普通高中教科书·艺术选择性必修4 戏剧创编与表演.pdf

艺 术YI SHU上海教育出版社戏剧创编与表演普通高中教科书选择性必修 4艺 术普通高中教科书上海教育出版社戏剧创编与表演上海教育出版社戏剧创编与表演选择性必修 4?编?编?编?编?编?4?上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会组织编写?159?C?2021 年 8 月?1?2021 年 12 月?2?890?1240 1/16?6.75?168?978?7?5720?0663?0/G 0499?13.50?部?021?64319241?021?64373213?12315?法?第二?五?编?2 017年?2 02 0 年?编?编?编?编?编者 2020年 6 月?4目?3?7 第一课入戏 8 赏析?，?一?对?第二课悲剧 1 4 赏析?，?一?第三课喜剧 2 0 赏析 一?，学?体?作 第四课正剧 2 6 赏析 地?师，在戏剧情境中行?3 3 第一课人物 3 4 赏析?，创造戏剧人?第二课冲突 4 0 赏析?子，创作?性?第三课情节 4 6 赏析?人，?情?第四课主题 5 2 赏析?下的?，?一?剧本5?5 9 第一课唱 6 0 赏析?字，学?戏 第二课念 6 4 赏析?册?，?第三课做 6 8 赏析 秋?，演?第四课打 7 4 赏析?，?7 9 第一课建组 8 0 赏析?的剧?，?立团队 第二课排练 8 6 赏析?的?过程，?戏 第三课设计 9 2 赏析?的?化?，学?舞?师 第四课演出 9 8 赏析?的?演，?一?戏3?戏剧?4?年?年?1550?1616?1648?17 18?编剧?编剧?王实?戏?美?王?编剧?尚?者?5?年?2 0?与朱?剧编剧?（Wi l l i a m S hakes pea r e，?）音乐之?音乐剧编剧?（E r nes t L e hma n，美?）?（A e s c hylus，?）?出?剧编剧?7?戏剧?年?8第一课?/?/?中学生演出?剧?9范例赏析?1910?1996?1934 年 7 月?年?编?年?年?（?一?周?家）?剧编剧?表演?人?艺术剧院?10?感知理解?戏剧家提出的戏剧创作?，指?间?一?、地点?一?和情?一?（或行?一?）。?间?一?指剧中的?间?一?限，地点?一?指?出戏?生在?一?地点，情?一?指情?一?有?体。?剧?舞美?（?家）11?最?指一?培?演?的?，?指进行正?表演之?的各?。一?，戏剧?戏?在课程?进行，也?视情?活?用于?活?。戏剧?戏?学生的?通?力、?表达?力。学生?在限?的?戏?下，高?中精神，?此?，学会表演?，学?，?进直?和?力。?指在舞?上，在?的戏剧情境中，演?的?辑，?行?有?的、有意?、有?的一?行?。体验活动?目的：感?的全?。要点：?指?的部位?感?。（提示?）感?子?的?；感?上的?子；感?子?的?；感?上的?子；感?子?的?；感?上的?子或?子；感?子?的?；感?上的?，?及?的?；感?的?及?上的?；感?的?；感?的?；?感?的?；感?的四周；?在?周?感?请?，感?上的?子?感?子?的?有?不?说明：?学?地?，?指?。注意：1.?心?基本的?之一。2.视情?提示“?”，?表示?。?1?目的：体会?部?作与?心?作。要点：?展?，?一?的戏剧?。?王?人?，?的人也?人?。1.选出一位?学作?王，?王常年?，然?会不?苏?，检?的?。在?戏?，?王?并?体。2.?学?体合作，上?王的?。?王苏?，所有人必?不?，?王?者，?人群的?重新?。3.?王?在苏?检?在?，?，?之?的?位。?人?、?、?，直?位?（?位?）?。?212?练?1.?2.?3.?4.?剧编剧?目的：体验舞?行?。要点：8 位?学?一?，?一?。?师在 8?上写上?（?、?），7?上的?的，?有 1?上的?不?，?也?的?，?给?。?戏?，?学?用?和?体?表演出?的?上的?所?表的?品。?学?人的表演中?