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盲校义务教育实验教师教学用书体育与健康 七至九年级 全一册责任编辑黄丽娟封面设计张傲冰MANGXIAO YIWU JIAOYU SHIYAN JIAOSHI JIAOXUE YONGSHUTIYU YU JIANKANG MANGXIAO YIWU JIAOYU SHIYAN JIAOSHI JIAOXUE YONGSHUTIYU YU JIANKANG 体育与健康盲 校 义 务 教 育 实 验 教 师 教 学 用 书人民教育出版社 课程教材研究所体 育 课 程 教 材 研 究 开 发 中 心编著七至九年级 全一册盲校教参-体育与健康7-9 正式本.indd 1盲校教参-体育与健康7-9 正式本.indd 12021/7/23 上午9:392021/7/23 上午9:39体育与健康盲 校 义 务 教 育 实 验 教 师 教 学 用 书人民教育出版社 课程教材研究所体 育 课 程 教 材 研 究 开 发 中 心编著七至九年级 全一册北京主 编：胡 滨 高理敬副 主 编：郭 季编写人员（以姓氏笔画为序）：王海军 朱管明 许宗梁 严义龙 侯成睿 聂柏其 高恒伟 褚文静责任编辑：黄丽娟美术编辑：惠凌峰盲校义务教育实验教师教学用书 体育与健康 七至九年级 全一册出版发行 （北京市海淀区中关村南大街 17 号院 1 号楼 邮编：100081）网 址 http:/经 销 全国新华书店印 刷 印刷厂版 次 2021 年 7 月第 1 版 印 次 年 月第 次印刷开 本 787 毫米 1092 毫米 1/16印 张 15字 数 312 千字书 号 ISBN978-7-107-36007-7定 价 24.00 元价格依据文件号：京发改规201613 号版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现印、装质量问题，影响阅读，请与本社联系。电话：400-810-5788图书在版编目（CIP）数据盲校义务教育实验教师教学用书.体育与健康.七至九年级：全一册/人民教育出版社课程教材研究所体育课程教材研究开发中心编著.北京:人民教育出版社,2021.7ISBN978-7-107-36007-7.盲.人.体育盲人学校教学参考资料健康教育盲人学校教学参考资料.G761.2中国版本图书馆 CIP 数据核字（2021）第 143145 号编写说明1编写说明本套教材是依据教育部颁布的盲校义务教育体育与健康课程标准（2016年版）（以下简称“课程标准”），结合视力残疾学生的身心特点编写的教师教学用书，旨在帮助广大盲校体育教师正确理解和贯彻课程标准的精神和要求，不断改进和提高盲校体育与健康教学质量。一、编写宗旨与特点（一）体现教育性，突出体育与健康课程的育人功能盲校义务教育体育与健康课程要坚持贯彻党的教育方针，认真落实“立德树人”根本任务，坚持以视力残疾学生发展为本，充分体现体育的育人价值。盲校体育与健康课程的育人价值不仅体现在增进学生健康、发展学生体育与健康能力和素养等方面，还体现在弥补视觉缺陷、促进潜能开发方面的作用，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，促进视力残疾学生的全面发展。为落实体育与健康课程的育人价值、将“立德树人”根本任务落到实处，本套教材在选择教学内容、设计教学建议与学习评价时，引导广大体育教师在教学中以知识技能的传授为基础，指导和帮助视力残疾学生养成健康行为习惯，改善身体感知和活动能力，促进学生积极参与体育锻炼，提高体能水平，增强自信，克服恐惧心理，积极沟通和交流，形成健康人格，增强社会适应能力。在此基础上，使学生形成对国家、社会和学校教育的价值认同，自觉践行社会主义核心价值观。