效。 二是肩上落担子，身上压责任。在管区内部或管区之间实行村与村对接帮带，安排管区书记或包管区领导干部做为召集人，集中时间，集中精力，集中领导力量，在被帮带村进行联合办公。要求帮带村的支部书记在安排好本村工作的前提下，全天候在所帮带村办公，放下架子，热心真诚，积极主动地开展工作。被帮带村的村干部，要消除抵触情绪，虚心向先进村学习，深刻剖析问题，落实整治措施，乡党委与每个“联席会〞签订目标责任书，实行“三定一考核〞，即定目标任务，定人员，定时间，对整治班子情况定期进行检查、考核，杜绝工作走过场，流于形式，把责任落实到每位联席会成员，确保蹲得住，沉得下，帮得准，带出来，不改变面貌不脱钩。 三是对接帮带，联席会诊，辨证施治。按照缺什么补什么，哪里弱帮哪里的原那么，进行联席会诊，抓关键，摸实情，出实招，解难题，帮到点子上，带到关键处。常庄三村因班 5子软弱、财务管理混乱、宅基地等问题，群众意见很大。为解决群众关注的遗留问题，安排苍 一、苍 二、常庄二等三个村的支部书记到该村联席办公，走访调查农户120多户，摸清了问题的根源，共同商量解决的方法。调整了支部班子，成立了新农村建设办公室，推选年富力强、致富本领大的乡土人才协会会长赵济运担任办公室主任，主持村里工作。在有关部门指导帮助下，着力解决宅基地、财务管理等问题。姜庄村村两委干部工作积极性高，班子战斗力强，但经济根底薄弱，开展经济缺乏套路。为解决这个村的经济开展问题，安排“十佳〞双强支部书记李玉春对这个村进行帮带，李玉春同志进驻该村后，组织干部群众外出参观，并开展大讨论，分析贫困的原因，找出经济开展路子。目前，通过李玉春牵线搭桥，引进泰安苗木花卉工程，投资240万元，占地12023亩。发挥地瓜资源丰富优势，新上淀粉加工厂一处。董广平是前寨子村今年新调整的支部书记，工作有热情，但缺乏工作经验。为帮其尽快成熟，翻开工作局面，安排担任支部书记40多年的中套村支部书记李丙贵和经商能人、夏谢四村支部书记邱德才对其进行帮带，给他教法子、找路子，推动了各项工作的开展。合作医疗筹资仅三天时间就完成任务， 6他组织党员干部整修街道2华里，方便了群众生产生活。鄣城管区的鄣城、席桥、刘所三个村，围绕新农村建设这一主题，三个村联合办公，为新农村建设出谋献策。制定了新农村建设规划，修订了“村规民约〞，完善了各业经济合同，实行民主理财、村务公开，落实治安联防措施。 形成合力：新农村建设“不落伍〞 通过纵向指导，横向帮带，实现后进班子整顿工作梯次推进，稳步提升，形成了农村基层组织建设的强大合力，为建设社会主义新农村提供强有力的组织保障。 一、增强了支部班子战斗力。通过综合整治，使几个软弱松散班子强筋壮骨，焕发斗志，增强了事业心和责任感，提升了支部班子的整体水平。下遂城是新建班子，通过北遂城一段时间的帮带，支部班子进一步加强自身建设，完善“三会一课〞制度，利用党员现代远程教育设备，狠抓党员干部的培训教育，制订了任期目标，标准工作制度，使该村的各项工作步入正轨。 二、找到了开展路子。通过富裕村帮带，使贫困村看到 7差距，找到贫穷的根源，进一步解放思想，立足本村实际，理清了开展路子，大局部村落实了致富工程。前寨子村在帮带村的指导帮助下，选准了招商引资、开展民营经济这条路子，先后引进兴旺畜牧开发公司和金泰建材2个工程，总投资近202300万元，目前这两个工程已开工建设。 三、解决了热点、难点问题。通过因地制宜，分类指导，标准村级管理制度，着力解决了制约村级经济社会开展，群众比较关注的热点、难点问题，有些拖了几年的棘手问题得到根本解决，从而化解矛盾，理清了情绪。