2023年《培养造就优秀教师高效能教师的十大特征》读后感.docx

培养造就优秀教师高效能教师的十大特征读后感 一、教师应具备高尚的教师品德 作为一名人民教师，就要时刻谨记为人师表的责任，不断完善自身，从而真正做到言传身教。教师是学生获得科学知识的指引者，是学生前进道路上的领路人，如何教导学生科学学习文化知识，树立正确的人生观、道德观、价值观及世界观，培养良好思想品德是教师不可推卸的责任。一名优秀的教师应是鲜活的，有活力的，怀有善良、感恩的心，并且能够用心的去体会平常生活，而不是把自己神化，脱离现实生活。教师也有自己的情感，也会对事物有所抱怨和不满，但这种不良情绪不应该向学生发泄，而是学会控制，通过自身分析与思考，总结其中存在的警示与道理，并在适当的时候与学生进行分享，这样不仅能使学生感受到教师的平易近人，同时也能拉近师生之间的关系。教师是课堂教学的主体，师生之间通过传授知识进行交流，但每名学生的综合素质参差不齐，对学习缺乏兴趣与热情的学生不在少数，如何培养学生学习兴趣已成为当前教师的重要研究方向。教师不应该歧视学习成绩差的学生，而应该对所有学生一视同仁，并加强与“差生〞的沟通交流，通过良好的沟通，了解学生学习问题的根源，同时予以协助解决，这样就能使学生建立学习信心，不断提高自身学习水平。要想成为一名优秀的教师，应该做到严格约束自己，勇于承担责任，体贴关心学生，其中最重要的是受到学生的爱戴与拥护，学校和同事的认可与肯定。 二、教师应具备丰富的阅历和学识 教师的职责为教书育人，要想培养出优秀的学生，就应该具备丰富自身的阅历和学识。作为一名教师，首先应精通自身的专业课，对所教学科的根本知识、大概轮廓形成清晰的认识，这样在教学时才能得心应手，提高工作效率与业绩，减少教学纰漏的出现。同时，教师也不应局限在自身的专业领域内，还应拓展知识面，对各个领域进行涉及，提高知识的深度及广度，这样在教学时才能丰富教学内容，开阔学生的视野。因此，教师只有站在更宽、更高的角度，方能运筹帷幄、统筹全局。要想成为一名优秀的、具有丰富阅历和学识的教师，应该做到以下几点：第一，多读书，读好书，好读书，并将其中内容研究透彻；第二，勤思考，善思考，对每日教学内容进行思考，反思是否满足学生的知识需求；第三，乐于实践，能够将所学内容充分融于课堂教学，并不断强化自身，提高自身素质；第四，增加阅历，通过丰富的人生阅历引导学生，使学生能够通过教师感受到外面的大千世界。 三、教师应具备较高的教学水平 教师是教育者，应该做到言传身教，通过自身对学生进行品德教育；教师是权威者，应该为学生设定目标，使学生知道该如何去做；教师是引导者，应该充分尊重学生，站在学生的角度思考问题；教师是倾听者，应该了解学生的感受，注意倾听学生的心声，建立相互信心的师生关系。一名优秀的教师懂得如何提高教学水平，培养学生学习兴趣。目前，我国的某些地区的教学模式仍然比较传统，没有适应新教育形式的要求，还采用灌输式教育模式，即教师讲授为主体，学生处于被动接受地位，这样培养出来的学生思维不开阔、创新能力较低，对学习的兴趣缺乏，对于将来的社会建设及自身开展均是十分不利的，因而，教师在传道、授业、解惑之前，应该首先做到改变教学方法，培养学生的学习兴趣。当前的教学模式为教师在台上讲得津津有味，学生在台下听得昏昏欲睡，主要的原因就是教师与学生之间缺少共鸣，造成这种现象的根源在于教师讲授的内容和学生的认知能力发生脱节，学生觉得教学内容过于枯燥与空洞，缺乏趣味性，不能和生活实际相关。因此，教师在安排教学内容时应把握学生的心理，将课堂内容设计的更加生动和灵活，从而激发学生学习兴趣，提升教学效果。教师可通过多媒体、情景教学等方法进行课堂教学，这样能将深奥的知识变得通俗化及形象化，更加贴近学生的日常生活，学生能够将所学知识运用到实际生活中。 四、教师应具备活力与激情 生活总是在重复，会让人觉得索然无味，因此需要用活力与激情去调剂，这对于课堂学习也同样适用。