盲校义务教育实验教科书道德与法治三年级下册.pdf

盲校义务教育实验教科书道德与法治三年级下册（盲文版）道德与法治盲 校 义 务 教 育 实 验 教 科 书北 京三年级下册人民教育出版社 课程教材研究所小学德育课程教材研究开发中心编著总 主 编：鲁 洁本册主编：高德胜编写人员：（以姓氏笔画为序）于春波 伍宝琴 李晓程 时 琴 邱举标 钟 敏 谭间心责任编辑：马春萌美术编辑：张傲冰盲校义务教育实验教科书 道德与法治 三年级 下册人民教育出版社 课程教材研究所小学德育课程教材研究开发中心编著出版发行 （北京市海淀区中关村南大街 17 号院 1 号楼 邮编：100081）网 址 http:/经 销 全国新华书店印 刷 印刷厂版 次 年 月第 版 印 次 年 月第 次印刷开 本 毫米 毫米 1/16印 张字 数 千字书 号 ISBN978-7-107-定 价 元版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与本社联系。电话：400-810-5788绿色印刷 保护环境 爱护健康亲爱的同学们：你们手中的这本教科书采用绿色印刷标准印制，在它的封底印有“绿色印刷产品”标志。从2013 年秋季学期起，北京地区出版并使用的义务教育阶段中小学教科书全部采用绿色印刷。按照国家环境标准（HJ2503-2011）环境标志产品技术要求 印刷 第一部分：平版印刷，绿色印刷选用环保型纸张、油墨、胶水等原辅材料，生产过程注重节能减排，印刷产品符合人体健康要求。让我们携起手来，支持绿色印刷，选择绿色印刷产品，共同关爱环境，一起健康成长！北京市绿色印刷工程目录第一单元我和我的同伴第课我是独特的第课不一样的你我他第课我很诚实第课同学相伴 第二单元我从小生活的地方第课我的家在这里 第课我家的好邻居 第课请到我的家乡来 第三单元我们的公共生活第课大家的“朋友”第课生活离不开规则 第 课爱心的传递者 第四单元多样的交通和通信第 课四通八达的交通 第 课慧眼看交通 第 课万里一线牵 第课我是独特的一、我有自己的特点读一读：我们有许多共同点，但各自都有自己的特点。从外貌、活动中，我们都可以找到自己的特点。小可说：“我摸、读、写盲文又快又准。”朵朵说：“我喜欢听音乐，音乐能使我静下心来。我记得每一首打动我心弦的歌曲。”壮壮说：“我喜欢打门球，打门球使我听觉更灵敏，动作更敏捷。”说一说：你能结合学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点吗？读一读：除了从外貌和活动中找到自己的特点，我们还可以像赵兴那样从他人的看法中了解自己的特点。赵兴的调查结果父母认为赵兴有点儿调皮，老师说他很有韧劲，同学说他门球打得好。赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练习吹葫芦丝、打门球。但赵兴并不认同父母的看法，他觉得自己并不是真调皮，在父母面前的那些调皮行为，其实是想逗父母开心。父母说我：老师说我：同学说我：我认同的看法，因为议一议：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？说一说：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。假如我能变成一种动物，我愿意成为拥有这种动物的第一单元我和我的同伴特点。假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为拥有这个人物的特点。假如我能变成我愿意成为拥有的特点。想一想：你是否能从这些自我期望中找到自己呢？读一读：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。阅读角：我独特的内心世界我的内心像一个“故事袋”，在“故事袋”中有快乐、有宁静、有惊喜、有悲伤我有一个精美的小盒子，里面装着我喜欢的东西，有漂亮的糖纸、五彩的编织线、美丽的落叶书签。我经常打开小盒子，欣赏自己的收藏，玩完后，会小心合上盖子，放在书架上收好。我还记得自己曾经给甲虫造了一个漂亮的“家”，我在树下挖了一个洞，用树枝和树叶在洞口架起一个小棚，然后，在棚子上培了一层土，我觉得甲虫会很喜欢这个“家”，它一定会经常来这个“家”里住。我心里还有好多小问号，想去探究答案。比如，为什么彩虹是七种颜色而不是八种呢？议一议：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。二、我能变得更好读一读：我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己、使自己变得更好。我是不是很差劲呢？最近，我烦心事不断。那天课间休息时，我们在教学楼前踢球，不料将教学楼前的花盆打碎了，接下来的挨训情景可想而知。随后的语文考试，成绩不理想，是我考得最差的一次。我是不是很差劲呢？在老师和同学眼里，我是不是比较失败呢？这让第一单元我和我的同伴我感到很没面子，我开始讨厌自己了。说一说：你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟“不倒翁先生”说一说。不倒翁先生，我最近总觉得做不好事情。读一读：你想知道小健的后续故事吗？请继续读小健的故事其实，你也很棒！阅读角：其实，你也很棒！小健回家后，心情沮丧，老师布置的作文题是“其实，我也很棒”，该怎么写呢？他想着想着，在烦恼中睡着了，梦到了“不倒翁先生”“不倒翁先生，我棒在哪里呢？心里好烦呀！”不倒翁先生想了想，说：“小健，你棒的地方很多啊！比如你活泼可爱，运动能力强，这算不算很棒呢？”“可我在不应该踢球的地方踢球，把花盆都打碎了。”“这是一个教训，再棒的人都会犯错误，以后改正就行了。虽然你有些调皮，但你想象力丰富，这算不算很棒呢？小健，如果你足够自信，还会发现自己有很多很棒的地方。重要的是你要始终相信自己是很棒的，只有这样，你才能越来越棒！”（本文作者孙盛起，选作课文时有改动。）想一想：“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？说一说：如果你把自己的烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？读一读：我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己第一单元我和我的同伴说一说：赞赞自己让我们找到自己棒的地方，赞赞自己吧！壮壮说：“我每次打扫教室卫生时，做得最干净。”朵朵说：“我会将一些废品制作成有用的东西。”第一单元我和我的同伴第课不一样的你我他一、找找我们的“不同”读一读：我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又是各不相同的，你相信吗？