（二）坚持一般性和特殊性相结合盲校义务教育体育与健康课程既要遵循国家对义务教育阶段学生在体育与健康方面的基本要求，吸收借鉴普通学校义务教育体育与健康课程改革的成果和经验，在思想性、政治性和重大原则等方面保持一致，体现义务教育的普遍性和基础性；同时必须考虑视力残疾学生的特殊性，根据视力残疾学生的身心发展特点和学习成长规律来编写教材，体现盲校体育与健康课程教学的特点和特殊性。本套教材在整体框架和教学内容安排上依据课程标准的有关要求，与义务教育体育与健康教师教学用书保持基本一致，但在具体内容的安排，以及教学建议、教学评价的设计等方面，根据视力残疾学生的特点进行了调整或重新编写。一方面是调整难度，根据盲校体育与健康教学的特点重新撰写教学建议和教学评价，在评价上保持一定的弹性，同时增加盲人特有的运动项目，如盲人门球、盲人足球、盲人板铃球、盲人乒乓球等；另一方面是在教材内容安排和教学建议中特别注意加强对学生进行功能补偿和潜能2编写说明开发。（三）突出基础性和适切性盲校义务教育体育与健康课程应充分契合视力残疾学生的身心特点，符合大多数视力残疾儿童青少年的需要和大多数盲校的教学实际。本套教材各册次所选择和编写的体育与健康的基础知识、技能和方法，与视力残疾学生的身心健康发展密切相关，是视力残疾学生在体育与健康课、生活和自主锻炼中最必要、最有帮助和最实用的基础性内容，符合相应年级盲生的身心发展特点，适合该年级大多数视力残疾学生的学习和认知水平。作为教师教学用书，本套教材还特别重视满足一线教师开展体育与健康教学的实际需要、符合实际教学条件，帮助教师学习、理解和吃透课程标准的精神与要求，把握好所教年级体育与健康课的整体安排与各项教学内容的育人价值和教学方法。在设计教学建议时充分考虑盲生在信息接收方式、知识获取以及思维模式等方面的特殊性，重视语言指导、触摸，以及声音信号引导等教学方法的运用，帮助教师更好地开展盲校体育与健康课教学，不断提升教学效果，充分体现教材的实用性和适切性。根据课程标准的精神，本套教材主要以单纯的视力残疾学生（包括全盲及低视力的学生）为教学对象来安排各项具体教学内容。对于盲校中个别存在多重残疾、自闭症或脑瘫等病症的学生，不再单独安排教学内容，但是在教学建议和教学评价中给予提示。（四）具有一定的弹性和选择性考虑到各地盲校在师资、设施，以及视力残疾学生在身体素质、学习能力等方面存在差异，本套教材在教学内容的安排上具有一定的弹性和选择性。根据课程标准的精神，教材将各项具体教学内容的学习要求分为掌握、基本掌握和了解等层级，同时提供了供选择的教学内容。各校可根据自身条件和学生的实际情况灵活选用，尽最大可能满足视力残疾学生的学习需要，同时提高教学效率，促进功能补偿和潜能开发。二、本书结构全书共有九章。第一章概述盲校体育与健康课程与教学。本章第一节主要是帮助教师理解和掌握课程标准规定的课程总目标、学习方面目标、水平目标，以及学习目标与内容标准等四个层次的递进关系和相互联系，把握水平一阶段四个层次的课程目标与内容标准的要求；在此基础上，依据课程标准水平一阶段规定的学习目标与内容标准，概述本册教材所提供的教学内容。第二节介绍水平一学生的身心发展特点，概述盲校体育与健康课的教学原则、教学组织形式和教学方法，引导盲校体育与健康教师准确把握有关要求，科学有效地开展体育与健康教学。第二章是体育与健康基础知识。从整体上看，盲校体育与健康课的教学内容可分为编写说明3“体育与健康基础知识”和“体育运动实践”两大部分。其中体育与健康基础知识不仅包括体育锻炼的原理和方法，还包括了有关生命安全和健康教育的内容。这些内容体现了国家对义务教育阶段视力残疾学生进行生命安全和健康教育的有关要求，提升和丰富了体育与健康学科的内涵。这一章的教材不仅给出了教学目标、教学重难点和教学内容，还给出了教学过程示例，为教师提供了基本的、范例性的教学案例。这些案例简便易行，可操作性强，能够引领教师有效地进行体育与健康基础知识的教学。第三章到第七章是体育运动实践部分的教材内容。