活力与激情能够增加生活的乐趣，提高人的自信心。对于一个没有活力与激情的课堂，往往会显得了无生气、死气沉沉，教师讲得没有创意，学生听得昏昏欲睡，这样对于教师与学生的成长均是十分不利的。而一个充满活力与激情的课堂，那么会显得生机勃勃，气氛热烈，教师讲得神采飞扬，学生听得兴致盎然，积极的情绪互相感染。一名优秀的教师，就应该怀有一颗年轻的心，和年轻人保持一致，善于揣摩年轻人的心理，这样不仅能拉近与学生之间的距离，同时也能创意百出，增加课堂活泼气氛。 五、教师应具备团结精神 不管从事任何行业，个体都不能独立支撑，需要和他人进行配合工作。作为一名优秀的教师，不仅应该热爱自己的岗位，工作踏实，勤勤恳恳，同时更应该具备工作热情、主人翁意识和团队精神。一个不团结、不关心同事的人，不能与同事相互支持、面对困难的人，一个不能为集体牺牲个人利益的人，最终也不能成为一名优秀的教师。和团队格格不入，即使他能力再强，业务再精，也是不能独立开展工作的，要么自我改变，要么选择离开。在现实生活中，没有任何一个人是独立生活的，也没有任何一件事是事事顺心的，人不能改变外界条件，但能改变自身的心态。向同事抱怨，不仅不能解决问题，同时还有可能伤害你的自尊，破坏同事间的融洽关系，而教师通过自我转变，将不良情绪进行消化，能让人感受到积极的生活态度，同事也乐于与之交往。 在当前瀚如烟海的书籍中，能读到伊兰.k.麦克伊万的培养造就优秀教师-高效能教师的十大特征一书感到非常庆幸，这本书在提出自身观点的同时，又能为读者提供丰富具体的策略，为教师的培养方向提供了新的思路。通过对这本教师指南的阅读，带给我不同的感受，不仅使我领略到高水平教师的风采，同时也能帮助我掌握优秀教师的技巧。总之，一名优秀的教师，其最重要的就是拥有一颗善良的、保护学生的心，学生能够通过教师获得知识和心灵教育，为未来的开展奠定良好品质根底。 第二篇：高效团队的十大特征高效团队的十大特征 ①、清晰的目标。高效的团队对于要到达的目标有清楚的了解，并坚信这一目标包含重大的意义和价值。而且，这种目标的重要性还鼓励着团队成员把个人目标升华到群体目标中去。在有效团队中，成员愿意为团队目标做出承诺，清楚地知道希望他们做什么工作，以及他们怎样共同工作完成任务。 ②、互补的相关的技能：高校的团队是一群有能力的成员组成的。他们具备实现理想目标所必需的技术和能力，而且相互之间能够良好合作的个性品质，从而出色完成任务。③、合理的人数构成：4-10人 ④、高度的忠诚、承诺、活力。高效团队成员对团队表现出高度的忠诚和承诺，为了能使群体获得成功，他们愿意去做任何事情。每一个人都具有充分活力，愿意为目标全力以赴，觉得工作非常有意义，可以学习成长，可以不断进步。 ⑤、相互的信任。成员间相互信任是有效团队的显著特征，就是说，每个成员对其他人的行为和能力都深信不疑。 ⑥、良好的沟通。这是高效团队一个必不可少的特点。群体成员通过畅通的渠道交换信息，包括各种言语和非言语信息。此外，管理层与团队成员之间健康的信息反响也是良好沟通的重要特征，有助于管理者知道团队成员的行动，消除误解。就像一对已经共同生活多年，感情深厚的夫妇那样，高效团队中的成员能迅速准确地了解一致的想法和情感。 ⑦、适当的领导。团队领导人对于照顾团队任务的达成与人员情感的凝聚，保有高度的弹性，能在不同的情境中做出适当的领导行为。 ⑧、最正确绩效。能够在有限的资源之下，创造出最正确的绩效，即团队能够做出当时的最正确决策并有效执行。 ⑨、肯定与欣赏。成员能够真诚的赞赏。使对方了解你的感受或他对小组的帮助。这是帮助团队成长向前的动力。 ⑩、士气。个人以身为团队的一分子为荣，个人受到鼓舞并拥有自信自尊，组员以自己的工作为荣，并有成就感和满足感，有强烈的向心力和团队精神。 第三篇：优秀教师最显著的十一个特征优秀教师最显著的十一个特征 优秀教师最显著的十一个特征 教师的好与不好是相对而言的，他们各有各的不同，每个教师都有各自的长处。