2023年教导处范文优化课堂提高课效活动方案.docx

教务处范文之“优化课堂提高课效〞活动方案 　　一、       指导思想： 　　认真贯彻罗田县中小学教育质量提升工程三年行动方案有关精神，落实罗田县教育体育局2023年工作要点，全面的开展根底教育课程改革实验，推进素养教育的施行，更好的提高教育教学质量，标准完善我校教学治理工作，使教学常规治理更加科学化，创立统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深化地开展，让全体老师不断优化课堂教学方式，提高课堂教学效果。现依照县教育体育局精神，结合我校实际情况，制订双凤坳中学优化课堂  提高课效活动方案。 　　二、活动核心理念坚持“以学生的开展为本〞，坚持“以学定教，以教促学〞，着力构建“民主、和谐、高效〞的课堂教学方式，实现教学常规治理的科学化、标准化、精细化，消灭差课，提高课堂教学效益，促进老师成长，推进学校可持续开展。 　　四、活动目的： 　　1、研究教学及其治理规律，改良教学治理工作，提高教学治理水平。 　　2、建立科学、高效、和谐的教学秩序，倡导以学生为主体，以学生为中心的“自主——合作——探究〞的教学方式，促进学生创新才能和实践才能的开展。 　　3、研究组织施行优化课堂、提高课效的有效途径和方法，发挥广阔老师的工作积极性和制造力。 　　五、领导机构： 　　组长：廖建涛副组长：廖国怀   余利辉成员：  龚秀峰   彭卫东  肖卫东  肖思文  毛小红    周卓鹏   屈春江六、活动内容及要求（一）、教学思想1、教学要全面贯彻教育方针，培养习惯现代化建立所需要的具有良好的思想素养、文化素养、身体素养、心理素养以及制造才能和习惯才能的新型人才。 　　2、教学要坚持“三全〞。即：全面理解和执行教育方针，全面执行教育部颁发的课程方案，开齐、开足课程，面向全体学生，不让一个学生落伍。要严格执行“三表〞（课程表、作息时间表、课外活动表），做到专课专用，专时专用。 　　3、在教学中，老师要树立“六观〞： 　　人才观：明确培养目的，人才有层次性。 　　教育观：教学要教育领先，浸透其中，使教书与育人统一。 　　素养观：做到素养教育学科化，课堂教学素养化。 　　根底观：小学是根底教育。在教学中要扎扎实实打好知识与做人两个根底。 　　潜能观：老师要开展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。 　　质量观：老师应有坚决的质量观，确保教学质量的生命线。 　　（二）、老师素养1、全体老师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经历，理解信息，摘录信息，做好学习笔记，主动参加“四学〞活动，积极参加教育教学改革实践。 　　2、坚持“全面、务实、灵敏、创新〞的教风，结合本身实际，不断实践，不断总结，不断改良，逐步构本钱人的教学风格。 　　3、加强教学根本功训练。 　　（1）写一手好字；（2）说一口流利的一般话，优化教学语言；（3）具备各学科的教学根本功；（4）能纯熟制造和使用多媒体课件、远程资源辅助教学。 　　4、要积极参加课题实验，坚持积累教学材料，总结经历，撰写论文，参加交流，积极投稿。 　　（三）、备课备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，依照新课改要求，老师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须表达新课标的三个维度，严格按照新课标的要求进展备课。 　　1、制定教学方案。开学初老师依照本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作方案，学习新课程标准，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和构造，明确教学目的，分析教学重点难点，通盘考虑处理重点难点的策略，安排学期教学进度。方案交一份教务处保存。 　　2、加强集体备课。每单元或章节都要坚持一次集体备课。详细步骤为： 　　（1）个人初备：熟悉教材，阅读老师用书，进展对主要环节及咨询题的设计；（2）集体备：由中心发言人提出思路，再集思广益，进展讨论，明确教学要求，弄清编者意图，把握教学的重点和关键，确定打破难点的方法（特别是引导学生学习的方法）。集体备课后主讲人将教学设计交教务处保存。 　　（3）个人修正补充、完善教案（编写课时教案）。 　　3、编写课时教案。每位老师要在全面理解学生的学习态度、学习根底、知识缺漏以及学生的接受才能、学习方法、学习习惯和个人研究、集体备课的根底上进展课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深化浅出，结合实际，选择教法，确定教学构造和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的咨询题，如何应变处理等等，为上课作好各项预备。备课要充分，工程要齐全，内容包括教学目的、重点难点、教具预备、课时安排、教学过程、板书设计。详细要求如下： 　　（1）教学目的明确，表达课程标准要求的知识才能、情感态度、价值观；（2）精确把握重点、难点、疑点和关键点；（3）教学方法要讲究技巧，表达巧、妙、趣、活、新。 　　（4）精心设计教学过程：充分可能学生的知识根底、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要明晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、开展潜能，有利于培养学生的主动探究精神和创新才能。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。 　　（5）板书设计要简明扼要，方式灵敏，有针对性。 　　（6）要留意学科之间的整合，复习课、练习课、习题讲评课都要有教案，教学程序在150字以内的不算教案。 　　（7）备课不能滞后，超前不得多于一周，要严密结合学情，杜绝用旧教案和抄袭教案。 　　（8）、教学点老师和复式班老师语文、数学备详案，其余学科可备简案或索案。 　　4、积极进展教学反思，教学反思要结合教学实际，记录本人的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进展反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改良。反思不得少于总课时数的50﹪，除地点、活动、信息课外，其余科目都要有反思。 　　（四）、上课1、严格按课表上课，不得私自随意调课，要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随意出入教室。 　　2、老师必须先备课后上课，严禁不带备课教案上课，教案与课要同步。 　　3、老师在上课预备铃响时，提早1分钟应该到达教室门口，检查学生预备和课前预备活动情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生咨询好后开场上课。