2023年安徽师范大学学分制与高校图书馆新编.docx

安徽师范大学学分制与高校图书馆 康 琳 （安徽师范大学图书馆 安徽芜湖 24202300） 关键词：学分制；高校图书馆；队伍建设 ：高校实行学分制后，对图书馆提出了新的要求和挑战，文章就图书馆建立新的藏书体系、充实效劳内容、加强馆员队伍建设三方面采取新举措，深化内部改革，以保证并推动学分制的顺利实施进行了探讨。中图分类号：g253thecreditsystemandacademiclibrarieskanglin（libraryofanhuinormaluniversity，wuhu24202300，china） keywords：creditsystem；academiclibraries；constructionofhumanresourcesabstract：thecreditsysteminuniversitiesandcollegesmakeslibrariesmeetnewchallenges，inordertoguaranteetheimplementation，thispaperistoproposeofthecreditsystem，somenewmeasuresinthreeaspects：1）newsystemofstoringbooksistobeestablished；2）diversityofservicesbeenriched；3）thequalityofthefacultybeimproved。 学分制的实施，将给高校的教育管理体制带来新的挑战和新的开展契机，一方面，多样化的选修课的设臵有利于学生个性的开展，对培养多样人 1才提供了开展空间。另一方面，学生对教室、实验室、校园网、图书馆等根底设施的质和量的方面有了更多的需求，作为高等学校文献信息中心的图书馆，在学分制条件下，将面临着新的考验，担负起新的责任。图书馆为高校实施学分制提供了平台，没有高校图书馆，学分制的实施就会失去一个重要的途径和场所。 与传统的学年制相比，学分制最突出的特点之一是选课制，也称选修制，它是学分制的灵魂和本质，也是学分制的根底和实行前提，只有开出大量结构合理的选修课才能满足学生个性开展的需要，满足不同学生的兴趣差异、智力差异和性别差异。学生在一定程度和范围内自由选择学习学科、专业和课程的同时，还可以根据学分制指导性教学方案自主安排大学阶段的学习，包括确定学习目标，制定学习方案，安排学习时间等，也可以根据自身的学习情况、学习能力和家庭经济状况安排学习时限，提前或延缓毕业时间并根据课程需要选择自己喜爱的授课教师。 学分制的另一个重要特点是具有培养学生自立和自理能力的功能。我国传统教育过于强调群体水平的整齐划一，往往忽略个性的开展，相对缺乏独立思考能力和实践创新能力的培养。学分制下，允许学生跨专业、跨学科、跨学校学习，学生的兴趣爱好不同，学生的个体差异，以及教学方案、课程设臵和授课教师的不同，这一切决定了培养出来的人才呈多样化的特点。 学分制的这些特点决定了高校图书馆必须顺应时代的开展，抓住契机，深化改革，不断充实、完善组织机构、管理模式和效劳理念，以适应学分制下师生对图书馆提出的新的要求。 一、建立适应学分制的藏书体系 2学分制下，学生“选课〞、“选师〞的特点将竞争机制引入了教师队伍的管理中。长期以来，单一的学年制教学管理体系，导致我国高校的大多数教师知识结构比较单一，缺乏相关学科和多学科的融会贯穿。学分制那么要求高校教师不仅能承担原有的教学任务，还能承担学生选修课程的教学任务，不仅能承受正常情况下考核的挑战，还能承受学生“选师〞的考验，教师假设想在竞争中立于不败之地，必须不断地提高学术水平、教学水平和科研能力，关注最新科研成果，适时更新知识结构，全面提高综合素质，这样才能自如地应对学分制下学生自主“选课〞、“选师〞的特点。