2023年当地劳动关系矛盾突出的企业及其在社会稳定方面存在的隐患问题的汇报新编.docx

当地劳动关系矛盾突出的企业及其在社会稳定方面存在的隐患问题的汇报 据我们掌握，目前未发现劳动关系矛盾突出的企业，也没有哪个企业的职工集体到市总反映问题。但存在局部改组改制时的历史遗留问题，矛盾较大，突出的有原XX市造纸厂和原市人民印刷厂。 一、原XX市造纸厂问题 原XX市造纸厂职工和群众上访问题得到了市委、市政府的高度重视，市政府召开常务会议专题研究解决方案。及时召开情况通报会，向原XX市造纸厂职工和群众通报关于对原齐纸公司职工提出问题的解决及答复意见，并在通报会后将该答复意见在原齐纸公司厂内及纸厂社区公开张贴，让更多的原齐纸公司职工了解市委、市政府的解决及答复意见。经过全面入户调查和认真梳理，职工和群众反映的可以依照政策和职工安置方案酌情解决的问题，都已得到妥善解决，如归还职工陈欠款项和解决住房公积金，为解决这些问题市政府垫付了巨额资金。但是，职工群众反映的局部问题由于没有政策依据，难以解决。对于这局部问题目前仍有局部职工和群众上访。 二、原市人民印刷厂问题 1原市人民印刷厂是一家集体所有制企业，2022年动迁，到达动迁补偿金300万元。经职工代表大会决定，按每人1万元标准向市社保局缴纳退休人员92人养老统筹金92万元。但在缴费的同时养老统筹政策调整，不需缴费即可享受根本养老保险待遇，对于这92万元动迁补偿款的分配问题职工间存在不同意见，引发上访。 市委、市政府对此高度重视，市政府主要领导屡次主持召开市长办公会议，研究解决该问题。在市领导大接访中市委主要领导亲自接待来访的原市人民印刷厂职工，找出了问题的症结，认真研究了解决方法，提出了处理意见。市工信委、市信访局、市人社局、市法制办、市总工会屡次召开协调会议，专门研究分配方案，并对具体工作进行监督指导。经过市委、市政府多部门共同努力，原市人民印刷厂职工合法权益得到维护，绝大局部职工对处理意见非常满意。但有少局部退休职工另行提出一些不合理要求，无法律和政策依据，无法满足，这局部人仍在上访。 2 第二篇：大学生的在诚信方面存在的突出问题大学生的在诚信方面存在的突出问题 １、日常言行缺乏诚信，背信违约。 据中国青年报的一次调查统计说明，在校学生中未说过假话的平均只有6.2%，其中，幼儿园小朋友占84%，小学生占51.3%，中学生占20.1%，大学生占0.48%。具体表现为：到图书馆借书，拖延不还；；家庭并不困难却要申请助困补助；有的借钱不还；制造各种假证书"" 2、信贷诚信。恶意拖欠贷款、学费，银行高校处境为难。 为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业，1999年国家推行国家助学贷款，但是此项活动却遭遇了“诚信危机〞的重棒。据教育部门统计，1999年至2022年某省57所高等学校开展了国家助学贷款工作， 4.5万名贫困大学生获得了2.76亿助学贷款。然而近有20%的学生在获得贷款后没有考虑还款的事宜，中国银行在某校签订国家助学贷款协议的218名97级学生中，截至2022年11月，仅有3名学生毕业后与中行联系还贷事宜；近几年来全国许多高校也几乎是不约而同面临着严重的学生欠费问题。这其中除了一局部学生确实是无力负担高额的学杂费外，更深层次更本质的原因还应当归结于大学生的诚信危机。 目前，我国全社会的个人信用体系尚未建立，这也使得一些大学生钻了法律的空子。国家助学贷款是以对大学生的充分信任为前提，是一种依靠人们的信用为“担保〞而发放的贷款，，而现在国家助学贷款推行难，关键就在于大学生的信用状况不能让银行放心。如果大学生的信用问题得不到解决，状况得不到改善势必影响国家助学贷款政策的健康持续贯彻执行。 3、考试诚信。考试作弊，屡禁不止。 