义务教育教科书·语文七年级上册.pdf

YUWENYIWU JIAOYU JIAOKESHU七年级七年级 上册语文上册上册七年级语文义务教育教科书定价：9.55元绿 色 印 刷 产 品 绿 色 印 刷 产 品 义务教育教科书全国优秀教材特等奖初中封面语文7上 1初中封面语文7上 12022/5/5 16:162022/5/5 16:16七年级上册义 务 教 育 教 科 书北京教育部组织编写总主编 温儒敏义务教育教科书 语文 七年级 上册教育部组织编写出版（北京市海淀区中关村南大街 17 号院 1 号楼 邮编：100081）网址 http:/版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与 联系调换。电话：-总 主 编：温儒敏初中主编：王本华（执行）曹文轩 顾之川 张笑庸 编写人员：（以姓氏笔画为序）王 漫 王本华 朱于国 刘宇新刘真福 张伟忠 张彬福 程 翔责任编辑：朱于国美术编辑：张 蓓 惠凌峰I目 录 第一单元第二单元第三单元目 录阅读1 春/朱自清2 2 济南的冬天/老舍6 3*雨的四季/刘湛秋10 4 古代诗歌四首14观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙秋思/马致远写作热爱生活，热爱写作17阅读5 秋天的怀念/史铁生20 6 散步/莫怀戚23 7*散文诗二首26金色花/泰戈尔荷叶母亲/冰心 8世说新语二则29咏雪陈太丘与友期行写作学会记事32综合性学习有朋自远方来34阅读9 从百草园到三味书屋/鲁迅38II目 录第四单元第五单元第六单元10*再塑生命的人/海伦凯勒4511论语十二章50写作写人要抓住特点54名著导读朝花夕拾 消除与经典的隔膜56课外古诗词诵读63峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益阅读12 纪念白求恩/毛泽东6613 植树的牧羊人/让乔诺7014*走一步，再走一步/莫顿亨特7615 诫子书/诸葛亮81写作思路要清晰83综合性学习少年正是读书时86阅读16 猫/郑振铎9217*动物笑谈/康拉德劳伦兹9818 狼/蒲松龄105写作如何突出中心108阅读19 皇帝的新装/安徒生11220 天上的街市/郭沫若11821*女娲造人/袁珂12122 寓言四则124赫耳墨斯和雕像者/伊索寓言蚊子和狮子/伊索寓言III目 录 注：阅读课文分“教读”和“自读”两类。篇名前标有*的为自读课文。穿井得一人/吕氏春秋杞人忧天/列子写作发挥联想和想象128综合性学习文学部落130名著导读西游记 精读和跳读132课外古诗词诵读140秋词（其一）/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情 怀。学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。第一单元2阅 读第一单元阅读 选自朱自清全集第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。朱自清（18981948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记 你我等。朗润明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。赶趟儿本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。1 春朱自清预 习 春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象？回忆一下，准备在课堂上与同学交流。这是一篇散文，又像一首诗。朗读课文，张开想象的翅膀，在头脑中再现文中描绘的春景，感受大自然的蓬勃生机。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。朱自清3阅 读1 春吹面不寒杨柳风语出南宋志南和尚绝句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。酝酿（ynning）本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。窠（k）巢鸟兽昆虫的窝。宛转形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。花针绣花用的细针。黄晕（yn）昏黄，不明亮。“吹 面 不 寒 杨 柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各4阅 读第一单元的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。思考探究一 在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。二 课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。三作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？积累拓展四 想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。1.盼望着444，盼望着444，东风来了，春天的脚步近了4444。2.小草偷偷地444从土里钻4出来，嫩嫩的444，绿绿的444。3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛444，像星星444，还4眨呀眨的4444。4.看，像牛毛444，像花针444，像细丝444，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。五朗读并背诵全文。找出你喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组里朗读，互相评价。一年之计在于春意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算、计划。落地这里指婴儿出生。花枝招展形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。重音朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。停连指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。5阅 读1 春 读读写写比 喻看，像4牛毛，像4花针，像4细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清春）春天像4小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清春）读到这样的句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。像前面这类比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“似的”等比喻词连接，是明喻。还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。例如：（1）理想是4闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是4肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河理想）（2）在此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心一片翻腾的大海/一双眼一道冲决的大堤。（李瑛一月的哀思）此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶44444飞起来了!”（叶圣陶三棵银杏树）6阅 读第一单元节选自一些印象（四、五、六、七）（老舍全集第十四卷，人民文学出版社1999年版）。题目是编者加的。略有改动。老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆 龙须沟等。北平北京的旧称。伦敦英国首都。20世纪初，空气质量较差，多雾，被称为“雾都”。响晴晴朗无云。老 舍2济南的冬天老舍预 习 在你的印象中，冬天是怎样的，有哪些代表性的景物？朗读课文，看看作者笔下的济南的冬天与你印象中的冬天有什么不同。课文中的许多景物描写细腻、生动，能唤起你对事物的细微感觉。阅读的时候，注意体会。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一7阅 读2 济南的冬天看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。髻（j）原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。水墨画纯用水墨不着彩色的国画。8阅 读第一单元 绿萍植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。思考探究一作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。二冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。积累拓展三品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。1.一个老城，有山有水，全