义务教育教科书·日语七年级全一册.pdf

七年级全一册全一册七年级日语 日语 七年级 全一册日语 RIYUYIWU JIAOYU JIAOKESHU日语 义务教育教科书义务教育教科书绿 色 印 刷 产 品 定价：18.80 元初中封面日语7环保.indd 12013.6.7 2:01:50 PM中村美月李佳金英珠（巴特尓）周敏王文青木健太主要出场人物主要出场人物主要出场人物同学们：你们好！学习外语有利于开发潜在的智能。当你开始学习一门外语的时候，不仅要记单词，学说话，还要学会运用一些有效的学习策略。因为学习策略可以帮助你提高学习效率，轻松、愉快地掌握所学的知识和技能。我们看看下面几位同学是如何使用学习策略的：我觉得对日语学习感兴趣会帮助自己克服困难，攻克难关。这样学起来更加轻松容易。时常鼓励自己、树立信心也很重要。我认为要根据自己的特点学习外语。课前预习，课后复习是一种好方法。我还在课内、课外或日常生活中找机会与老师、同学用日语交流，别人不方便的时候我就自问自答。我每学期给自己制订可行的日语学习计划，比如：每天诵读半个小时，反复记忆510个单词；每月去一次阅览室或附近的书店，阅读与日语相关的书报、杂志。同学们说得真好。这些学习策略真的很有效，大家都试试。谁用得好，谁就进步得快。准备好了吗？我们开始吧！学习外语要大胆模仿。我经常大声地反复朗读所学的词语，并跟着录音反复练习。记忆词语的时候，努力联想与词语有关的图象很有效，还有声音和动作。我的学校是文京区立第7中学，是东京都内的一所普通中学，创建于1947年。由于适龄儿童人数下降，现在仅有学生135人，教师23人，是规模较小的学校。不过“发掘亮点，展示自我”是我们自由开放的校风。校舍外观。正面是教室和教职员办公室，右侧是体育馆，中间是操场。学校的走廊。墙上登有每天全校同学的考勤情况和各种通知等。学生出入的门厅。每个人都有自己固定的鞋位。普通班级教室。理科实验室。校舍与课堂日本的中学生活（1）学校的午餐 快到午休时，负责配餐的工作人员按各班人数配好饭菜和餐具，装在送餐车上，分别运到各班教室的门口。发饭了。值日生负责把全班同学的饭菜分好，大家齐心协力一起动手。今天的菜谱是炒米饭、火腿圆白菜汤、水果和牛奶，营养丰富。值日生事先做好分餐的准备工作。把手洗干净很重要。洗手池各楼层都有，非值日生也要饭前洗手，值日生还要带好围裙和帽子。午饭按小组摆好书桌再进餐。边吃边聊也是一种乐趣。吃完饭后，餐具送回餐车由工作人员清洗。楼道的墙壁上贴有配餐菜谱，告诉大家健康成长需要营养均衡，不能偏食。北 京主 编：唐 磊 翟东娜主要编写人员：（按姓氏笔画）刘粉丽 李家祥 唐 磊 渡边良康 翟东娜 责 任 编 辑：刘粉丽美 术 编 辑：惠凌峰版 面 设 计：惠凌峰插 图：薛成生 高 爽图 片 提 供：国際文化 渋谷教育学園渋谷中学校?给同学们的一封信同学们：大家好！让我们一起使用这套教科书开始学习日语吧！先来了解一下书里的内容。本套教科书由正文和附录两部分组成。一、正文正文包括四个单元，每个单元4课。单元内包括单元扉页、各课、单元小结和专栏。单元扉页告诉大家本单元要用日语做什么，从而心中有数。第一单元是语音阶段，每课分为欣赏、会话、语音、活动、资料五个部分。第二至四单元每课分会话、活动和资料三个部分。欣赏 看一幅赏心悦目的图画，听一首旋律优美的歌曲，以愉悦的心情开始学习！语音 每课内容分为两部分。通过图画中一个个单词来学习日语的发音和书写。图画下面是本课的生词，用横线标记声调。会话 学会用简单的日语与老师或同学寒暄，表达拜访、询问、感谢、道歉、称赞等。会话下面的生词标注了读音和声调，建议大家根据上下文推测一下它们的意思，然后再到附录的词汇表中查找更多的信息。活动 帮大家逐步掌握日语的发音、书写和各种表达方式，学会用所学的词语做事。资料 帮大家了解日语语音特征和书写方法，提供交际功能和语法方面具体、形象的说明和例句，“关联词语”帮大家用联想的方式不断扩大词汇量。