2023年《教育就是留着灯留着门》读后感.doc

教育就是留着灯留着门读后感 这样的一段话，你能理解多少，它蕴含什么样的意义，只有亲身面临过的人才知道他的深刻含义。作者用自己小时候的亲身经历，告诉大家，那时候的一盏灯是母亲在家境极度贫寒的情况下，始终坚持要为孩子点着那“一灯如豆〞的期望，这是一种最深沉的爱，这是一种最大的鼓励，正是这种鼓励，激发着孩子要走出山村出人头地的强烈欲望；在“文革〞刚结束的年代，作者同样面临着颓废的工作环境，那又是一位老教授，他说了一句：在“这个研究生我要定了。〞这样的一句话，把作者心中的希望再次点燃了。他说这是在他四顾苍茫求告无门的时候，一扇门翻开了，一盏灯亮了。因为有人相信他，他是一个有长进的孩子。这样的期望的结果，使作者真的成为了一个有长进的人。 一种期望，它的背后就是一种深深的爱，记得夏丐尊说过。“没有爱的教育，犹如没有水的湖。〞换言之，教育就是爱，就是在这里长久守候，并且留着灯、留着门。这是此篇文章的结束语。 第二篇：教育，就是留着灯、留着门——林少华教育，就是留着灯、留着门——林少华 武汉一位高三男生来访。他明显不同于一般来访的客人——完全像在高中课堂听课那样在我面前正襟危坐，神情谦卑而肃然，眼睛像看黑板一样看着我，耳朵肯定是在小心捕捉我的每一句话。换个比喻，仿佛我就是面试的考官或即将宣布重大人事任免事项的组织部长。问题是我既不是考官更不是组织部长——两分钟前我还在书房里闷头爬格子，衣冠不整，满眼血丝，纯然一副困兽犹斗状——于是我把脸转向他的母亲。他母亲告诉我，儿子看了我对他网上留言的回复后深受鼓舞大有长进。细问之下，原来我半年前引用北大法学院苏力教授走不出的风景——大学里的致辞，以及修辞那本书中这样几句话鼓励这位高中生来着：“我们会在这里长久守候。即使夜深了，也会给你留着灯，留着门——只是，你得是有长进的孩子。而且，我们相信，你是有长进的孩子。你们会是有长进的孩子。〞他母亲兴奋地介绍说，儿子的学习成绩因此在武汉一所重点高中迅速跃居前列。于是儿子扑奔“灯〞来了——参加我校自主招生考试。这次来访，是为了就此向我表示感谢。 送走这对武汉母子，心情一时难以平静，我未能接着爬格子，思绪仍围着“灯〞转来转去。是的，关于学校教育和教师的种种说法中，半年多来我只记住了苏力这几句话。确实说得好，质朴，简单，而又独具一格，别有韵味，如父母的叮咛，情深意切，苦口婆心。作为大体程序化、官腔化的毕业典礼上的致词，难得听到这样的表达、这样的修辞，何况出自一位法学院教授兼院长之口。我想任何人听了，心里都会受到类似的触动。但作为我，此外还有相当个人化的原因——它让我想起了那首古诗：“日暮苍山远，天寒白屋贫，柴门闻犬吠，风雪夜归人。〞别人如何我不晓得，反正我觉得这首诗里必须有灯，也一定有灯：一灯如豆。荒山僻野，风雪弥漫，贫家寒舍，一灯如豆。而那恰恰是我小时家境和生活的写照。五户人家的小山村，五座小茅屋在风雪中趴在三面荒山坡上瑟瑟发抖。一个少年背着书包朝左侧西山坡亮着微弱煤油灯光的茅屋匆匆赶去。那条瘪着肚子的狗叫了，门“吱扭〞一声开了……。那个少年就是我，就是从八九里路远的学校赶回家的我。不管我回来多晚，母亲总为我留着灯、留着门，她相信我是有长进的孩子，一定会是有长进的孩子。 多年后我大学毕业去了遥远的广州。时值“文革〞结束前后，即使毗邻港澳的广州也破败不堪，二十几个人挤住一间办公室改成的宿舍，我和其他人又语言不通——他们都讲广州话——加之工作不如意，整天在一间小资料室里和几位大姐翻译港口技术资料，而更多的时间是听她们情绪冲动地数落某男某女的一大堆不是……。这算怎样的工作、怎样的生活呢。难道我就这样终了此生不成。就在我四顾苍茫求告无门的时候，一扇门开了，一盏灯亮了——一位六十五岁的老教授在我研究生面试成绩不理想而其他考官们面露难色之际，断然表示“这个人我要定了。〞不用说，他相信我是有长进的孩子，一定会有长进的孩子。是他在那里长久守候，为我留着灯、留着门…… 现在，是我为孩子们留着灯、留着门的时候了，为了在日暮风雪中背着书包孤零零赶路的少年，为了一时在迷途中左顾右盼不知所措的男生女生。作为我，这谈不上有多么高尚，只不过把我过去得到的拿出一点点罢了。如果说是爱心，有爱心的老师也绝不仅仅是我一个。记得寒假前在新校区等校车的时候，社科部一位女老师招呼我：“林老师林老师，你看我的学生写得多好啊。〞说着她叫我看她的学生刚刚交上来的社会调查报告，“喏你看，这个男生写他调查流动商贩，同情他们生计的艰难；这个女生写她在乡下见到的留守儿童，想去那里支教……喏，你看这字、这句子写得多漂亮啊多好的孩子啊……〞她的声音是那么兴奋和自豪，脸上的表情是那么生动和纯真。 还有，因为女儿的关系，我得知一位小学语文老师，看她的博客，清楚感受得到她为差生变好是多么快乐，或者为班上小淘气鬼的恶作剧多么焦虑。