义务教育教科书·生物学七年级上册.pdf

书名主编责任编辑美术编辑出版制版重印发行印刷开本印张版次书号定价邮购电话盗版举报生物学七年级上册汪 忠殷 宁许 畅江苏凤凰教育出版社（南京市湖南路1号A楼 邮编210009）南京紫藤制版印务中心江苏凤凰出版传媒股份有限公司江苏凤凰出版传媒股份有限公司中闻集团南京印务有限公司 mm mm8.2514年月第3版19年5月第6次印刷 978-499187998.34元025-85406265，025-85400774，短信02585420909658579义务教育教科书如发现印、装质量问题，请与凤凰传媒联系。电话：800-828-1132（固话拨打）提供盗版线索者给予重奖审批号：苏费核（2019年秋季）第0095号举报电话：12358第单元1 1探索生命的奥秘第一章周围的生物世界2第一节我们周围的生物3第二节生物与环境的关系8第三节我们身边的生物学13第二章探索生命18第一节探索生命的器具19第二节探索生命的方法28第单元 生物体的结构层次第三章细胞是生命活动的基本单位34第一节植物细胞的结构与功能35第二节人和动物细胞的结构与功能40第三节细胞分裂与分化45第四章生物体的组成50第一节单细胞生物51第二节多细胞生物体的组成562 2第五章绿色植物的一生62第一节植物种子的萌发63第二节植物根的生长68第三节植物生长需要水和无机盐72第四节植物茎的输导功能77第五节植物的开花和结果83第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用88第一节植物光合作用的发现89第二节植物光合作用的场所94第三节植物光合作用的实质99第四节植物的呼吸作用106第五节光合作用和呼吸作用原理的应用110第七章绿色植物在生物圈中的作用 114第一节绿色植物是食物之源115第二节绿色植物与生物圈的物质循环119第三节绿化，我们共同的行动124第单元3 3生物圈中的绿色植物同学们，这是一本奉献给你们的新教科书。这本教科书具备下列显著特点：第一，在当今“信息爆炸”的时代，具有正确收集、处理、利用信息的能力，远比掌握具体的知识更重要。因此，本教科书中的每节课不是急于把结论告诉你们，而是通过一定的活动让你们自主地学习。教科书提倡的学习方法是先了解有关的基础知识，再开展探究、实验、观察、讨论、阅读和游戏等活动，并通过相互协作和交流，最后得出结论。久而久之，你们的学习能力和动手能力就会不断提高，这是让你们终身受益的事情。第二，本教科书参考了世界许多国家最新的中学生物学教科书，汲取了其中的精华，因而版式更加新颖，栏目更加活泼，图片更加精美，文字也更加简洁精练、浅显易懂，这一定能激发你们对生物学的浓厚兴趣。久而久之，当你们忘情地畅游在生物学知识的海洋中时，你们就会逐步地汲取到作为现代社会公民应该掌握的生物学知识。第三，世纪是一个生物学更加迅猛发展、更加深刻影响人类社会各个领域的世纪。世纪末，小羊多莉的出生成为科学家、政治家和平民百姓关注的焦点。你们可能会问，到底发生了什么事情，一只小羊为什么会引起如此巨大的反响？诸如此类的问题，你们是不是感到有点新奇、有点迷惑？本教科书将会引导你们面对这些生物学及其与社会关系方面的问题，激发你们饶有兴趣地参与讨论和实践。久而久之，你们就会逐渐学会如何参与社会决策，形成作为现代社会公民应该具有的情感态度与价值观。这就是你们将要学习的新教科书，你们将会在学习中享受到探究生命奥秘的乐趣。?留心观察自己的周围，我们会看到各种各样的生物，也会遇到许许多多令人迷惑的与生物学相关的问题。生物学与我们的生活息息相关，从沙尘暴到水体的富营养化，从艾滋病到疯牛病，从克隆羊到人类基因组计划生物学就在我们的生活之中。关心周围的生物，关注生物学，我们的生活会更美好。生生物物世世界界是是一一个个绚绚丽丽多多彩彩、奥奥妙妙无无穷穷的的世世界界。在在这这一一世世界界里里有有植植物物、动动物物、微微生生物物，我我们们也也生生活活在在这这样样一一个个美美好好的的世世界界里里。第一章周围的生物世界本章重要概念生物与环境相互依赖、相互影响。科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。2第一节我们周围的生物本 节 目 标?举例说出常见生物的名称，增强关爱生物的情感举例说出生物的生命现象蜜蜂取食花蜜我们周围的生物世界多姿多彩，生物与我们的关系非常密切。