大家掌握的词汇越多，语言表达就会越丰富！每个单元结束后设“单元小结”，这是回顾自己所学的知识和技能，运用学习策略的好机会。其中，需要大家参照提示归纳所学内容、提供例句，甚至还要尝试上个“小台阶”啊！单元最后还有一个专栏。将向大家介绍，快去看看吧！专栏是用汉语写的！二、附录附录包括词汇表、日中汉字对照表、交际与表达一览、语法与表达一览、课堂用语和假名书写练习、学习档案。词汇表 按五十音顺排列，便于大家检索并学会使用日语工具书的方法。日中汉字对照表 帮助大家通过汉语拼音检索日语汉字，关注日中汉字的异同。交际与表达一览和语法与表达一览 归纳了本册所学的交际与表达项目及语言知识，可用来检索和复习。课堂用语 汇集了上课用的简单日语表达，便于交流。假名书写练习 提供临摹样例，可以根据笔画顺序模仿、练习，写出优美的假名。学习档案 建议大家从一开始就不断积累相关材料，这样整理起来就水到渠成啦！编 者 2012.3课次（页码）欣赏会话语音活动实践资料1（2）赤a行、行、行、拓展与同学、老师实际演练在早晨、白天和晚上如何打招呼。发音(行行)、书写b行、行、行、拓展用学过的词语说说教室和家里的物件；自制日语卡片，贴在相应的物件上。发音(行行)、书写2(16)a行 行、行 行 拨音、拓展实际演练与老师、同学道别，用学过的词语说说周围的环境或街区的设施。发音(行行、拨音)、书写b 浊音、拓展用学过的词语说说外出旅行需要带的物品。浊音、书写3(30)春行a美月长音、拓展实际演练外出及回家时的寒暄。长音、音拍b促音、半浊音、拓展用学过的词语写出自己喜欢的事物。促音、半浊音4(44)合唱a拗音、拗长音、拓展与同学互相做自我介绍、介绍朋友。拗音、拗长音、拗促音、拗拨音、音读、训读b日常生活声调、拓展用学过的词语描述日常生活中的行为。声调、语调单元小结（58）、单元测验（61）专栏：假名和汉字（64）学习内容一览第一单元课次（页码）会话活动实践资料5(66)家族写真拜访，数字与年龄，自我介绍，介绍他人，看图辨认模拟拜访同学家，询问某人情况。交际与表达：1.拜访 2.应答语法与表达：1.NN2.N 3.(N)N 4.、君 5.年生、歳6(76)折紙询问物体，赞叹，询问物主，数量1.询问教室里的物品。2.在交际中尝试回应对方或表示感叹。交际与表达：1.回应 2.感叹语法与表达：1.、2.N 3.N 4.S7(86)学校案内感谢、道歉，参观学校，询问场所、位置，告知信息，表示惊讶制作学校地图，在图中各个建筑和设施上标注日文名称。交际与表达：1.感谢2.道歉3.搭话4.引起注意 5.反应语法与表达：1.、2.NN/NN 3.S 4.S8(96)公園表示关心，描述，指定事物，道歉，叙述今昔变化描述当天的天气、看到的物品。交际与表达：1.寒暄 2.关心 3.道歉 4.应和 5.反应语法与表达：1.形容词及其分类 2.形容词敬体形式 3.、4.NN 5.6.N单元小结（106）、单元测验（109）专栏：学制和假期（112）第二单元课次（页码）欣赏会话语音活动实践资料1（2）赤a行、行、行、拓展与同学、老师实际演练在早晨、白天和晚上如何打招呼。发音(行行)、书写b行、行、行、拓展用学过的词语说说教室和家里的物件；自制日语卡片，贴在相应的物件上。发音(行行)、书写2(16)a行 行、行 行 拨音、拓展实际演练与老师、同学道别，用学过的词语说说周围的环境或街区的设施。发音(行行、拨音)、书写b 浊音、拓展用学过的词语说说外出旅行需要带的物品。浊音、书写3(30)春行a美月长音、拓展实际演练外出及回家时的寒暄。长音、音拍b促音、半浊音、拓展用学过的词语写出自己喜欢的事物。促音、半浊音4(44)合唱a拗音、拗长音、拓展与同学互相做自我介绍、介绍朋友。拗音、拗长音、拗促音、拗拨音、音读、训读b日常生活声调、拓展用学过的词语描述日常生活中的行为。声调、语调单元小结（58）、单元测验（61）专栏：假名和汉字（64）课次（页码）会话活动实践资料5(66)家族写真拜访，数字与年龄，自我介绍，介绍他人，看图辨认模拟拜访同学家，询问某人情况。