2023年xx市教育科学研究所工作要点.docx

某市教育科学研究所XX年工作要点 文章来 源教师范文吧课 件xx市教育科学研究所x202x年工作要点 x202x年，xx市教育科学研究所将紧紧围绕市教育体育局工作重点，全面总结三年行动方案以来的课改教研工作，以初中整体改革与考试招生制度改革为重点，科学谋划未来三年xx课改教研工作。以立德树人为根本任务，全力推进课程改革；以核心素养为目标，全力推进学科教学改革；以制度建设为保障，全力推进初中整体改革和中考改革；以职能转变为核心，全力提升教育科研水平；以搭建成长平台为重点，全力推进教师队伍建设；以阅读推广为抓手，全力推进农村小规模学校内涵开展。搭建开展平台、引领基层教研，紧紧围绕落实“以人为本、学教融合〞课改理念、全面推广“xx好课堂〞。 一、突破性工作 （一）全力推进初中整体改革和中考改革 教育部2023年2023月份出台了关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见，明确提出“到2023年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和标准有序、监督有力的管理机制，促进学生全面开展健康成长，维护教育公平。〞的改革目标，以中考改革为核心的根底教育课程全面改革提上了议事日程。 1.根据教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见精神，结合xx实际，借鉴先进地区中考改革成功经验，通过广泛讨论，出台xx市关于进一步推进初中学业水平与高中阶段学校招生考试制度改革实施意见，全面启动中考整体改革。 2.从x202x年秋季学期初中起始年级开始，实施初中学业水平考试和初中学生综合素质评价改革实验。到2023年，根本建立符合xx教育实际的初中学业水平与高中阶段考试招生制度。 （二）营造初中整体改革的制度环境 3.制定出台xx市义务教育阶段学校学生综合素质评价工作规程xx市义务教育阶段学校校本教研制度建设实施意见关于进一步加强和标准全市义务教育阶段学校课程的实施意见xx市初中学生学业水平考试实施方案xx市根底教育学校教学管理标准等制度，营造初中整体改革和中考改革及义务教育教育阶段课程改革的制度环境。 二、重点工作 （一）持续推进中心XX县区教科研一体化 4.全面落实关于推进xx中心XX县区教科研一体化改革的实施意见，着力推进中心XX县区优质学校教学改革共同体、中心XX县区义务教育阶段学校结对开展共同体、市区教研协同开展共同体的整体运行。 5.立足课堂，分类分层实施，逐步形成xx一中与xx二中、xx四中与xx十中、xx市实验小学与崆峒区实验小学教育管理、教科研工作交流互动的长效机制。 6.推进中心XX县区优质学校一对一帮扶薄弱学校课程改革的平台，实现中心XX县区学校均衡开展。 7.推进市区教研部门课改教研一体化工作。 （二）进一步推进xx教研能力建设 8.进一步推进xx教研转型开展。一是从课堂研究向课程研究和学科研究转变。增强教研工作的“课程意识〞与“生本意识〞。二是从教学技术研究向教学能力研究转变。使教研工作更加关注学科素养、思维品质和习惯。三是从零散研究向系列研究转变。持续开展系列主题教研活动，提升xx教研的科学性、先导性。四是从骨干引领到全员提升转变。把教研的关注点放在提升教师整体水平上。 9.进一步提升xx教研队伍素质。一是充分发挥市教科所特聘教研员的作用，年内邀请特邀研究员5名左右来xx指导教研教改和中考整体改革工作。