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盲校义务教育实验教科书道德与法治三年级上册（盲文版）道德与法治盲 校 义 务 教 育 实 验 教 科 书北 京三年级上册人民教育出版社 课程教材研究所小学德育课程教材研究开发中心编著总 主 编：鲁 洁本册主编：高德胜编写人员：（以姓氏笔画为序）于春波 伍宝琴 李晓程 时 琴 邱举标 钟 敏 谭间心责任编辑：马春萌 郝一翯美术编辑：张傲冰盲校义务教育实验教科书 道德与法治 三年级 上册人民教育出版社 课程教材研究所小学德育课程教材研究开发中心编著出版发行 （北京市海淀区中关村南大街 17 号院 1 号楼 邮编：100081）网 址 http:/经 销 全国新华书店印 刷 印刷厂版 次 2020 年 6 月第 1 版 印 次 年 月第 次印刷开 本 890 毫米 1240 毫米 1/16印 张 3字 数 31 千字书 号 ISBN978-7-107-00000-0定 价 元价格依据文件号：京发改规201613 号版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与本社联系。电话：400-810-5788绿色印刷 保护环境 爱护健康亲爱的同学们：你们手中的这本教科书采用绿色印刷标准印制，在它的封底印有“绿色印刷产品”标志。从2013 年秋季学期起，北京地区出版并使用的义务教育阶段中小学教科书全部采用绿色印刷。按照国家环境标准（HJ2503-2011）环境标志产品技术要求 印刷 第一部分：平版印刷，绿色印刷选用环保型纸张、油墨、胶水等原辅材料，生产过程注重节能减排，印刷产品符合人体健康要求。让我们携起手来，支持绿色印刷，选择绿色印刷产品，共同关爱环境，一起健康成长！北京市绿色印刷工程目录第一单元快乐学习第课学习伴我成长第课我学习，我快乐第课做学习的主人第二单元我们的学校第课说说我们的学校第课走近我们的老师 第课让我们的学校更美好 第三单元安全护我成长第课生命最宝贵 第课安全记心上 第课心中的“”第四单元家是最温暖的地方第 课父母多爱我 第 课爸爸妈妈在我心中 第 课家庭的记忆 书 书 书第课学习伴我成长一、成长离不开学习读一读：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。情境一：小贝坐在妈妈怀里，模仿妈妈说话，发出“妈妈”的声音。情境二：壮壮在爸爸的搀扶下学习走路。情境三：亮亮学着奶奶的样子，将玩具放入收纳箱中。情境四：小朋友们在幼儿园里跟着老师学跳舞。情境五：小可在老师的指导下折了一只千纸鹤。情境六：朵朵和诚诚在课堂上学习使用礼貌用语。情境七：亮亮坐在书桌前，认真地学习写字。交流园：问问爸爸妈妈，我是怎样学会说话的？我是怎样学会走路的？我是怎样学会穿衣的？我是怎样学会使用筷子的？想一想：从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？议一议：我在学习中获得的本领有哪些？我学到的礼仪有哪些？如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢？小调查：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？让我们去调查一下大人们还在学什么。调查对象调查内容 学什么 为什么学我的发现读一读：情境一：奶奶戴着老花镜在学习画国画。第一单元快乐学习书 书 书情境二：老师们在电脑前参加网络培训。情境三：爸爸妈妈在家长学校认真上课。情境四：爷爷在技术人员的指导下，学习科学种田的知识。说一说：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？写一写：写一句勉励自己不断学习的话。例如：学而时习之，不亦说（狔 狌）乎？论语二、处处可学习想一想：你知道学习的途径有哪些吗？了解一下下面这些同学是通过哪些途径学习的。读一读：情境一：诚诚课外常阅读书籍，他认为从书上可以学到许多知识。朵朵有时会浏览无障碍网页获取信息。情境二：在野外玩耍时，小贝和乐乐认识了许多植物和昆虫。情境三：诚诚、壮壮和小可常在一起玩耍，在与同学的交往中，他们懂得了人与人之间应友好相待。情境四：亮亮和小可参观科技馆，增长了不少知识。情境五：朵朵经常跟叔叔学吹笛子，她越来越喜欢音乐了。议一议：还可以通过哪些途径来学习呢？交流园：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。读一读：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。做一做：学做一道菜或学种一种植物准备工作：操作过程：我的学习收获：说一说：说说你的哪些本领是从“做”中学来的。第一单元快乐学习书 书 书第课我学习，我快乐一、学习的快乐玩一玩：你做过下面的活动吗？让我们一起体验一下吧！词语接龙请每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。要求：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。例如：一五一十、十全十美做一做：生活自理小能手请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项自理本领，如打鸡蛋、叠衣服想一想：以上这些活动也是在学习。在这样的学习中，你感到快乐吗？读一读：情境一：壮壮和诚诚喜欢下象棋，他们从中感受到许多快乐。情境二：朵朵种了一些花，按时给它们浇水，看着它们一天天长大，朵朵非常开心。情境三：诚诚经过刻苦练习，拉二胡的水平提高了很多。他体会到了进步的快乐。交流园：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。读一读：好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。说一说：你能与同学分享一下自己课外阅读的快乐吗？向同学推荐几本好书，把书名写下来，再把书中自己喜欢的内容讲给同学听。活动园：让我们一起来做书签吧！然后摘抄上自己喜欢的语句，做好后与同学一起分享。例如：敏而好学，不耻下问。论语第一单元快乐学习二、战胜困难更快乐读一读：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。情境一：赵子华在学习中遇到了一道数学难题，心里很烦。情境二：刘丽学做小木船，做来做去，总是做不好，便泄气不想做了。情境三：孙田总记不住英语单词，发音也不准确，他很着急。说一说：这几位同学在学习中遇到了困难，你能帮他们出出主意吗？读一读：该怎样对待这些“拦路虎”呢？我们一起来看看王栋是怎么做的。王栋在爸爸的指导下学骑车，一开始他总是骑不稳。他觉得骑车太难，不想学了。