交际与表达：1.拜访 2.应答语法与表达：1.NN2.N 3.(N)N 4.、君 5.年生、歳6(76)折紙询问物体，赞叹，询问物主，数量1.询问教室里的物品。2.在交际中尝试回应对方或表示感叹。交际与表达：1.回应 2.感叹语法与表达：1.、2.N 3.N 4.S7(86)学校案内感谢、道歉，参观学校，询问场所、位置，告知信息，表示惊讶制作学校地图，在图中各个建筑和设施上标注日文名称。交际与表达：1.感谢2.道歉3.搭话4.引起注意 5.反应语法与表达：1.、2.NN/NN 3.S 4.S8(96)公園表示关心，描述，指定事物，道歉，叙述今昔变化描述当天的天气、看到的物品。交际与表达：1.寒暄 2.关心 3.道歉 4.应和 5.反应语法与表达：1.形容词及其分类 2.形容词敬体形式 3.、4.NN 5.6.N单元小结（106）、单元测验（109）专栏：学制和假期（112）课次（页码）会话活动实践资料9(114)1日表达动作，时间与日程，回应与问答向同学汇报自己的一天，并写成书面作业。交际与表达：1.询问 2.回应语法与表达：1.动词及其分类 2.“V”与“V”3.N 4.N 5.N 6.“”与“”7.8.10(124)停问路，叙述做(过)的事情，攀谈，回应写写自己昨天做了哪些事情，并向全班同学汇报。交际与表达：1.搭话 2.打听 3.询问语法与表达：1.“V”与“V”2.N 3.方 4.N 5.6.N 7.N11(134)応援寒暄、感叹，描述体验和感受，数量与位置，为比赛助阵，周末的一天写一篇小短文，记录最近的事情和感受。交际与表达：1.鼓励 2.喜悦语法与表达：1.一类形容词(A1)修饰名词 2.一类形容词(A1)的敬体过去形式 3.N 4.数量词的用法 5.12(144)夏休思出描述事物，提议与邀请，旅行从“町”“旅行”“”中选择一个题目，在全班演讲1分钟。交际与表达：1.提议 2.羡慕 3.询问语法与表达：1.二类形容词(A2)修饰名词 2.二类形容词(A2)的敬体过去形式 3.N 4.N 5.N 6.单元小结（154）、单元测验（157）专栏：学校课程（160）第三单元课次（页码）会话活动实践资料13(162)買物购物，询问、说明位置，选择分成服装店、文具店、书店、蔬菜店等几个组，用模拟的人民币、日元、美元购物。交际与表达：1.购物 2.商量、提议 3.打电话语法与表达：1.NN/NN 2.A 3.N 4.N14(172)誕生日交通，祝贺，赠送礼物，朋友交往1.向过生日的同学表示祝贺。2.了解从学校到某地用什么交通工具，需要多少时间，并做汇报。交际与表达：1.用餐 2.祝贺 3.赠送礼物语法与表达：1.V 2.NN 3.N()4.N 5.N15(182)趣味爱好，能力，时间、数量、距离，介绍，称赞向全班同学汇报自己的兴趣、爱好。交际与表达：1.询问兴趣、爱好 2.称赞 3.边想边说语法与表达：1.V 2.NN 3.4.N 5.N16(192)相談提议，叙述经过，邀请、建议，商量谈一谈读了“相談”的感想，表演短剧。交际与表达：1.赞成、反对 2.提醒 3.放心 4.拒绝语法与表达：1.N 2.N 3.N 4.NN 5.N单元小结（202）、单元测验（205）专栏：课外活动（209）第四单元附录 词汇表(210)、日中汉字对照表(229)、交际与表达一览(230)、语法与表达一览(233)、课堂用语(240)、假名书写练习(244)、学习档案(254)另附 录音文字资料、活动参考答案课次（页码）会话活动实践资料9(114)1日表达动作，时间与日程，回应与问答用日语向大家汇报自己的一天，然后写成书面作业提交。交际与表达：1.询问 2.回应语法与表达：1.动词及其分类 2.“V”与“V”3.N 4.N 5.N 6.“”与“”7.8.10(124)停问路，叙述做(过)的事情，攀谈，回应写写自己昨天做了哪些事情，并用日