尽管各高校都制定了严格的监考制度，不仅对考场纪律有严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的考核，但学生的作弊方式还是层出不穷，无奇不有，作弊的手段也是防不胜防。笔者曾在与学生座谈时听到这样的声音：过去作弊者被发现其自身感到羞愧，要承担很大的舆论压力，而现在周围人对作弊者的行为表示理解，甚至可以抱以同情。对学生而言，不断开展的通讯技术大大降低了作弊的“本钱〞，这个本钱不仅是操作手段上的，周围学生的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面。而当前大学生的作弊现象也由“个别〞迅速开展成为“群体〞或“团体〞作弊。 4、就业诚信。求职履历，弄虚作假；就业签约，无故悔约。 随着高校扩大招生，大学毕业面临就业压力越来越大。有些学生在求职履历上大做文章，涂改成绩、夸大事实、制造假证件、虚构经历，绞尽脑汁玩手段。在关于就业诚信的调查中，作为一种品质，诚信表达出很强的相对性特征。历次调查中，高达６0％以上的学生认为求职过程中简历的适当修饰是可以理解的；而更有相当数量的学生认为就业签约后再找到自己更满意的单位然后违约是可以理解的。 5、学术诚信：抄袭成风，瞒天过海 关于学生的学术道德教育问题还未引起我国高校的足够重视。事实上，有关大学生抄袭、剽窃的报道，不绝于报端；大量的“枪手〞广告、论文交易广告充满于大学校园和网络；做实验把实际数据“调整〞成自己所需理想状态的数据；抄袭他人的作业，从网上下载论文作为自己的论文等，学术腐败问题已成为一个困扰学术开展的障碍和笼罩在校园象牙塔的阴影。在学术诚信上，学生往往对于教师和他人的要求高，对自己的要求差。这说明当前高校教育体制确实存在一定的弊端，不少大学生并未确立严肃的学术观，掌握做学问的方法与途径，“剪刀加浆糊〞的学习方式被相当一局部学生认同。 在如何防止和减少学生学生学术舞弊问题上，我国高校也还根本停留在惩戒的层面上，靠惩罚被发现的学术舞弊行为学生来“杀鸡禁猴〞，恐怕是难以奏效。对于论文抄袭一类的学术舞弊来说，由于难以被发现和鉴定，其作用几乎是微乎其微。 一、在教书育人中，以德育教育为先导，创立诚信的校风、学风，充分发挥教师的表率作用。 教书育人的目的就是要为社会培养和造就具有良好思想道德素质及个性心理品质，具有较高科学文化素质及技能的劳动者和接班人，即所谓“德才兼备〞。诚信是道德修养、成才做事的根底和前提。因此，教书育人一定要抓住诚信道德建设这个根本，时时事事处处突出诚信教育。 笔者认为，在教书育人中狠抓诚信教育主要应从三方面入手：首先，教师要以身作那么，时时事事讲诚信，给学生作老实守信的典范，再好的约束替代不了广阔教师的身体力行、率先垂范，因为身教重于言教。其次，教师的课堂教学要随时注重诚信教育。课堂是教师教书育人的主阵地，一定要充分发挥其育人的强大功能，把诚信教育落到实处。 二、在管理体制中要强化诚信道德建设，建立标准、科学、操作性强的大学生诚信道德建设体系 高校诚信教育到目前为止，只有少数几所高校出台了学生学术道德标准管理条例，并且还仅限于研究生。高校诚信道德建设仅靠正面教育缺乏约束机制，那么诚信将仅存在于理想认识中。建立标准、科学、操作行强的大学生诚信道德建设体系，应当着重从以下方面入手： 1、建立健全各种诚信制度和诚信道德建设制度，以强化诚信教育。 要把诚信的具体规定列入有关的制度中去，让全体师生在诚信上有法可依、有章可循。所谓诚信道德建设制度，是指学校加强诚信教育的有关规定，认真执行诚信道德建设制度，决不能让投机者得逞，也决不应该让守信者吃亏。在诚信制度中，违背了诚信原那么，不仅要受到遣责，而且要受到惩罚，诚信制度执行的关键和强有力的手段，它会起到很好的导向作用。特别是在与学生切身利益关系中表达出来，如就必然能起到约束的效果。 2、建立诚信的考评体系和相应的信誉档案。 建立学生诚信或个人信用档案，逐步实现系统内联网，并与教育部门的全国学籍网连接，收集学生在各方面的诚信表现，并将其作为就业、毕业、评奖的重要指标。