然而，假设是教师中的佼佼者，不管教书、育人、处事、言谈、举止无不显示出其优秀者的底蕴。基于多年实践中与教师们的接触，我觉得从优秀教师们的身上可以找出共同规律的。优秀教师究竟有哪些相同之处。仔细分析，优秀教师一般具有如下最显著的11个特征，这是他们的共性： ·永不自满 高素质教师的第一个特征是，他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识根底，尝试更好的方法来获取成功。他们是终身 学习者，因而他们也培养终身学习者。所以，好教师的第一个特征就是永不满足于现状。换句话说，最好的教师永远是学生。 ·高期待，严要求 高期待、严要求是优秀教师的第二个特征。有人认为，期望越大，失望也就越大。有这样思想的人怕引来家长的抱怨，不愿意对学生高要求。但事实上，高标准、严要求带来的是学生的最正确状态和最正确成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可防止的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准，尽管它可能会让学生感到不舒服。 ·培养学生的独立精神 优秀教师善于对学生的进步以及出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和补救措施。他们不是教室的中心，而是鼓励学生自己寻求帮助和答案。他们并不热衷于“教〞，而是热衷于为学 生的学习提供辅助。正如一名优秀的经理有一个优秀的团队，即便他不在时也能很好地运转，优秀教师培养学生的独立精神，这会让他们终身受益。 换句话说，优秀教师并非是在教课程内容，而是在努力促使学生的深入理解以及思维和学习习惯的养成，把学生培养成独立的学习者。 ·知识渊博且了解学生 优秀教师对所教学科的内容有深入的了解，有能力对学科知识进行各种处理，如重组、简化、个性化等。由于他们精通自己的学科，因而能做到游刃有余。要做到这一点，他们不仅需要付出努力，还需要付出激情。他们还要能够理解那些不喜欢本学科的学生，有针对性地变换呈现知识的方式，以克服他们的兴趣缺乏。学生会评价说：“这个老师总有新点子。〞 ·有洞察力 优秀教师的第六个特征是对学生的作业进行快速、准确的评估。他们能 及时评判学生的试卷和其他功课。他们不一定把学生的作业本填满红色的批改记号，或用“金星〞来鼓励学生，但一定让学生知道哪些是正确的，哪些还需要提高。如果没有教师不间断的评估，学生的学习就缺乏必要的指导，便不会取得较大的进步。一名对学生有很大帮助的教师不会限制他们的新颖想法，但会要求学生必须对之进行证明。在任何时候，最好的教师看重学生的推理过程，而非最终答案。换句话说，教师评学生，也是在评自己。通过评估，知道学生和自己在哪些地方还需要改进。 ·有幽默感 一流的教师有很强的幽默感。他们和学生开玩笑，也接受玩笑。他们虽然不是喜剧演员，但却是很愉悦人。他们给学生讲故事，指出一些蠢事，在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，且不担忧自己成为大家的笑柄。换句话说，优秀教师为了抓住学生的注意力而无所顾忌。 ·有灵活性 优秀的教师在整个社会整个空间寻求资源。他们心中的教育超越了教室四壁。他们是公益活动组织的积极分子，活泼在各个组织，并利用自己的社会关系促进学生的学习。例如，他们为学生请来嘉宾演讲者，组织学生展示他们的作品，供群众欣赏和批评。他们将教学艺术作为一个延伸手段，寻找各种新的资源把课上得更加精彩。报纸和时事新闻是他们开阔学生视野的工具，小小教室与世界相联，任何时候都不放过教育的契机。只要学生表现出对某事物的兴趣，便利用这个时机来鼓励他们的学习。正因为如此，在谈怎样上好一堂课时