2023年青教师成长心得工作总结.docx

青年老师成长心得工作参考总结 　　青年老师成长心得(一)： 　　大家好!首先，我要感谢学校给我这次时机，和大家一齐分享我八年来成长的感受。 　　转眼间，我在老师这个岗位上已经工作了八年时间。这段时间里，我真切体会到了做老师的艰苦和欢乐。尽管我年轻，缺乏足够的经历，没有非常多理论的支撑，但我以我的热情投入的工作、深化的学习、努力的反思、欢乐的成长着。 　　打走进校门，打走上三尺讲台，我确实是幸运的。有幸与已经享誉西夏区的两位名班主任—-—张玉梅老师、汪丽丽老师搭班，做她们的副手，耳濡目染着她们的行事风格。两位老师忘我的敬业精神、对工作的一丝不苟、对学生的严而有爱深深地阻碍着我。两位班主任，每一天早早到校进班，学生走了才离校回家，勤于跟班，勤与学生交流沟通，擅长做学生思想工作，一心扑在工作上。三年来，中午、午时放学时仍辅导两个班的学困生做数学练习和背英语单词。她们对学生严而有爱，使学生既有敬畏之心，又有亲近的意愿。 　　记得一次，张老师生病了，几天没来。那天我正在上语文课，当张老师的身影出此刻窗外时，班里沸腾了，学生们小声喊着“张妈来了!〞“张妈来了!〞看着小孩们冲动地神情，我确实非常受感动。这确实是优秀班主任在小孩心目中的地位。高考后，刚参加完大考的毕业生们捧着鲜花回到母校簇拥着当年的班主任时，我又生出许多羡慕。这确实是优秀班主任永久的魅力。当放学后，与两位班主任拖着疲乏的身体、骑着自行车前往黄昊同学家，当看到、理解到小孩的家庭实际情景时，震惊之余，没有了疲劳与饥饿，多了份对小孩的理解，多了份对班主任工作全新的认识，多了份对老师职业的骄傲与骄傲。 　　是的，老师是个多么神圣、高尚的职业。有幸可以成为其中的一员，我是幸运的。我必需要做张老师、汪老师那样受学生敬、受学生爱的好老师的方法深深地根植在我的内心。 　　三年的学徒期满，我最终可以自我带班了，尽管是中途接的最棘手的班，尽管带着两个年级三个班的课，尽管有过担忧，害怕自我胜任不了。但我依然欣然理解了这一极富挑战性的工作，由于我明白校领导已初步认可了我担任班主任的本领。那么就非常知足了，还有什么比信任跟让人暖和的呢。立即进入状态。做好交接，理解班情，自我观察，找学生谈话，“擒贼先擒王〞，软化骨干分子。一周后，我就在班里确立了自我的班主任地位。双差生的软化，是重中之重。他们是受冷漠的群体，是与老师敌对的一族。 　　家访、谈心、理解他们的家庭情景，关心他们，主动走近他们，让他们有一种被注重感，觉得老师是看重他的，他依然有期望的。并让他们明白，老师与学生本来就不是一对矛盾体，他们有共同的目的：学生的目的是把学习搞好，老师的目确实实是帮学生把学习提上去。因此，非常快学生就在思想上认同我，课堂上认真听讲、进取举手配合我，当我走进班里时就装模作样、有规有矩的。关于九班如此的班级，我两年的工作核心确实是，坚持稳定，在稳定中求开展。鉴于班级的特别性，我每一天进取下班，进取跟班，学生来之前我来，学生走之后我走，对一些根本要求反复强调后再严格要求，同时严格要求自我，注重身教。放学后屡次让学生领着去家访，亲密联络家长，获得家长的配合，这对有效治理学生帮助也极大。 　　我有一个切身的体会，只要你每一天多抽出一些时间，坚持勤字第一，或许学生一时会觉得你总盯着他，行为受约束，但只要你是真心为他们好，他们终究会理解的。接班一学期后，非常多家长就对我说，我们小孩回家常说，我们的班主任多么多么认真负责。说话间家长也透着认可和感谢之情的。张晨的爸爸确实是说这话的家长之一。我初见到的张晨，是个你凝视他多久，他可以目不转睛的敌视你多久的小错不断的主角。他父母离异，与爸爸、后妈生活在一齐，爸爸异常关心他，但方法不当，初一时当着全班同学的面在讲台上给小孩一个耳光，告诫班里坏小孩与张晨玩的后果，导致小孩极度敌视爸爸与老师，自我保护认识极强。但小孩异常聪明，经历力非常强，有必须的学习根底，与亲妈的关系非常好。 　　理解了这些，我常找张晨谈话，询咨询家里情景，最近见没见过亲妈，多鼓舞，让他认识到我在关心他，我在乎他。同时我经常与其爸爸沟通，促其改变粗暴单一的方法，多与小孩交流;我也时常与其亲妈联络，让她多与小孩见面，进展正面引导。在两年的师生生涯中，张晨尽管还时不时给我惹些事，但已然没有了当年的敌视的呆滞的目光，换之以快乐的笑容;没有了往常犯了错误先百般抵赖找其他借口，换之以主动成认错误。最终以刚到分数线的个人最好成绩实现了在家门口上高中的愿望。 　　成长的道路上有太多太多的故事，有太多的悲欢离合，决非只字片语可以说清。经历了八年的努力和锻炼，在学校的大力关心下、在老师们的真诚帮助下，我正在一步步地成长。成长是一种幸福，成长更是一个过程。我非常清晰要想成为一名优秀的老师，必需要让自我接着的开展，不断的提高。我非常幸运，进入了一所高起点的学校，遇到了高水平的各级领导和真诚以待的各位良师益友，为实现自我价值供应了一个非常好的平台。 　　最终，我代表年轻老师，感谢学校领导对我们的培养，感谢其他老师对我们无私的帮助，我们将会用自我的行动和努力，报答学校、报答社会! 　　多谢大家! 　　青年老师成长心得(二)： 　　成绩的获得，那儿边既有领导的关心、同事的帮助，也有自我的艰苦努力。回忆自我走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享： 　　一、成长感悟 　　1、时刻坚持一个良好的心态。 　　老师是一份平静的职业，老师的工作是平平常常的，心态决定老师的素养和教育教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地应对挑战，习惯时代开展的需要。工作中有非常多事情需要我们主动去做，如此不但会锻炼自我，也提高了本身的素养，同时也为自我争取到更多的时机。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假设什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经非常落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地点，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。 　　2、明白得感恩是老师成长的必备素养 　　要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也确实是要具有良好的教育心态。由于感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……此刻回忆自我的成长历程，我觉得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心报答社会。 　　