上的?与?不?，?与?不?的?的?学?“?”。?“?”，?，?了和?学一?的?的表演。?表演?，8 人?选出?“?”的人，?者出?。?人?数一?的?，?。?“?”?最?人?出?，?“?”?，?之?人?。?指人?的意?、?感情和心理?，?人?部?作的心理根据。?有意?的?作，?由?心的?意?生的。?通过?的?部?作?人?的?心?作。?戏剧?作一?包括戏剧人?的?部?作和?心?作。?部?作指人?、?、?、舞蹈、?等一?的?作，也?所?的表情和?体?作。?3?表演?段1.?2.?13?剧?思考评价1.?2.?3.?拓展研究?剧?剧?人?素?14第二课?1564?1616?王?剧编剧?（S ophocl e s，?）15王子?剧表演?上海?剧院?2 500?年?37?范例赏析?的?编?剧编剧?（?）表演?家剧院王子?剧表演?上海?剧院?16?A r i s t o t l e?384?32 2?戏剧的?体?之一。在?剧中，?人?不?免地?，?难，?，?合理的意?、?、理?、?情?然?，?了?。?剧?人心?的力量?人?人?的?化及?对人?本?力量的?。?人的生活?此有限，?人的生?此?，在通?、?、真理的?中，?布?与?。?剧?表?中的?在生?，?有限的?人?限的?的?，?人?的力量?人?的?不?的伟大。在?意?上，?剧不?“戏剧?的最高?和?”，?人?精神?的艺术?一?包括对?、?和?。?剧中的?体?；中?戏?中?文体的?和?文体的?的综合?用。对?，?剧本中?间?的对?，也?戏剧?的?。?，?在舞?上?出的?，?人?的?心感情和?直接?给?的一?艺术?，?用于人?心活?最剧?、最?的?。?，?在舞?上直接?给?，?不?人?的?，?对对?的评?和本人?心活?的?。感知理解?剧编剧?（?）表演?家大剧院17体验活动?目的：专?于一?。说明：?学?一?，?数。?戏?，?由 1?意?一?，?的人必?立?一?人的?，?此?。?的?学在?人指出?之?有?，?必?队?的最?，?学?上?位，?位?学所?表的?也?此?，?一人的?（?此?在?，?的?化?）。然?由 1?一?，重新?戏。?1?，?必?最?，由 2?的位?，?学?上?。?练?1?目的：不用实?的?通。说明：3?10 位?学?一?，?行?上课的地点、人?及?。?一?生?课或一?体育课。大家一?上课，各?演课?上的?。?的?学?课，课上?生了?情。表演者?出?音，?不?用?。?2?1.?年?/?2.?/?3.?/?/?/?/?1.?2.?3.?1.?2.?指?的?在实?，包括?的?的?之意和?之?等。18?1.?/?/?/?/?2.?/?/?/?/?/?3.?1.?2.?3.?4.?5.?6?剧编剧?（?）表演?人?艺术剧院?练?剧编剧?（?）表演?人?艺术剧院（?表）19拓展研究思考评价1.?2.?3.?年?年?年?编?编者?赵?剧编剧?赵?剧编剧?20第三课?A r i s t o p h a n e s?446?385?Mo l i r e?162 2?167 3?C a r l o G o l d o n i?17 07?17 93?G o g o l?1809?1852?子?戏?21范例赏析?17 45 年?(C omm e di a del l?a r t e)?一?剧编剧?（意大?）?22感知理解?16?18?年?年?者?者?一?剧编剧?（意大?）?戏剧?体?之一。指?性?在表?的一?戏剧。?剧作?一?戏剧体?，最?生于?，?于?神?的?行，?行者化?，?舞。?剧的?“?剧?对于一?的、有缺点的、有?的行?的?”，?的?“人?的?作”，“?引?感与?情感”。?剧的基本?用各?引人?的表?和表?，?戏剧的各?，?、?作、人?的?及?、人?之间的?、?情?等?化，?本?与?、?与?、?与行?、?的和?、?与?、?，?生?戏?的?。?剧?艺术?的表?广，?表?生活中?、?的?，也?美?的?，表?的?理?，?与?乐的心情，?人生?、?难的一?。一?剧编剧?（意大?）23?