2023年刑法教学浸入思政元素研究.docx

刑法教学浸入思政元素争辩 ：每一个公正的判例，都是一场浸润人心的普法宣扬；每一次保卫公正正义，都在为法治信仰的大厦增砖添瓦。在刑法课堂中渗透中华民族的传统美德，浸润公正正义的法治思想，对培育同学正确的人生观、价值观、职业观，践行“育德、增智、尚法〞的教育理念，提升法律与思政课程的协同育人效应，实现立德树人的根本任务具有重要意义。 关键词：刑法；思政；教育理念 一、挖掘思政元素，形成课程思政教学模块 2023年9月10日，全国教育大会在北京召开，对当前和今后一个时期的教育改革作出了战略部署。为了深化贯彻全国教育大会精神，把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，2023年5月教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要，要求课程思政要全程融入课堂教学建设。要实现这一目标，关键就是要留意创新教学方法，特殊是通过对案例教学、情景模拟与角色体验等教学方法的探究，将思政教育具体化、形象化，让同学通过争辩、参与和思考实现认知、态度、情感和行为认同［2］。笔者在教授刑法过程中深化挖掘专业课程所蕴含的思想政治教育元素，进一步强化刑法所承载的思想政治教育功能，深化对专业课程自身所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能的生疏，对授课内容进行全方位多维度的梳理，初步形成国、家、情、孝、德、义等多视角的课程思政教学模块，开发了传统节日、经典涌现、时事热点、先锋楷模、珍爱生命、珍惜缘分、珍重自己八个小栏目，把育人、育德、育心等思想政治工作贯穿授课全过程，以期为实现全程育人、全方位育人供给一个可供借鉴的范本。例如，在讲授刑法第6条属地管辖权时，针对“在中华人民共和国领域内犯罪的，除法律有特殊规定的以外，都适用本法〞中的“法律有特殊规定〞的讲授，会涉及香港和澳门特殊行政区。授课之初，一曲刘德华的中国人把同学带进同为华夏子孙的气氛，然后简洁介绍香港的历史，剖析了香港修例风波始末，对香港国安法的出台背景进行释明。文化是家国绵延的根基，人们对文化的认同，实那么是对彼此身份的认同。因此，社会对年轻人的民族文化、国家文化方面的教育，就显得特殊重要。2023年的湄公河大案发生在泰国境内，糯康是缅甸人，在老挝被抓，糯康等犯罪集团成员为何能在中国受审？一个个问题抛出来，同学们很感爱好，一个个问题答上来，同学们除了知道“浮动领土〞这个学问点外，还感受到了祖国的强大，刑法课上的家国情怀这样“润物无声〞地融进课程中。国庆节前夕的授课，笔者会在授课内容中融入1949年开国大典、2023年、2023年的国庆大阅兵的资料内容，让同学们通过鲜活的影像资料切实感受到中华民族从站起来到富起来再到强起来的翻天覆地的变化，增加民族傲慢感和道路自信、制度自信。 二、利用教学案例，拓展课程思政维度 每一个公正的判例，都是一场浸润人心的普法宣扬；每一次保卫公正正义，都在为法治信仰的大厦增砖添瓦［3］。授课过程中，笔者留意将社会主义核心价值观的司法表达融入课程中，增加同学对法治精神的信仰和保卫。例如，于欢案、昆山反杀案、赵宇案，通过正值防卫制度带有标杆性作用的几个典型案例，使同学能切实感受到“法不能向不法让步〞的法治精神。