营养丰富的蜂蜜就是蜜蜂酿造的。认识周围的生物自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。有生命的物体叫做生物（livingthings）。例如，编队飞行的雁、漫游水中的鱼、挺立悬崖的松、布满池塘的莲（图1-1）；而阳光、空气、水、岩石，以及公路上的汽车、江河中的轮船等就不是生物。多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基础。第一节 我们周围的生物鱼图1-1周围的生物雁莲松当我们来到校园或郊外时，最先映入眼帘的往往是植物和动物。经过科学家的鉴定和统计，地球上的植物有50多万种，动物的种类更多，有150多万种。生物种类繁多，数量巨大。走进多姿多彩的生物世界，会使你浮想联翩。3常见生物的名称目的：举例说出常见生物的名称。指导：学生 人一组，相互讨论，说出自己熟悉的各种生物的名称。在讨论的基础上，由一位学生执笔，在图 2的每张生物图片下的蓝色斑块处填写出该种生物的名称；在黄色斑块处填写出另一种与该种生物相类似的生物的名称。每组推选一名代表，向全班介绍本组讨论的结果。3相互判断各组填写的生物名称是否准确，有争议的时候与老师一起探讨或通过查阅资料得出结论。图 2常见的生物讨论：1除了这些常见的动物和植物外，你还知道哪些生物呢？2在我们的周围是否生活着我国特有的珍稀生物呢？第一章 周围的生物世界讨讨论论4?除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物（图3）。细菌、病毒和许多真菌由于结构比较简单，个体比较微小，用肉眼难以观察到，但它们在自然界中的分布却十分广泛。我国是世界上生物资源最丰富的国家之一，其中包括许多特有的生物。每种生物与我们都有着直接或间接的关系，我们应该关爱它们。真菌（如平菇）细菌（如炭疽杆菌）病毒（如H1N1型禽流感病毒）图1-3几种微生物生物的生命现象在多姿多彩的生物世界里，生命现象错综复杂。例如，我们在夜里才能观察到“昙花一现”、“飞蛾扑火”的现象，在拂晓时分才能听到“雄鸡报晓”的声音。虽然每种生物都有自己的特性，但是不同的生物之间又有一些共性。生物体有一定的结构。除了病毒外，生物都是由细胞构成的。有的生物是由一个细胞构成的，有的是由几个或几十个细胞构成的，而大部分生物是由很多细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体能够由小长大。例如，一粒种子通过萌发、生长可以成为参天大树，一只蝌蚪通过生长、发育可以成为青蛙。生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。例如，蜂鸟每天要吸食与体重相等的蜜浆，大熊猫每天要进食12 38 kg的竹子。生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代。但通过我们的仔细观察，这些后代之间也存在一定的差异（图 4）。图 4生物的遗传和变异一棵植株上结的黄瓜一母所生的猪崽第一节 我们周围的生物5生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。例如，含羞草受到震动刺激后会合拢叶片，大袋鼠有躲避敌害的行为（图5）。图 5大袋鼠对有害刺激作出反应生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。例如，亚马孙河流域有一种瓶子树，在雨季吸收大量的水分贮存在树干中，这些贮存的水分可使其顺利度过旱季；同时，这些瓶子树也改善了该地区的土壤、气候等条件。自我评价下列不属于生命现象的是（）。牛吃草蝌蚪长成青蛙北风吹，雁南飞铁生锈下列叙述是否正确？试说明理由。（）只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。（）除了病毒外，生物都是由细胞构成的。（）生物体能适应各种环境，并影响环境。有人说，关爱生物就是关爱珍稀濒危的生物，像路边的小草等生物不需要关爱。你同意这样的说法吗？为什么？思维拓展我国是世界上生物资源最为丰富的国家之一，有许多珍稀的动物和植物。尝试收集我国的珍稀动植物的资料，并将结果填入下列表格中。类 群生物名称主要生活地区珍稀植物珍稀动物随时保持警惕发现敌害后迅速逃逸第一章 周围的生物世界思思考考6?