3、做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平 　　美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经历是狭窄的经历，至多只能是浅薄的知识。因此，他提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。我们最需要反思确实实是自我教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用如此的几个咨询题去反思自我的教学：这节课，我投入活力了吗对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目的合理可测吗这节课中最难忘的一个细节是什么这节课最大的遗憾是什么假设重新来教这节课，哪个地点最值得改善反思的深度，决定着教学所能到达的高度。活泼在教坛上的大师们，事实上也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星〞。 　　作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自我的教育教学供应鲜活的案例。 　　4、总结经历，梳理出一套属于自我的治理方法 　　毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。〞班级治理讲究艺术，要多动脑筋，研究小孩的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着小孩跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。因此老师要构成自我一套行之有效的治理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，研究咨询题要缜密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确详细，实在可行的治理目的。擅长培养小孩自主、自信、自立的品行，擅长寓教育于治理之中，使每项治理活动都成为教育时机。总之，一个好的班级，离不开老师的精心治理。古人云：“亲其师，信其道。〞要想有一个进取向上的良好班级气氛，使每一个小孩都能健康、欢乐地成长，作为治理者的老师就必须掌握小孩开展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目的，眼中有小孩，处处有教育，营建健康向上、个性张扬的班团体。 　　5、有承担才有成长 　　除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。尽管有的方面我不是非常明白，但是我每次都非常谦虚的请教。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的每一份工作。 　　6、有爱心、耐心，认真对待每一个小孩 　　人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把小孩都到达统一标准是不可能，也确实是说教好所有的小孩是不容易的。用统一的目光看不一样的小孩是不对的。要用不一样的尺子来量小孩，觉察小孩与与众不一样的长处。千万不要用一把尺子来量所有的小孩，那样你满眼根本上都是差的小孩。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学〞。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。小孩的开展有快有慢，非诚勿扰的主持人孟非四十岁才成名。我们怎能凭小孩的一时表现，确定他的一生呢 　　三、老师应掌握的一些本领 　　1、培养理解教材和驾驭教材的本领 　　教材不是教学的根本依照，而是教学工具，根本依照是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依照教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度出发，下大力气去深化地研究教材，理解教材。教材中不仅仅有知识材料，同时蕴藏着丰富的思想性、科学性、教育性的材料。老师对教材材料的理解，不但要理解知识材料，更重要的是要理解其中的思维本领训练的材料和思想材料的教育方法，通过教学把握训练的科学过程和施行思想教育的详细步骤。要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述浅显紧密，思路明晰;要研究教材的系统性，留意教材材料的前后联络，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯穿，使知识系统化;要研究教材的合理性，针对学生的实际情景，联络生活巧妙设置咨询题，引导学生思维;要擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法打破难点。仅有全面、深化、精确地理解教材的合理性和科学性，才能在讲课时化繁为简，深化浅出，旁征博引，娓娓道来，引人入胜。 　　老师对教材的理解绝不能局限于写成文字的显性教材。要搞好教学，还必须把握隐性教材。也确实是在教材观念上要有一个根本性转变，要树立广义教材和大教材的观念。现代教育理论认为：但凡能阻碍学生，使学生受教育、丰富知识的材料都可以看作是教材。在课堂上适当介绍与本科有关的课外材料，关于拓宽学生的知识面，培养学生的本领是大有好处的。 　　2、课堂教学的一些根本功 　　一名合格的老师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学根本功。课堂教学根本功可以归纳为三个方面：语言表达、板书和板画。课堂教学语言应力求做到：清晰、精确、精练、生动。要留意词汇丰富、条理明晰、幽默幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，研究他们的可理解性，做到浅显易明白，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。板书、板画、体态语言与教学语言是相辅相成的，在表达上有时比语言更精确、更明晰、更容易被学生理解。因此，精心设计的板书、板画，既有利于传授知识又能开展学生的本领，既能产生美感，又能阻碍学生构成良好的学习习惯，既能激发学生学习的进取性，又能启迪学生的智慧，活泼学生的思维。 　　3、最好能构成自我独特的教学风格 　　教学风格是在教学活动中构成的，表达不一样个性教学特色和水平的一种方式，它通过老师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。每一种教学风格都具有各自的个性、稳定性和开展性等特点，它包含着多种教学方法的选择和运用，更多地带有个人色彩，具有制造性，因此必须自我去追求。关于一