图书馆将是为教师充实、提高提供效劳的主体之一。 学分制在其开展过程中将逐步压缩学时，减少课堂教学时间，学生可以有更多的时间自由支配，引导学生来图书馆查找大量的参考书及相关资料，阅读个人感兴趣的专业和非专业的书刊，培养学生自学能力，增强创新意识，以便根据市场需求扩大择业范围，提高就业时机，这是学分制赋予图书馆的一项重要使命。 过去，高校图书馆的主要任务是满足本校专业教学和科研的文献需要，相对整个人类文献信息量的急剧增加，馆藏体系呈现出知识面窄，内容陈旧、老化，已不能满足学分制的要求，图书馆应按照学分制下的课程设臵，合理配臵图书经费，经常性地举办读者调查、意见反响等活动，适时调整馆藏结构，构建文理兼备，雅俗共赏，根底学科、边缘学科、交叉学科共存，纸质资源和电子资源相结合的藏书体系。 二、完善效劳方式，充实效劳内容 学分制是一种“以人为中心〞的教育理念的表达，而图书馆的效劳理念 3是“读者第一，效劳至上〞，二者“以人为本〞的和谐统一，是图书馆改善效劳方式，充实效劳内容的根本。 学分制下，师生在时间和空间上对图书馆的需求和依赖与日俱增。有人 ［1］曾说∶“我心里一直暗暗设想/天堂应该是图书馆的模样〞，让人感觉图书馆的温馨、宁静、美丽和高雅，那么，臵身于图书馆中的读者该是幸福和愉悦的。图书馆的工作目标就是“一切为了读者，为了一切读者〞。如果说产品质量是企业的生命线，那么对图书馆来说，效劳质量就是图书馆事业的生命线，只有提高质量的效劳才会使读者满意，才是高校图书馆全面质量管理的最终目标。 图书馆为读者效劳是自己的根本任务，而读者利用图书馆是自己的根本权利，高校图书馆要坚持各项管理制度以方便读者为准那么，推行全天候效劳方式，以适应学分制下读者对图书馆的随时需求。消除“重藏轻用〞的现象，最大限度地减少对读者的“制约〞，保障读者权利，做到“利用馆藏，人人平等〞，蒋永福先生提出的“无等级效劳，无身份效劳，无强制效劳，无歧视效劳〞的“四无效劳〞是对平等效劳具体、精辟的诠释。 网络环境下，图书馆向用户提供的已不仅仅是本馆的馆藏文献资料，还包括通过网络通信技术向馆外“索取〞的文献和信息。图书馆应与各院、系资料室在校园网络环境下形成整体，实现校内资源共享，开展馆际协作，提供网络导航，建立专题数据库和特色馆藏，进行对口主动的文献信息效劳，为学校相关职能部门提供制定规划和目标的理论依据，配合教学进行文献信息定题检索、课题成果查新、信息编译和最新文献主动报导等信息效劳工作，开展演讲、书评、讲座、评选“好读者〞等活动，激发学生利用图书 4馆的热情，活泼图书馆的读书气氛，到达“书尽其用〞，让读者真正领悟到“开卷自有益〞的美妙，进而积极主动参与图书馆的开展和建设，共同创立文明和谐的校园文化。图书馆要建立学科馆员制度，学科馆员由资深的参考馆员担任，为相关学科专业建设、教学活动提供高层次、专业化、有深度的信息咨询效劳，学科馆员是高校图书馆与院系之间教学科研的桥梁，针对学生“选课〞的盲目性，学科馆员还可以为之提供科学的指导。 学分制下，图书馆应以热情周到的效劳、先进的效劳设备与手段、安静整洁的环境、浓郁的学习气氛为读者提供一个交互空间，让图书馆真正成为教师提高教学科研能力的基地和学生的第二课堂。 三、建立适合学分制体系的馆员队伍 文献、读者、馆员、技术方法及建筑设备是组成我国高校图书馆的五大要素，在这五大要素里，馆员是最活泼、起主导作用的要素，人是承载知识、传播知识的主体，财富源于人力资源已是当今社会的共识。常言道：“工欲善其事，必先利其器〞，对于高校图书馆来说，“其事〞，即图书馆开展的一切围绕提高效劳质量，提升效劳品位的措施和手段。“其器〞那么是指推动图书馆开展的具有无限创造力和创新精神的馆员队伍。