调查和认识校园里的动物和植物，分析这些生物对环境有哪些影响。建议：遇到疑难问题时可查阅有关资料或请教老师。关爱生物地球上现存的生物是经过大约亿年的漫长时间进化而来的。在这悠久的历史长河中，生命的原有类群不断地灭绝，新的类群又不断出现。例如，距今约亿年前发生的生物大灭绝，导致海洋中许多种生物消失。生物学家相信，现存的生物种类还不到曾经在地球上生活过的生物种类的，所以把现存的这些生物称为“历经沧桑的幸存者”一点也不过分。关爱珍稀动物和植物是我们每个人应尽的义务。我们身边的一草一木普普通通，并不起眼，但它们与我们的生活息息相关，也应该得到我们的关爱。例如，生长在我国南部的常绿阔叶林中的红豆杉，千百年来默默无闻地伴随着森林的变化而变化，从来没有引起人们的注意。世纪年代中期，科学家发现这种植物体内含有一种能够治疗乳腺癌的物质紫杉醇。这一事实告诉我们，人类不能用现有对生物的认识来评价各种生物的生存价值，也许今天路边的一种无名小草，在不久的将来会成为挽救人类生命的“灵丹妙药”。关爱身边的生物，就是关爱人类自己选红豆杉第一节 我们周围的生物课课外外探探究究课课外外阅阅读读7影响鼠妇分布的非生物因素探究目的：说出影响鼠妇分布的非生物因素。推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板等。背景知识：鼠妇是一种生活在潮湿的陆地环境中的小动物（图6）。它们对光、触碰等刺激能够产生运动或蜷曲成球的反应。第二节生物与环境的关系沙漠中的柱状仙人掌仙人掌类植物不论是形态还是结构都能适应在干旱的环境里生长。本 节 目 标?举例说出光、水、温度等是生物生存的环境条件举例说明生物和环境之间的关系参与科学探究活动生物的生存依赖一定的环境在生物生活的环境中，各种因素都能影响生物的生存。例如，大熊猫的数量会因箭竹的大量枯萎而减少，水稻的产量会因干旱而降低，橘果实的生长发育会因不同产地温度与光照的不同而不同。环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素（）。生态因素可以分为非生物因素（）和生物因素（）。生物生活环境中的非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等。图 6鼠妇的生活环境第一章 周围的生物世界探探究究8探究指导：学生人一组，每组在课前捕捉鼠妇若干。留心观察鼠妇的生活环境。尝试提出“影响鼠妇分布的非生物因素是什么”这一问题。通过交流鼠妇生活环境的特征，提出“鼠妇生活环境中的主要非生物因素可能是光（或水）”的假设。小组讨论，设计一个实验来验证提出的假设。根据实验设计，利用推荐器材或所需要的其他器材进行实验，验证小组提出的假设。建议考虑：实验时观察和记录鼠妇在 内的活动变化。根据实验得出实验结果，并和其他小组进行交流。分析全班实验的结果，能够得出什么结论？活动结束后，请把鼠妇放回大自然选讨论：光、水、温度等非生物因素对鼠妇的分布有什么影响？这些因素对其他生物的分布有没有影响？在开展上述活动时，我们实际上就在进行科学探究。科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。通过科学探究，我们发现光、水、温度等不仅影响鼠妇的分布，对其他动物、植物的分布也有影响。光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素。例如，绿色植物的光合作用需要光；冬眠之前，蛇在天气突然变冷时会爬出洞穴来晒太阳（图7）。自然界中各种生物的生存还离不开水，水常常决定生物的分布。例如，在温暖而潮湿的地区，生物的种类和数量一般比温暖但干旱的地区要多。图 7蛇从洞穴中爬出来晒太阳第二节 生物与环境的关系9生物对环境的适应和影响生物能适应一定的环境。生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。例如，生活在干旱环境中的仙人掌（图 9），叶退化成刺以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以贮存大量的水分，还能代替叶进行光合作用；根非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。又如，蚯蚓体表的刚毛有助于它