二是出台xx市兼职教研员管理方法和xx市网络兼职教研员管理条例，在xx课改专家团和网络教研的骨干教师中，分学段、学科聘请骨干教师担任市教科所兼职教研员和网络兼职教研员，发挥其在课程改革、中高考指导、教研培训、课堂教学等方面的示范、引领和组织作用。三是协调好各学科教学研究会和各学科课改群的教研引领工作，建立全方位、多层次、多方面的交流合作与资源共享机制。成立xx市小学数学学科教学研究会、xx市小学综合学科教学研究会等教师研究研讨团体。四是进一步加强教科所自身队伍建设，通过业务学习、活动组织、承担课题、观摩培训等形式，提升xx教研队伍整体素质。 （三）出台新一轮推进根底教育课程改革三年行动方案 2023.xxxx—x202x年持续推进根底教育课程改革三年行动方案实施三年来，我们沿着路线图，以初中为重点，以课堂为抓手，以平台建设为载体，着力推进中小学课程改革，取得了明显的阶段性成效。面对以考试招生制度改革为重点的新一轮课程改革的总体要求，客观上需要对全市根底教育课程改革进行新的谋划和定位。通过广泛调研，年内出台xx市xxxx—2023年持续推进根底教育课程改革三年行动方案。 （四）持续做好调查研究工作 11.高考备考督导调研。集中对市级示范性普通高中进行全面调研，确保x202x年高考在新的增长点上精准发力。 12.高考、中考质量分析与调研。高考、中考结束后，深入学科教学与实验研究基地学校，就试题情况、学生答题情况等，通过召开教师、学生和学校管理者座谈会等形式，客观总结学科教学工作得失，运用大数据开展调研工作，开展网上调查问卷，形成较为准确的分析报告。 13.三年行动方案实施情况全面调研。以初中为重点，深入县区和各级各类学校，对三年行动方案实施以来的课改教研情况进行全面调研，为科学制定新一轮三年行动方案提供坚实根底。 （五）持续推进农村小规模学校内涵开展研究 14.召开农村小规模学校小班化教学改革研讨会，出台农村小规模学校小班化教学实施方案，分类分层推进课堂教学改革和课程改革。 15.抓点带面，以乡土人文课程、个性特长课程、人文阅读课程为重点，着力构建农村小规模学校差异化教学和个性成长的课程体系，尝试农村小规模学校小班化教学组织形式改革，引导农村小规模学校通过内涵开展走“小而特〞、“小而美〞的办学之路。 xx.建立义务教育学校分类评价体系，减轻农村小规模学校师生负担。将农村小规模初中纳入小规模建设序列，尝试小学与初中的衔接融通。 17.继续通过“走出去、请进来〞的方式，持续推进农村小规模学校校长和教师队伍建设。 18.通过开展xx市农村小规模学校教师课堂教学讲赛，为教师成长搭建平台。 19.以课题为引领，开展农村小规模学校专项课题研究工作，为教师搭建行动研究平台。 （六）创新开展第四届中小学读书节活动 20.农村小规模学校和农村初中为重点，抓点带面，以活动为抓手，引入公益力量支持农村小学阅读推广。 21.强化农村中小学阅读种子教师的培训。 22.通过在农村初中开展图书角建设活动，逐步解决初中学校图书结构性短缺问题。 23.聘请阅读名家，继续办好“大夏书系xx读书节〞活动。 24.推广华亭新教育实验经验，扩大试验范围，在以“晨诵、午读、暮省〞为主要特点的阅读方面有所作为。 25.分层开展寻找“最爱阅读的学生、最会指导学生阅读的教师和最能推广阅读的校长〞评选活动。 三、常规工作 （一）持续搭建教师开展平台 26.xx名师“三个一〞活动。组织xx市名师“三个一〞活动讲师团队，通过课堂教学观摩、观课说课议课和名师专题讲座等活动，发挥名师的的示范带动作用。 27.全市中小学课堂教学讲赛活动。在讲赛科目和轮次设置、学生评教、设计评价、观课议课方式等方面进行探索，使课堂教学讲赛成为常态化、立体化展示课堂教学和教师素质、开展学科教研的重要平台。 28.召开xx市小学数学学科教学研讨会，xx市小学综合学科教学研讨会。