看到这个情况，爸爸便耐心地安慰王栋，让他别着急，慢慢练。在爸爸的鼓励下，王栋决心多多练习。终于有一天，他学会骑车了。议一议：王栋在小区里学骑车的故事，带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。写一写：学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。你遇到过的“拦路虎”有哪些呢？把它们写下来。说一说：实话实说你遇到“拦路虎”时，会有什么心情？你当时的心态与下面哪些词语相吻合？想想哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路虎”，说说理由。烦躁泄气恐惧不服气多想办法坚持想一想：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。遇到不会做的事，多想一想别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。第一单元快乐学习第课做学习的主人一、人人都能学得好读一读：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。情境一：壮壮喜欢动手做东西，他能做出一只玩具恐龙。情境二：小可喜欢听音乐，新歌听两遍，她就会唱了。情境三：朵朵定向行走学得好，在盲道上走得又快又稳。情境四：亮亮喜欢跳绳，他能连续跳好多个。情境五：小贝总是能在别人心情不好的时候，让人变得开心起来。说一说：请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好。想一想：既然人人都能学好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？仔细想一想，互相交流一下原因。没有找到适合自己的学习方法。找一找：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找，并将自己的学习潜力记下来。二、多在心中画问号想一想：“问题”是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？比如，为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？故事屋：宋濂很爱读书，遇到不明白的问题就一定要找到答案。他为了请教一个问题，曾经冒雪行走数十里，登门拜访老师。老师被他的诚心所感动，耐心地解答了他的问题。由于天气寒冷，宋濂的脚都被冻伤了。宋濂这种勤学好问的品格，使他成为明朝著名的散文家。第一单元快乐学习书 书 书童谣：问号之歌世界充满了问号。花朵里有问号，烟雾里有问号，天空、海洋和陆地上，到处都有问号。多在心中画问号，凡事多问为什么。议一议：有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。语文课上，老师请同学们提问题，诚诚不好意思提问，壮壮也不敢提问题，他在想自己的问题是不是太傻了。小可则认为应该认真听讲，并积极回答问题。你怎样看待这样的想法？你和他们有同样的想法吗？读一读：有一位特别爱鼓励学生多提问题的老师。在她的课堂上，学生们总是争先恐后地提出许多问题。即使学生提出一些看起来很“傻”的问题，也不会感到难为情。因为，在老师眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。想一想：为什么说“多提问题才是爱思考的”呢？做一做：开展一次课外活动，例如：寻找秋天植物的变化，调查周边的环境卫生情况，想一想我们能提出什么样的问题。评一评：哪些你能做到？我常带着问题去学习。我敢于向老师提出问题。我常和同学们一起讨论问题。我经常就常见的事情向父母提问。读一读：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？朵朵喜欢向大人请教不懂的问题，乐乐通过查阅相关资料来解答自己心中的疑惑，诚诚会和伙伴们进行实地调查。第一单元快乐学习说一说：说说解决问题的方法还有哪些。活动园：开展一个“我问你答”的游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。三、我和时间交朋友读一读：要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。说一说：下面这些同学能不能和时间交上朋友？情境一：诚诚经常被电视节目吸引，长时间地看电视。情境二：朵朵在做作业时经常玩玩具，做事不专心，拖拖拉拉。情境三：小可经常不按时睡觉，晚上十点了还在看课外书。情境四：乐乐一回家就长时间打游戏。议一议：让我们给上述这些同学提提建议吧！读一读：奥秘在哪里小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。想一想：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？故事屋：鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。对他为什么用“鲁迅”作笔名，其中，一种说法是他母亲姓鲁，战国时周姓与鲁姓是相通的，“迅”是他的小名。另一种说法是，有人曾当面问过他，他说是取“愚鲁而迅速”的意思。他觉得自己比较笨拙，只有更加勤勉，抓紧时间，才能做好学问，干好事情。他认为，一个人节省时间，就等于延长生命。第一单元快乐学习写一写：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。整理房间：什么时候做需要多长时间看电视：什么时候做需要多长时间读课外书：什么时候做需要多长时间和伙伴玩耍：什么时候做需要多长时间写周记：什么时候做需要多长时间说一说：你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方呢？四、好经验共分享想一想：如何才能做学习的主人，不同的人有不同的看法。从下面这些同学的经验中，你受到了哪些启发？情境一：朵朵喜欢自己独立思考，她从小养成了爱动脑筋的习惯。情境二：小贝喜欢与同学们围坐一起，共同学习。她认为大家一起讨论时，不仅点子多，而且还快乐。情境三：诚诚喜欢做实地调查，他认为实地调查可以让人学到许多书本上学不到的知识。情境四：壮壮学习时善于发现，对同一个问题，他总喜欢从不同角度多想一想。说一说：你的学习经验是什么？写一写：把自己和别人的好经验，放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。我的学习锦囊：小提示：适合自己的学习方法才是最好的。第一单元快乐学习第课说说我们的学校一、我们的足迹读一读：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍学校