相比之下，我不过是把“留着灯留着门〞输入，而在她们那里，更多时候是一言一行本身。 记得夏丏尊说过，“没有爱的教育，犹如没有水的湖〞。换言之，教育就是爱，就是在这里长久守候，并且留着灯、留着门。 第三篇：成语归类大全留着成语归类大全〔留着 成语归类大全〔留着，孩子有用的〕 一、来自寓言故事的成语： 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 鹬蚌相争刻舟求剑鹏程万里 掩耳盗铃 亡羊补牢惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 二、来自历史故事的成语： 三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 安步当车 班门弄斧 兵不厌诈 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光暗渡陈仓按图索骥程门立雪 三、描写人的品质： 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 四、描写人的智慧： 料事如神 足智多谋 融会贯穿 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 五、描写人物仪态、风貌： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 六、描写人物神情、情绪： 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜假设狂 呆假设木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 七、描写人物动作： 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔波相告 跋山涉水 八、描写人间情谊： 恩重如山 深情厚谊 手足情深 志同道合 风雨同舟 热诚相待 九、说明知事晓理方面： 循序渐进 日积月累 温故知新 学无止境 学海无涯 滴水穿石 十、描写人的口才： 能说会道 巧舌如簧 能言善辩 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 十一、描写事物的气势、气氛： 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 十二、形容四季特点： 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 前赴后继 形影不离 肝胆相照 勤能补拙 发奋图强 滔滔不绝 妙语连珠 震耳欲聋 万马奔腾 满园春色 烈日炎炎 寒气袭人 张牙舞爪 血浓于水 生死相依 笨鸟先飞 开卷有益 伶牙俐齿 口假设悬河 惊心动魄 如履平地 春华秋实 秋风送爽 寒冬腊月 十三、形容繁荣兴盛景象： 济济一堂 热火朝天 门庭假设市 万人空巷 座无虚席高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 十四、描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 华美堂皇 金碧辉煌 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 十五、描写山水美景： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 十六、描写花草树木： 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 十七、描写日月风云： 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 十八、带有近义词的成语： 兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 十九、带有反义词的成语： 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 二 十、 aabb式： 鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 玉宇琼楼别有洞天湖光山色烟波浩渺万木争荣绿树成荫晨光熹微风驰电掣长吁短叹眼疾手快左推右挡优胜劣汰沸沸扬扬 林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念