根据课程标准中“掌握基本的运动技能和方法”这一目标的有关要求和盲校教学的实际情况，在第三至第六章提供了“田径”“体操类运动”“球类运动”“武术与民族民间传统体育”等四类教材，使学生学习和掌握基本的运动技能，并进行健身锻炼；根据“全面发展体能和健身能力”这一目标的有关要求，以及视力残疾学生的身心发展特点，在第七章体能练习与游戏部分，提供了简便易行或游戏性的健身锻炼的方法和内容，以进一步增强视力残疾学生参与体育锻炼的积极性，增进身心健康，为终身体育奠定基础。体育运动实践部分的各章首先从整体上提出教学目标、教学内容与教学建议，同时将教学内容划分为掌握（）、基本掌握（）、了解（）、供选择（）四类，以提高教材内容的弹性和选择性。然后在各项具体运动技术的教材部分则包括动作方法、动作要点、教学重点、教学难点、教学建议、易犯错误与纠正方法等方面的内容。根据各项目特点，教材还安排了大量的游戏和比赛内容，以激发学生的学习兴趣，使学生在游戏和比赛活动中进一步巩固和提高所学的运动技术。游戏和比赛活动的教材主要包括游戏目的、游戏方法、游戏规则和教学建议等内容。第八章是学习评价建议，提供了对视力残疾学生如何进行学期、学年的终结性评价的方法和建议，并提供了示例性的评价表格。第九章是教学工作计划的制订与示例，引导教师将本册教材中的各项内容合理地分配到各学年、学期、单元和课时中，并给出了制订教学计划的方法和示例，帮助教师更好地开展教学。本教材是在借鉴义务教育体育与健康教材的基础上，依据课程标准，并充分吸纳当前盲校体育与健康课程与教学改革的经验和成果进行编写的。希望广大教师在教学实践中进一步检验，对书中的不足提出宝贵意见和建议，以便不断完善。编者2021年7月第一章 盲校体育与健康课程与教学1第一节 课程目标与教学内容1第二节 视力残疾学生的身心特点和体育与健康课教学7第二章 体育与健康基础知识14第一节 生活方式与健康15第二节 每天锻炼一小时20第三节 常见传染病的预防26第四节 合理膳食，促进健康31第五节 常见运动损伤的预防和紧急处理40第六节 学会与异性交往49第七节 合理作息，增进健康54第八节 增强安全意识，提高避险能力60第九节 远离毒品，珍爱生命64第十节 人体运动系统70第三章 田径74第一节 跑75第二节 跳跃84第三节 投掷90第四章 体操类运动96第一节 队列与队形97第二节 基本体操101第三节 技巧111目 录第五章球类运动115第一节 盲人门球116第二节 盲人足球126第三节 盲人乒乓球134第四节 盲人板铃球139第六章 武术与民族民间传统体育159第一节 武术160第二节 跳绳172第三节 民族民间传统体育游戏179第七章 体能练习与游戏184第一节 发展灵敏、反应、速度与协调性的练习与游戏185第二节 发展平衡能力的练习与游戏189第三节 发展力量的练习与游戏192第四节 发展心肺耐力的练习与游戏195第八章 七至九年级体育与健康学习评价建议199第九章 七至九年级体育与健康教学工作计划的制订与示例211第一章 盲校体育与健康课程与教学1第一章盲校体育与健康课程与教学教育部颁布的盲校义务教育体育与健康课程标准（2016年版）（以下简称“课程标准”）指出：“盲校体育与健康课程是增进视力残疾学生健康的重要途径，对于提高残疾人的健康素质具有重要意义。”盲校体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，强化体育课和课外体育锻炼，促进视力残疾学生身心健康、体魄强健。本章从我国盲校中学体育教师的教学实际需要出发，旨在帮助体育教师掌握课程标准规定的课程目标体系和所教年级教材的完整体系，使体育教师了解自己所教学生的身心发展特点，把传授知识技能的教学转化为促进学生多方面、多样化发展的学习行为。第一节课程目标与教学内容一、课程目标体育与健康课程目标是指在一定时期（阶段）内，通过体育与健康课教学实践所要达到的预期效果。课程目标是学校体育与健康课程的出发点和归宿，决定着体育与健康课程改革的方向与过程，是衡量体育与健康教学质量的依据。因此，课程目标对体育与健康教学起着导向和激励作用。2盲校义务教育实验教师教学用书 体育与健康 七至九年级 全一册（一）课程总目标体育与健康