年?高?戏表演?高?戏剧团?品?（?）?剧?1915?1968?编?1933?1998?一?剧编剧?（意大?）24?目的：?体?作与表达?力。要点：?全用?作进行?戏（提示?用?作?、?、?、?、?等）。说明：?戏?学?与（?间?的?，?一?的?学?）。?用“?”?戏?，然?用?作?一?。所有的?学?必?在限?的?地?用?的?作?，包括?、?、?，或者?等。?一位?学?“?人”，一?“?人”?了?一?人，?必?下不?，?持?的?；?的?学?新的“?人”，?的?作?人；一?了，?也必?持?有的?，?不?，?位?学?“?人”。?此?，直?所有的?学?“?人”?。?有?“?人”?的人?对不?出?地，必?在?用?作在“?人”之间?。注意：1.必?对?戏的?地?限?，?间?。2.真正的?作?，?有?性。3.?作?作之间有?不?“?、?、?、?”和?作之间有?目的：?力。说明：?学?用?数的?，?人?一?，各?进行?戏。?对?的?、?、?品等，然?各?过?，?位?学在?上选?地?，?、解?一?的?、?表?一?等。准?之?，?对?地?了。然?，?的数?，?戏。体验活动?作?1.?2.?3.?高?戏的?剧?作?1?225思考评价1.?2.?3.?拓展研究?192 1 年?2 019 年?家?上海?戏编剧?生、?、?、沈一乐 表演?上海人?剧团?用?剧编剧?赵?26第四课?16?18?19?182 8?1906?之家?剧编剧?翰 易?生（H e nri k Johan Ibse n，?）27?1947?2 0?60 年?年?年?范例赏析地?师?剧编剧?28感知理解?者?年?年?戏剧的?体?之一，在?剧与?剧之?，?剧。正剧的?部表?，?在于人?、?的?性。?不?指?美的?、?的?，?实?在于?表?生活的?，?表?生活的?。正剧?人?也?剧人?人生的?，?在?剧中不?实?，在正剧中?了实?的?性。正剧人?实地践行?的意志，?由地创造?生活。?有?剧人?严?的?意、真?的?、?的?情?、?理?献?的精神，?有?剧人?的性?。正剧人?也?有一?的?限性，?不?剧人?对?所知，?剧人?一?，?对?审视和?，在不?的?中?进。在?正剧中，?人?实?标的行?过程，常常?在精神的?。29体验活动?戏剧?2 0?60 年?目的：用?体?作?生活情境中的人与?。要点：根据情境中的地点?出?作。说明：10 位?学?一?。教?中间?一?子，根据“?”“?”“?一?”或剧本中的地点，各?学?子?中心，?并?作?出?境中?出?的人与?。注意：1.?力，?合生活?辑，人?及?作?量不?重?。2.?用?体?作?，?音和?的?。表演?编?编?年?30思考评价1.?2.?地?师?剧编剧?人?生?有?作的?，?戏剧?和?展的?，?戏剧情?的基础。一?包?重?素?体的?境、?的?和?的人?。?（?表）31?2 0?60 年?年?187 9 年?拓展研究?美?（?广?包?）?剧?海?剧编剧?剧编剧?（?）年?的一?剧编剧?陈?33戏剧?编?编?编?编?编?编?34第一课?剧编剧?（?）35范例赏析?“全中?进?人?感?，?的?活?的?了。?，?了?的?的?。”?剧编剧?1942年 1 月?1892?197 8?36感知理解?年?子行?（?部）中?本?子行?版?陈?37?者?者?年?剧编剧?表演?剧团?38体验活动?目的：?体?作，?不?创造一?。要点：?周?的活?中，直?“人?”?出?。说明：所有的?学一?，一位?学?，?学?的?，?工会?、?师、?戏团?生意的人等（最?平常有?活?或?的人）。?之?的?学进?，?在?地?，由?学一?表?出与?“人?”的?，?的活?，直?位?学知?。（?的?学进?，不?提?。?学不?提供?出?，?不?用?的?。）?练?创?练?1.?2.?编?1?2目的：?表?“地点”的不?。要点：表?出“地点”。说明：?位?学?一?，?行?“地点”“人?”及“?”，?用?表?“地点”，?市中心广?的?、?在?上?的水?等。注意：1.?学?用?下?表?“地点”