有人做过这样的统计，认为在图书馆效劳的作用中，图书馆的建筑占5%，信息资料占20%，图书［2］馆员占75%，由此可见，馆员在图书馆的效劳中起着决定性的作用。因此，建立一支适合学分制体系的馆员队伍，是高校图书馆在学分制条件下的当务之急。 美国学者米勒说过：一个公司的成功取决于人的创造力，经理的首要任 ［3］（p93）务就是创造一个良好环境，使每一个人都能最大限度地发挥聪明才智。5图书馆的成长与开展同样离不开馆员的努力，图书馆要建设一支数量适中、素质优良、结构合理、骨干稳定的图书馆馆员队伍，首先要加强馆员的职业道德教育，提高馆员的思想道德素养，引导馆员树立科学的人生观、世界观和价值观，始终遵循“读者第一，效劳至上〞的宗旨，爱岗敬业，乐于奉献，馆员良好的职业道德和人格魅力是学生学习的典范和行动的准那么，也是图书馆做好各项工作的必要前提。 其次，要提高馆员的业务素质和综合能力。高校图书馆属于效劳性的科研机构，馆员的科研能力、科研水平关系到图书馆效劳水平的质量和图书馆的社会影响，图书馆应积极鼓励、支持馆员的自学成才和自我完善，为馆员的继续教育和科研活动提供合理的开展空间。学分制下，人才培养应由“专才〞向“通才〞转变，馆员的知识结构应是多层次和全方位的，馆员不但要熟知图书馆的根本知识、根本技术，而且要掌握现代信息技术，具备较强的逻辑思维能力、综合分析能力、知识信息的组织能力和社会交往能力。其中，知识信息的组织能力尤为重要，学分制的实施和不断完善，师生对图书馆的依赖日益加深，馆员只有对现有的知识文献信息进行重组，创造出新的知识体系，才能让师生在最短的时间，获得最好，最新、最全的文献信息资料，以便产生更大的社会效益和经济效益。馆员是图书馆的形象代言人，馆员队伍的整体素质，决定着图书馆效劳质量的优劣、效劳水平的上下，决定着高校图书馆在学分制条件下的开展趋势。 第三，图书馆应将完善的竞争机制运用于馆员队伍的建设中。有竞争才有进步，才有开展，优胜劣汰的法那么将激发馆员发奋向上的进取心和自强不息的精神，激活馆员的潜在能动性，进而迸发出无限的创新能力。图书馆在 6开发利用现有人力资源的同时，还应积极引进高素质人才，使馆员队伍逐步趋向合理，并以尊重馆员的个性，提供充分的信任空间，制定美好的开展前景，贯彻“人尽其才，才尽其用〞的人事管理制度等各种人文关心的表达来稳定馆员队伍，促进馆员队伍的标准和开展。 第四，图书馆应注重培养馆员的团队精神。如果把图书馆比做一个工厂，那么，各职能部门即是一个个生产车间，从信息资源的收集、整序到提供效劳，就是一件商品的全部生产过程，在这一过程中，各生产环节相互依存，缺一不可，没有孰重孰轻之分，馆员应具有全局观念，将个人利益与图书馆的整体利益有机结合起来，以开展图书馆事业为己任，相互支持，共同进步，为高等教育体制改革的实践，为学分制的顺利实施发挥应有的作用。 参考文献： [1]赵宣.图书馆，何时不再为你心痛[j].图书馆，2023，（1）[2]左卉.馆员队伍建设是21世纪高校图书馆的首要任务[j].XX省科技与经济，2022，（9） [3]杨先举.老子与企业管理[m].北京：中国人民大学出版社，1994.作者简介：康琳（1964—），女，安徽颍上人，安徽师范大学图书馆副研究馆员.7 第二篇：安徽师范大学普通本科生学分制学籍管理规定安徽师范大学文件 校教字"202223"59号 印发安徽师范大学普通本科生学分制学籍 管理规定的通知 各部门、各单位： 为加强教学管理，维护教学秩序，适应学分制改革的要求，充分调动学生学习的主动性和积极性，全面提高教学质量和学生的综合素质，在总结我校学分制运行经验根底上，对安徽师范大学普通本科生学分制学籍管理规定（试行）进行了修订。修订主要内容是增加了重考的有关规定，强化了过程学习的要求，严格了试读的条件