赵宇案的角色扮演、小组争辩、绘图释法等课堂环节，同学们的代入感强，既感受到司法机关用公正司法给“正值防卫者〞“见义勇为者〞撑腰打气，表达了司法为民的担当作为，又能体会社会需要弘扬正能量，在价值层面进一步昭示了法治保卫公正正义的宗旨，强化了同学对法治的信仰；为了能让同学更好理解死刑政策，笔者通过“桦南县孕妇猎艳杀人案〞的剖析，使同学对适用死刑对象的限制规定更直观，同时，留意让同学进行思维拓展，与江歌案、章莹颖案进行比照，了解域外的死刑制度，体会根植于不同文化土壤的价值诉求的差异。万州公交车坠江案，一场互殴，15条生命丧身江底，除了在法律层面分析打架的乘客和还手的司机应当构成什么罪，遇难者家属如何索赔，司机可不行以正值防卫，还会探讨人性的一面，由于雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的，继而引导同学查阅2023年最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合下发的关于依法惩治妨害公共交通工具平安驾驶违法犯罪行为的指导意见，对于2023年3月1日生效的刑法修正案〔十一〕增加的133条之二新增罪名妨害平安驾驶罪的立法背景了解的更透彻，真正体会“交通事故猛于虎，公共平安大于天〞是每个国人都应当深藏于心且布满敬畏的法律观念。北京大兴摔死女童案，一生纠结的韩磊暴怒下摔死两岁多的女童，起因仅是由于停车和女童妈妈的争吵。授课中，笔者表达了韩磊的文艺情怀，谈到了他在监狱里自学了五个大专文凭，他的几十万字的自传体小说昔我往矣，表达了他的恋情，引进了累犯、罪过、醉酒人的刑事责任这些法律问题，同时，让大家思考，这起本不该发生的悲剧到底错在哪里。人生不行能重来，性格的缺陷要渐渐修为。而同庭受审的李明，同学们不仅知道了他是个假释犯，还通过案例记住了假释犯的后果，最终引导同学考虑当时驾车拉韩磊逃跑的李明的正确做法有哪些，通过循循善诱、抽丝剥茧，引导同学树立正确的行为坐标。 三、融入“三生教育〞，强化课程思政内涵 在茅盾论罗曼·罗兰中曾有这样一句话：“累累的创伤是生命赐予我们的最好东西，由于在每个创伤上面，都标志着前进的一步。〞但在现实生活中并不是每个人都能体会到其中的深意。在传统体制下同学解决成长过程中面临的困惑与难题主要靠同学自己，这种自我教育的方式虽然也能最终解决问题，但有的同学却付出了更大更多的代价，有的甚至付出了生命，给家人带来了不能抚平的创伤。作为对中国教育的反思，“三生教育〞是云南省教育厅原厅长罗崇敏于2023年2月19日在云南省教育工作会议上提出创新素养教育的一项教育教学改革。具体而言，“三生教育〞是指生命教育、生存教育、生活教育。生命教育就是通过教育力量，让受教育者生疏到世界上的一切生命的重要性，学会敬重他人、自己和有生命的物体，进而进展和完善生命的教育理论与实践；生存教育是通过教育力量，关心受教育者把握在社会生活中的谋生技能，学会在各种环境中包括危急环境能生存的教育理论与实践；生活教育是通过教育力量，关心受教育者懂得利用自己的生存技能去处理各种各样的生活事务，能够和谐而幸福地生活，从而实现自己人生价值的教育理论与实践［4］。针对受教同学群体都是高校生，笔者在授课过程中融入“三生教育〞。云南高校马家爵杀人案、复旦高校林森浩投毒案、中科院争辩生谢雕遇害案，血淋淋的案情使同学们触目惊心，在抛出案例之后，除了法律内容的研读，笔者还会把一局部时间花在人格的剖析，教会同学能学会正确处理同学间的冲突和摩擦，学会识人有术，待人有度，任何时候都不能用极端方式处理问题；药家鑫，这个曾经西安音乐学院主修钢琴专业的高校生，生生地把一起不算严峻的交通事故演化为恶劣的有意杀人案。药家鑫案第一季，让同学们懂得如何处理突发大事，如何敬重别人的生命，药家鑫案其次季，让同学从民法角度来分析药家鑫父亲的20万赠予还成不成立；药家鑫案第三季，拓展到名誉权内容的理解。