共处理财务不清问题4个，各业承包遗留问题145件，宅基地纠纷27件，解决吃水、用电、行路等问题11件。 四、发挥了党员模范作用。通过整治后进班子，使所在村党员从中受到教育，党员的政治素质明显提高，宗旨观念得到增强，较好地发挥了党员先进模范作用，密切了党群干群关系。姜庄村为改善村容村貌，解决群众行路难的问题，在党员干部的带着下，奋战45天，行动机械150台次，动用土石5万方，铺垫街道2万余米，砌垒排水沟2800米。 第二篇：一个不能少一个都不能少读后感 一个也不能少中主人公魏毓芝老师与学生张慧科之间矛盾的发生、开展、结局，几乎是影片的全部内容，而影片的主旨也随着这一矛盾的变化逐步表现出来了。没有一个专业演员，没有什么惊心动魄或者感人肺腑的镜头，仅仅是对生活平实的记录，却把老师最朴质东西表现出来了-责任心， 影片中“全班二十八个人，一个也不能少〞的语言和实际行动很好地表达了主人公坚强不屈的性格。片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一声的“你是台长吗。〞的询问声，是何等震颤人心，这时的魏毓芝早就忘了那十块钱，心里就只想着自己的学生，她那种对学生认真负责的态度，值得老师们的学习，在教学中我们应该用心对待每一个学生，不放弃任何一个学生。 而我觉得最感人的地方还是那段朗读的日记，关于保护粉笔的。粉笔，一元钱一盒的粉笔，在这个偏僻的农村小学，它如此珍贵而神圣，当学生们拿着捐献的五颜六色的粉笔在墙上写字时，你会感觉到教育的伟大以及珍贵。如今我们的教育水平提高了，有多媒体，投影机等。 第三篇：一个都不能少一个都不能少 唐家中学王秋菊 一个人的潜能是无限的，不要对学生过早地下定义，当我们用爱点燃他们心中的火花时才发现他们可以活得如此精彩。 记得我带第一届艺术高考生时的情景，那是一批充满争议的孩子。如：杨某某，男，爱撒谎、考试作弊、不上进、与老师同学关系十分紧张，学习成绩很差；吴某某，女，与社会小青年联系密切，吸烟，打架，学习成绩很差，等等。可是在上音乐课的时候我发现他们拥有共同的优点——乐感很好，声音条件非常棒。 我满怀希望冲动地来到他们的年级组想了解他们的情况，有意让他们将来参加艺术高考。可是犹如一盆冷水把我浇的透心凉。我瞪大了双眼惊讶地看着他们的成绩单，心想怎么都是这样的学生啊。同事们都劝我说：“别瞎折腾了，这样的学生没得救，做人都做不好还学艺术呢，别到时候费力不讨好。〞我打了退堂鼓，我犹豫不决。可是在一个黄昏，我正准备回家，这群孩子围住了我，好奇地对我说：“老师，什么是艺术高考。都考什么。都要什么条件。我能考吗。〞一连串的问题排山倒海，其实问题很好答复，可是按同事们说的话这些都是无药可救的学生，我应该如何答复呢。看着他们晶晶发亮、充满了期待的眼睛，怎么也想象不到他们是那么“差〞的学生。我问：“学艺术很辛苦，要比别的学生多 1学5门功课，要牺牲许多玩的时间，你们能吃得了辛苦吗。〞孩子们争先恐后地说：“能，一定能。〞我定住了，犹如时间凝固了，许多声音在我耳边响起......我决定赌一把，我是搞德育工作的，可以把他们作为我的个案研究例子，如果能改变他们也是功德无量的事。我笑着说：“只要你们努力一定就能考上艺术类大学，老师容许你们，会帮你们实现梦想〞。 话说说可以真正实施起来比登天还难，家长方面不是很同意，一怕学5门艺术学科影响他们学习文化课、二怕孩子没根底学不好会半途而废、三怕花费太大最后啥也考不上。我解释到艺术考试要求文化课分数较