比一比：每个人在校园里捡一片树叶。摸一摸你的树叶和其他同学的一样吗？你们的树叶各有什么特点？小可说：“即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢？”读一读：如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。找不同：请在班上找两个你觉得相像的同学，可以从性格、特长等方面找一找他们之间有哪些不同。展开想象：有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象说出来，然后互相介绍一下自己的创意。说一说：为什么同样是对一个圆产生想象，每个人的想象各不相同呢？二、与“不同”友好相处读一读：我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？周同同日记月日晴转到新学校，我一定要交几个志同道合的好朋友。最好我们性格一样，习惯一样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这样我们就不会闹矛盾啦。我才不要和那些“不同”的人打交道，没有共同语言。第一单元我和我的同伴说一说：你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？读一读：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。议一议：有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？让我们学会换个思路想一想。情境一：壮壮说：“胡小东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。”想一想，男生和女生一起玩就不好吗？反过来，女生喜欢与男生一起玩呢？情境二：朵朵说：“我是个急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。”想一想，急性子就好吗？急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？情境三：诚诚说：“我都会上网了，可是李雨对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一起去。”想一想，不太懂电脑就土吗？李雨会不会有其他方面的优点呢？读一读：用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。情境一：乐乐说：“我认为不同的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拖地，我和同学配合得可好了。”情境二：小贝说：“我认为不同的同学可以互相学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我学会了安静地倾听，这让我更受大家欢迎了。”情境三：诚诚说：“我认为不同的同学可以寻找到共同点。我喜欢打乒乓球，我的好友张亮不喜欢打乒乓球，但我俩都喜欢看科幻故事，这就不会为玩球的事发生争执了。”说一说：你有和“不同”的同学交往的好经验吗？和大家交流一下吧。读一读：不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。第一单元我和我的同伴三、“不同”让生活更精彩读一读：生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢？不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。说一说：你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢？花园里的花朵五颜六色，千姿百态。奥运会上，不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。读一读：我们喜欢这充满“不同”的世界，我们愿意和各种不同的人交往。学会接纳“不同”，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。第一单元我和我的同伴第课我很诚实一、诚实与说谎读一读：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。情境一：李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道了歉。情境二：张敏忘记完成老师布置的作业。课代表催交作业时，她谎称作业不见了。情境三：老师表扬邓彬贴画贴得好。邓彬说：“这是我和陈明明一起做的，是我们一起商量的。”说一说：你赞成以上同学的做法吗？你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质呢？故事屋：明山宾卖牛在我国南北朝时，有一个人叫明山宾。他家里很穷，唯一值点钱的东西是一头黄牛。一年春天，正值青黄不接，家里揭不开锅，明山宾只好把牛牵到集市上去卖。到了集市上，他发现人家的牛又肥又壮，而自己的牛却又瘦又小。等了半天，连个问价的人都没有。后来，总算有了个买主，见明山宾要价不高，就把牛买走了。明山宾拿着钱往家走，刚走出集市不远，忽然想到这头牛从前害过蹄病，忘记告诉买主了。于是，他急忙跑回去找到那个买主，把情况一五一十地说了。不料，买主听后却要求明山宾退钱。明山宾没有与买主争执，退还了钱。有人认为明山宾太傻了，更多的人认为他这种诚实无欺的品德令人敬佩。议一议：你同意哪种观点？为什么？活动园：召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。读一读：有时我们会说谎，那可能是由于恐惧、胆怯或虚荣等。小文是个热情的孩子。一天，同学们都在谈自己家里养的小动物。小文家里根本第一单元我和我的同伴没有养鹦鹉，但他却说：“我家养了几只会说话的鹦鹉。”朵朵说：“太好了，放学后我们到你家去看看吧！”小文很后悔，因为自己爱面子，没说实话，结果出了丑。他决心改掉这个毛病，但后来同学们不再相信他的话，也不愿意与他一起玩了。小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？想一想：小文为什么说家里养了鹦鹉？设想一下后面会发生什么事。同学们会怎么看小文？这件事给了你什么启示？出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？情境一：李宏单元考试没考好，害怕父母责怪，打电话跟父母说自己考得很好。原因：我的建议：情境二：学校要举办手工作品竞赛，张芳对自己做的花