成立xx市小学数学学科教学研究会和小学综合学科教学研究会。 29.全力筹备召开xx市普通高中教育教学研讨会，组织开展新高考适应性培训活动。 30.筹备召开xx市初中教育教学研讨会暨初中课改学校联盟年会。 31.召开xx市教育学会第二届会员代表大会，筹划成立xx市陶行知教育思想研究会，协助筹备xx市台和中教育思想研讨会。 （二）拓宽课程改革与教科研领域 32.按照整体推进大教研的工作思路，协同幼教办开展学前教育教研工作，在优秀论文评选、课题研究、课堂教学讲赛、兼职教研员队伍建设和教研培训等方面取得成效。 33.协同职教科开展职业教育研究，统筹开展职业教育课题研究，开展职业高中、普通中专、高职学院文化课教师课堂教学讲赛。 34.开展职业教育和学前教育专题研讨活动，为教师开展搭建平台。 35.将读书节活动拓展到学前教育和职业教育，通过系列活动，培养和提升师生阅读习惯。 （三）稳步推进教育质量评价监测 36.健全评价监测制度。出台xx市中小学教学根本标准，完善评价监测体系。根据管办评别离改革的总体要求，以xx市教育学会为平台，聚合教育评估评价人才，健全完善教育质量评估评价制度体系，为根底教育质量第三方评估评价做好准备。 37.开展学科教学质量监测。开展学科教学质量监测，学生综合素质评价、学校教育质量评价、教师绩效评价监测，逐步健全完善教育质量监测体系。结合秋季学期期末考试，组织义务教育阶段学校学科教学质量监测工作（五年级科学，七年级地理、生物）。 （四）启动xx市根底教育科研优秀成果奖评选活动 38.开展根底教育科研优秀成果是总结教师教研、校本教研和区域教研的重要抓手，也是充分调动教师行动研究积极性和创造性的重要抓手，更是推广优秀教育科研成果，充分发挥其示范与辐射带动作用的重要抓手。我市自x202x年第七届根底教育科研优秀成果奖评选后，再没有开展此项工作，一线教师期待着，xx教研也客观需要重新启动此项工作。x202x年拟开展xx市第八届根底教育科研优秀成果奖评选活动。 （五）开展市级骨干教师和第二批中小学学科教学与研究基地评选活动 39.x202x年拟在全市范围内评选市级骨干教师20230名，从中遴选20名市级学科带头人。为了便于综合比较，好中选优，参照各县（区）专任教师数，按1： 1.2的比例分配推荐名额。市级学科带头人和骨干教师通过课堂观摩、说课议课等方式实行差额评选。 40.为适应考试招生制度改革，进一步深化根底教育课程改革，指导和引领全市中小学课程教学的有效实施，切实提高广阔教师执行学科课程标准的能力，全面提高教育教学质量，决定启动xx市中小学（第二批）“学科教学改革研究与实验基地〞建设工作，拟在全市普通高中、初中、小学和农村小规模学校建设一批校本教研气氛浓、课改引领作用强、辐射带动效果好的“学科教学改革研究与实验基地〞，以编写课程纲要为主，提升国家课程校本化能力。 （六）切实推进课题研究工作 41.抓立项、抓过程、抓结题、抓推广，切实做好省市级规划课题工作。 42.立足课堂、挖掘问题、注重实践，引导教师广泛开展微型课题研究。 43.省市重点课题的中期督查调研。深入省市列重点科研工程所在学校，通过实地查看研究进程、阶段性研究成果，催促这些课题研究工作顺利开展。 44.市教科所教研人员x202x年着力完成农村小规模学校建设和内涵开展研究、区域课堂教学模式的研究、校本课程开发开设研究等课题。 （七）加强xx教研的宣传力度 45.进一步完善xx教育信息网教育科研栏目，充分运用中国教研网xx分站，xx教研微信公众平台，xx高中课改群、xx初中课改群和、xx小学课改群、xx农村小规模学校课改群、xx市初中语文教研群群、xx市初中数学教研群、xx市初中英语教研群