在经济兴旺法制健全的社会，个人信用在银行的地位甚至比其他抵押物更加重要，就如同一个人的第二张身份证。而为大学生建立诚信档案，也使之成为学习工作的第二张身份证。比方针对助学贷款到期不还，恶意拖欠的现象，研究和建立我国个人信用资信登记系统。 （1）构建大学生诚信度测评体系 引进经济领域的信用评级指标体系，成立相应的大学生诚信度的评估部门，构建大学生诚信度测评体系。首先要确定诚信度测评的要素，我们认为可把老实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要因素；其次，确定诚信度测评体系各级指标，即确定几项能反映大学生诚信度要素的具体工程；再次，确定诚信度测评的标准，把大学生诚信状况划分为不同的级别，对每一项指标定出不同级别的标准，以便参照定位；最后，选用诚信度测评的途径，可通过学生自评、同学互评、老师评议和社会中介机构评议。通过诚信度测评体系可以考核学生过去、现在的诚信状况，进一步预测大学生个人诚信道德的开展趋势。 （2）建立学生的诚信档案。 在高校中引入社会个人信用联合征信系统，设立学生的诚信档案，并建立统一的数据库管理查询系统。对于诚信品质差的学生，那么要采取相应的防范和惩罚措施，如把不守信的学生记录在案，并相应进行道义和行政上的制裁。设立学生信用档案，可从年满16周岁及以上的学生开始。通过对个人诚信，如包括身份证、户籍、家庭情况、居住地、就读情况（考试、图书借阅）、助学贷款、就业情况（履历写作、合同履行）、工作单位、社会保险、信用简史、曾获得荣誉和处分、根本经历、学习成绩等建立类似贷款证的通用档案，由学校某一部门统一管理，供所在院校、就业单位以及各金融机构查阅，从制度上约束大学生的信用风险。 同时还可将学生的信誉表现与其平时学习生活中的各个环节挂钩，通过网络将其与学生的电子卡、图书卡、上网卡等功能卡关联，出现不良信用记录者，限制其相关的信用活动。如学生拖欠学费或贷款，除相应处分外，取消其所有的信用功能，如图书馆借阅书籍、机房上网等。不良的信誉记录将使被列入信用体系的黑名单，使学生的学习生活受到影响。 3、在高校中积极拓展诚信监察渠道。 如建立公示制度、申请和听证制度以及加强学术活动的舆论监督和建立举报奖励制等。通过建立相应的组织和机构，负责学生诚信和道德素质的认证和考评。进一步加强标准、规章制度的强制性和导向性，促进大学生良好“诚信〞观念和学术道德的形成。 4、在学生自育时要强调诚信道德建设 随着高校素质教育的逐步推行，学生的素质不断提高，他们自我教育、自我管理、自我评价的能力有了很大提高，各种自育自理组织、团体蓬勃建立，为学生自我诚信教育打下了良好的组织根底。在学生自育中强调诚信道德建设。一是要引导学生、干部及其自育组织自觉认识诚信和诚信道德建设的必要性、重要性和紧迫性，这是学生进行自我教育的先导；二是引导学生干部、学生自育组织和学生党团员以身作那么，作老实守信的模范，发动组织同学积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为。 三、深化大学生诚信实践教育，通过丰富多彩的课余活动，建立老实守信的校园气氛。 应当充分利用学生课外活动，充分依靠全体教师，特别是班主任和学生工作教师，依靠学生的各种组织，通过开展各种有益的活动深入细致的有针对性的进行诚信教育，一方面引导学生进行诚信道德修养，如选择一些有条件的班级，实施无人监考、开展诚信论坛、评选“诚信标兵〞等，另一方面也使教育者自己受到诚信教育。与此同时，将宣传与活动并举，在高校校园里积极营造“讲诚信荣耀，不讲诚信可耻；讲诚信者得益，不讲诚信难行〞的校园气氛。 四、培育社会的诚信道德文化，构建社会诚信文化系统，在环境建设中要表达诚信道德建设，引导学生共建和谐校园。 1、要尽快完善和健全社会的诚信制度，建立由诚信管理系统、诚信评价系统、诚信监督系统组成的诚信监