义务教育教科书·道德与法治七年级下册.pdf

DAODE YU FAZHIYIWU JIAOYU JIAOKESHU七年级下册七年级七年级 下册义务教育教科书下册道德与法治道德与法治与道德法治定价：6.85 元绿 色 印 刷 产 品 绿 色 印 刷 产 品 义务教育教科书全国优秀教材特等奖初中封面道德与法治7下 1初中封面道德与法治7下 12021/11/8 15:422021/11/8 15:42统编版七年级下册道德与法治义 务 教 育 教 科 书北 京教育部组织编写总主编 朱小蔓统编版义务教育教科书 道德与法治 七年级 下册教育部组织编写出版发行 （北京市海淀区中关村南大街 17 号院 1 号楼 邮编：100081）网 址 http:/经 销 新华书店印 刷 印刷厂版 次 2016 年 11 月第 1 版 印 次 年 月第 次印刷开 本 787 毫米 1092 毫米 1/16印 张 6.75字 数 117 千字书 号 ISBN978-7-107-31480-3定 价 元版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与 联系。电话：-总 主 编：朱小蔓本册主编：王 磊 李 晓编写人员（以姓氏笔画为序）：王元元 左 霞 师保国 张雪梅 范小江 钟晓琳 曹金龙责任编辑：樊庆红 冯 伟美术编辑：李宏庆 郑文娟统编版第一单元 青春时光 1 第一课 青春的邀约 2 悄悄变化的我 2 成长的不仅仅是身体 8 第二课 青春的心弦 14 男生女生 14 青春萌动 18 第三课 青春的证明 23 青春飞扬 23 青春有格 27 第二单元 做情绪情感的主人 33 第四课 揭开情绪的面纱 34 青春的情绪 34 情绪的管理 39 第五课 品出情感的韵味 42 我们的情感世界 42 在品味情感中成长 46目 录统编版第三单元 在集体中成长 51 第六课“我”和“我们”52 集体生活邀请我 52 集体生活成就我 58 第七课 共奏和谐乐章 62 单音与和声 62 节奏与旋律 66 第八课 美好集体有我在 72 憧憬美好集体 72 我与集体共成长 77第四单元 走进法治天地 83 第九课 法律在我们身边 84 生活需要法律 84 法律保障生活 89 第十课 法律伴我们成长 95 法律为我们护航 95 我们与法律同行 100统编版第一单元青春时光青春，是生命旅途中一个崭新的起点。青春，是人生画卷中最华美的篇章。李大钊说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”朗费罗说：“青春是多么美丽！发光发热，充满了彩色与梦幻。青春是书的第一章，是永无终结的故事。”青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！来吧，让我们拥抱青春！统编版运用你的经验第一课青春的邀约青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所有这一切，都是成长的机遇。面对青春的邀约，你准备好了吗？悄悄变化的我 请完成下列比较。一年前的我现在的我身高体重肺活量奔跑速度 你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？2第一单元 青春时光统编版悦纳生理变化伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。青春期青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。青春期有三大生理变化。1.身体迅速长高、长壮。2.运动系统和神经系统等不断成熟。3.生殖器官发育和成熟。男孩儿睾丸发育成熟，出现第一次遗精；女孩儿卵巢发育成熟，月经来潮。这是青春期生殖器官发育成熟的标志。同时，男孩儿和女孩儿发育的外部特征也开始出现：男孩儿长出喉结、胡须，声音变粗；女孩儿乳房突起，声调变高。?相关链接青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。第一课 青春的邀约3统编版处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。探究与分享呵呵，你的个头儿长得够猛啊！痘痘又多了，丑死了！请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。探究与分享尽情挥洒凝神专注渴望新知志愿服务4第一单元 青春时光统编版 关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。直面矛盾心理伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。啊？！你又重啦！探究与分享 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！第一课 青春的邀约5统编版青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。相关链接青春期矛盾心理的主要表现在人一生的大部分时间里，生理发育与心理发展的速度是协调的，因而我们的身心处于一种平衡、和谐的状态。青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾，主要表现如下。反抗与依赖产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，只是依赖的方式有所变化。童年的依赖更多是情感和生活上的，青春期的依赖则表现为希望从成人那里得到精神上的理解、支持与呵护。闭锁与开放一方面，渐渐将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰富，但表露于外的东西少了；另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，不断寻找朋友，而一旦找到，就会推心置腹、毫无保留。勇敢与怯懦有时表现得很勇敢，具有“初生牛犊不怕虎”的特点；有时又表现得比较害羞、怯懦。你遇到过类似的问题吗？与同学一起讨论产生这些问题的原因。我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。6第一单元 青春时光统编版拓展空间 查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。方法与技能把自己的想法写下来。写想法是对自己不良感受的健康宣泄，可以帮助我们冷静下来。参加体育活动。酣畅淋漓的体育活动可以帮助我们转移注意，化解烦恼。学习自我暗示。当遇到烦恼时，暗示自己“一切都会过去”“这对我也是锻炼”等。这有助于我们放松心情，稳定情绪。试试自我解嘲。自嘲自己的相貌、装束，甚至狼狈相，不仅不会贬低自己，反而会缓解情绪。尝试自我调节1234 你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？探究与分享第一课 青春的邀约7统编版运用你的经验成长的不仅仅是身体 请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊青 春 像 一 钩 弯月，带给我们无限的诗意青 春 像 一 架 竖琴，弹奏出欢快的乐章青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向8第一单元 青春时光统编版独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。敢于和别人争辩就是独立。你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？探究与分享学会独立思考生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。独 立 就 是 不 光 提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。独立就是按照自己的想法去做。第一课 青春的邀约9统编版最近，妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？探究与分享培养批判精神在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。探究与分享寻找“爱问”同学 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的主要特点和共同点。“爱问”同学主要特点共同点10第一单元 青春时光统编版批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。个性化班级名片诞生记为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。七年级（2）班的君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级（2）班的个性化名片诞生了。你如何评价君君和晓琳的建议？如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？探究与分享方法与技能批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批判一种观点并不等于批判持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。批判的技巧12第一课 青春的邀约11统编版开发创造潜力青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。探究与分享我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。我喜欢用文字记录我的心情和生活。过去妈妈把青春写