许霆案，尽管许霆不是高校生，但案发时年龄与同学们大体相当，面对出错的银行自动柜员机的诱惑，让每个孩子内心里答复一下：换成自己，这笔钱拿不拿？从而让同学除了把握法律学问外，回归做人的根本道理—别人的东西不能拿。 四、结合抗疫，延展课程思政的家国情怀 2023年底，肺炎疫情在武汉爆发；2023年元旦刚过，河北疫情突起。面对肺炎疫情的汹涌而来，裹挟着每一个老百姓不得不过了两个别样的春节，而在官宣的寒假结束后，我们开头了网络教学。停课不停学，对老师、对同学都是全新的教与学的体验。网络课堂这种新开启的授课方式让课程组思考如何把疫情、国法、学情有效融合，实现课程与思政的同向同行。疫情面前，宽敞医务工作者白衣执甲、逆行出征，人民解放军指战员闻令即动、勇挑重担，宽敞社区工作者、公安干警、基层干部、志愿者不惧风险、坚守一线，党员、干部冲锋在前、英勇奋战，人民群众众志成城、踊跃参与，这些可爱可敬的人用自己的实际行动，呈现了中国力量、中国精神，彰显了中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀。所以，在网络课堂上，结合疫情期间发生的国际、国内新闻大事，让同学们理解大爱与担当，疫情与国法，更深化理解逆行人的奉献与牺牲。家是最小国，国是最大家，在刑法的高冷中渗透关爱，结合疫情案例，也让同学们明白，法律的生命力植根于实践。刑法课上以前案例中的当事人也作为案例的延长来到了网络课堂，像我不是药神的原型陆勇，他在疫情中赴印度扫街选购医疗物资，开着三轮车飞奔在印度机场，不愧为“药侠〞的各种梗。小人物有小人物的奉献，大英雄有大英雄的担当。正由于有这些奉献、牺牲与担当，才会有祖国人民的岁月静好。课堂教学，通过这些鲜活事例的渗透，让同学们真心感受到了“此生无悔入华夏〞的情结，也真心体会了举国体制的优越性与大国担当精神，在学习刑法的过程中拓展了家国情怀。 五、结语 课程思政不是简洁的教育方法或手段，它是一种教育理念、教育思想，涉及新时代高等教育培育建设者和接班人这一根本任务的实现，对它的探究没有终点。挖掘并提炼专业课程中的思政元素是让同学信服并接受其中价值理念的外化于行，授课老师总结提炼蕴含于刑法中的“公正、公正、自由和秩序〞等价值是“刑法学〞课程思政的内化于心。老师不仅自身要具有坚决的法律信仰，还要留意培育同学具有法律人的职业认同感和归属感，使同学完成从刑法品德到人的品质养成。正如美国法学家昂格尔指出：“法律被遵守的主要缘由在于集团的成员从信念上接受并在行为中表达法律所表达的价值。人们效忠规章是由于规章能够表达人们参与其中的共同目的，而不是靠强制实施规章所必定伴随的威逼。〞［5］27只有这样，才能实现思政课程显性教育与课程思政隐性教育的有机结合，做到课堂内容“有滋有味〞，可以让同学在成长过程中“回味无穷〞、终生受益，把同学逐步培育成有情怀、有担当、守法律、知敬畏的新时代青年。 参考文献： ［1］把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业进展新局面［N］.人民日报，2023-12-2023. ［2］施展，刘娜.从“思政课程〞到“课程思政〞—谈高校如何通过课堂主渠道完成立德树人的根本任务［J］.才智，2023〔16〕：136-137. ［3］以公正司法的担当坚决法治信仰［N］.人民日报，2023-03-21. ［4］陈红媛，李德良.高职院校高校生“三生教育〞的现状、意义及对策［J］.教育与职业，2023〔23〕：54-56. ［5］［美］昂格尔.现代社会中的法律［M］.吴玉章，周汉华，译.北京：中国政法高校出版社，2023. 尹彦品 单位：河北政法职业学院