体育老师应到教室门口带着学生到操场。 　　4、恪守老师行为标准，穿着整洁（体育老师必须穿运动服、运动鞋上课），仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和气，精神饱满，讲一般话，语速要适当。不带个人情绪上课，要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，老师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，不得在教室内边上课边修正作业。 　　5、教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁体罚学生。 　　6、老师上课一律关掉，严禁接打，严禁酒后上课。 　　7、老师讲授知识必须正确，不能模棱两可，模糊不清。切忌“可能〞“也许〞等话语。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提咨询要精心设计，要提在关键处，咨询在点子上。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合。课堂练习设计要典型精当，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。师生活动协调和谐，教学过程整体优化，留意培养学生的自主学习才能和自我调理才能，注重培养学生良好的个性质量和学习习惯。 　　8、老师上课必须加强课堂常规治理，加强组织教学，保证课堂教学秩序。 　　9、老师要具有教育智慧和责任感，可以机智地处理课堂上的偶发事件，灵敏地调控课堂。亲密关注学生动态，保证学生平安。 　　10、注重教学卫生，留意纠正学生坐，写姿态，随堂老师要负责催促学生认真做好眼保健操。 　　（五）、作业1、作业布置：作业是稳固知识，构成技能的重要环节，是反思教学改良教学的重要依照及手段，必须十分注重。要做到精心设计，要求明确，分层设置（分必做题和选做题），布置清晰。作业方式要灵敏多样，可以激发学生的学习兴趣，既有利于根底知识的稳固、根本才能的培养，又要有利于培养学生的动手实践才能和制造性思维才能。富于考虑，做到少而精，切忌多而滥，防止布置机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为根底，让大多数学生在课堂上能完成。 　　2、作业要求： 　　（1）对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿态要端正，做到“三个一〞；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不明白就咨询。 　　（2）学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可无视。对经常不完成作业的学生要加强同家长的联络，催促家长承担教育子女的责任，每次收改作业必须清点人数。不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做。 　　5、作业修正： 　　（1）老师修正一律用红笔修正。 　　（2）老师修正要认真、及时，评价要恰当，倡导使用鼓舞性、启发性、指导性批语（使用等级评价和带有鼓舞性质的语言或标志进展评价），关注学生良好习惯的培养。老师修正作业的语言文字要标准、端正、清晰、正确，字体为楷书。 　　（3）对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓舞；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进展作业展评，使每个小孩都能在大家的赞扬和典范的鼓舞下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的方法。 　　（5）作文每次精批三分之二；要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批三分之一，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进展。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性咨询题，以供评讲。 　　（6）语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。高年级可指导自改、互改、互评。 　　（7）修正及时，必须与教学同步，要把学生作业纠错的二次修正变成常规，不得使用甲、乙本穿插修正。练习册全批全改，不能以讲代改。 　　（8）作业要做到有布置必须有检查，有修正，有反响（纠错），修正倡导面批，对普遍存在的咨询题作出缘故分析，制定出补救措施，并以“作业反思〞的方式记录在备课本上。 　　（六）、考核考核是检查学生学习情况，鼓舞学生和老师对本人教学时进展反思，改良的重要手段，而不是目的，因而要认真对待考核。 　　1、考核内容要符合学生身心开展的规律和新课程标准、教学方案和教材内容的要求，留意知识性和技能的表达。试题要求紧扣教材，着重考察双基，防止出“偏、怪、难〞题，建议按7：2：1，即根底题  ，小综合  ，难度教大  的原那么组织命题。 　　2、检测后及时修正，及时进展讲评、反响，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，实在研究改良教学和辅导学生的措施，构成检测小结。共性咨询题重点讲评，个别咨询题个别处理。 　　3、检测后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。 　　4、体育学科一年一次达标性检测，音乐、美术、信息技术等学科学期末进展一次质量检测，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法。按根底知识和技能各占50%的比例进展质量抽测。 　　5、考试次数不宜过多，不要由于考试使学生过份紧张和劳累，注重平时的考察，不能单纯以最后的卷面分数评定一个学生的优劣。 　　6、加强考风建立，要鼓舞和催促学生在平时的考试中全力以赴、认真细心的完成考试，未到时间不得提早交卷。 　　7、按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私作弊，做到公平、公正。 　　（七）、辅导辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应浸透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，协助学生提高为目的。按照因材施教的原那么，抓好培优补弱工作，使每个学生都得到开展。以利于大面积提高教学质量。 　　1、班集体中应构成“不让一个伙伴落伍〞的好风气，发挥集体力量协助学困生提高学习成绩。 　　2、各科老师要制订好辅导方案，对学习困难的学生，要建立学习档案，分析缘故、制