义务教育教科书·美术七年级下册.pdf

美术七年级下册七年级下册义 务 教 育 教 科 书主编:潘公凯执行主编:管慧勇 李永正编写人员:李 方 林素梅 陈向华 黄华高 张 曦 王福良 程 勤 陈辉萍责任编辑:程 勤 陈辉萍装帧设计:程 勤 戴世杰浙江人民美术出版社 编绿色印刷产品定价批准文号：浙发改价格 2019 319号、2020 331号 举报电话:12345、12315定价：5.81元义务教育教科书 美术 七年级 下册全国优秀教材二等奖浙江人民美术出版社义 务 教 育 教 科 书美 术亲爱的同学，本学期你将欣赏到革命历史题材美术作品，了解鲁迅与美术的关系；对比北京故宫和巴黎罗浮宫这两座世界一流的博物馆，进而了解东西方不同的美术形式；你将学习焦点透视知识并描绘学校的风景；你将学习标志、环境标识的设计以及尝试为自己设计一本暑假生活记录册；你将继续学习中国画，尝试山水画的临摹与创作，体会山水画的意境。本学期的美术学习，除了要准备铅笔、水笔等常用工具材料以及上学期使用过的中国画的工具材料外，你还可以准备炭笔、木炭条、各种记号笔以及特殊的彩色纸张等。亲爱的同学,让我们一起去进行这次艺术探险吧！下册七年级浙江人民美术出版社目录1.红色记忆/22.鲁迅与美术/63.标志设计/104.校园环境标识设计/145.手绘校园风景/186.诗情画意/227.树石画法/248.山水画小品/289.暑假生活记录册/3010.北京故宫/3411.巴黎罗浮宫/38拓展与评价/42热爱祖国优秀传统艺术富春山居图剩山图（中国画）元代 黄公望目 录造型表现设计应用综合探索欣赏评述义务教育教科书.美术 七年级 下册浙江人民美术出版社 编浙江人民美术出版社出版.发行（杭州市体育场路347号 310006）浙江省新华书店发行杭州杭新印务有限公司印刷2012年10月第1版2021年11月第10次印刷开本：787mm1092mm 1/16 印张：2.75ISBN 978-7-5340-3273-8定价：5.81 元著作权所有！请勿擅用本书制作各类出版物和产品，违者必究！如发现因印、装质量问题，影响阅读，请与承印厂联系调换。定价批准文号：浙发改价格2019319号、2020331号 举报电话:12345、12315富春山居图是元代画家黄公望在晚年时创作的杰作。它凝聚了画家住在浙江富春江畔时对美丽河山的亲身感受。全画的山水树木多以干笔皴擦，线条精练，用墨富于变化而不杂乱，体现了一种雅逸淡洁的艺术风格。原画在长期的辗转收藏中曾遭破坏，后又被裁割成两段。前一小段（长51.4厘米）留存大陆，现藏浙江省博物馆，称为“剩山图”；后一段（长636.9厘米）存台北“故宫博物院”，称为“无用师卷”。黄公望（12691354），元代画家，平江常熟（今江苏常熟）人。字子久，号一峰、大痴道人等。他精于山水画，作品风格对明清山水画影响很大。富春山居图剩山图（中国画 局部）元代 黄公望2红色记忆欣赏革命历史题材美术作品，从视觉上感知中国革命历史。初步了解革命历史题材美术作品的创作特点。位于北京天安门广场中心的人民英雄纪念碑，底座有八幅巨大的汉白玉浮雕，分别表现了从“虎门销烟”到“胜利渡长江，解放全中国”这100多年来中国人民的伟大革命斗争史实。你能说出这几幅雕塑各自表现了什么历史事件吗?抗日游击战（浮雕）19531958 张松鹤胜利渡长江，解放全中国（浮雕）19531958 刘开渠2虎门销烟（浮雕）19531958 曾竹韶23启航（油画）2009 何红舟黄发祥占领总统府（油画）1977 陈逸飞魏景山革命历史题材美术作品，一般都会选取特定的历史事件或者领袖人物作为创作内容。在艺术表现手法上，往往以写实为主，中国画、油画、版画、雕塑等各种形式均有。在表现重大的历史事件时，因为场面宏大，作品往往会描绘众多的人物，还原历史现场，在作品中需要突出重点，强化视觉中心。你能说说启航、占领总统府、开国大典这三幅作品的视觉中心点在哪里吗？3开国大典（油画）1952 董希文4没有枪林弹雨，没有血雨腥风，取而代之的是“灯下的苦读”与“笛声的悠扬”。想一想艺术家为什么选择这样的场景表现战争？你能体会出艺术家在哪些方面进行了独具匠心的创作与探索？从构图上看,这两幅作品都以向上的视角、三角形的构图表现了英雄人物的英雄气概。说一说，这样构图赋予了画面怎样的气氛？对人物的塑造产生了哪些影响？支柱（版画）1981 张怀江太行铁壁（中国画）1984 王迎春杨力舟狼牙山五壮士（油画）1959 詹建俊观察与思考观察与思考艰苦岁月（雕塑）1956 潘鹤45观察母亲、血衣这两幅作品，请从题材、构图以及画面背后所蕴藏的深刻内涵进行解读，写一写自己的读图感悟。查找资料，说一说你了解的描绘革命历史题材的美术作品，并谈谈你的感想。母亲（油画）1981 孙滋溪血衣（素描）1959 王式廓学习建议6鲁迅与美术了解鲁迅与美术的密切关系以及他对中国近代美术发展所作的不可磨灭的贡献，进一步体会鲁迅的伟大。鲁迅（18811936），中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家，被誉为中国的“民族魂”。可你了解鲁迅与美术的关系以及他为中国美术发展所作出的贡献吗？为北京大学设计的校徽（1917年）我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样，读的书多起来，画的画也多起来；书没读成，画的成绩却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。选自鲁迅从百草园到三味书屋鲁迅自幼喜好美术，通过自学掌握了熟练的美术技能。“戎马书生”石刻印章（1899年）画在植物标本上的“火鸟”（约1911年）画在植物标本上的“猫 头 鹰”（1911年）北邙所出明器图（1913年）6鲁迅半身像（摄于1933年5月1日）相关链接67鲁迅在紧张的写作之余，还设计了几十种优秀的文艺书刊封面。鲁迅小说集呐喊封面(1923年)文艺研究期刊文艺研究创刊号封面(1930年)高长虹的散文及诗集心的探险封面(1928年)国学季刊封面(1924年)文艺刊物萌芽月刊第一卷第1期封面(1930年)鲁迅作品集坟封面(1925年)鲁迅翻译作品近代美术史潮论封面(1925年)鲁迅翻译的文艺论集壁下译丛封面(1929年)介绍外国文学的月刊译文封面三种(1934年)7欣赏鲁迅设计的封面，谈谈它们有哪些重要特点。学习建议（一）8鲁迅大力倡导和扶植我国新兴木刻运动1936年10月8日，鲁迅抱病参观“第二届全国木刻流动展览会”，并与木刻工作者亲切交谈。11天后，即10月19日，鲁迅与世长辞。这是鲁迅生前的最后留影。1931年8月，鲁迅与他主办的木刻讲习班的学员合影。8鲁迅写给赖少麒（其）的信鲁迅写给李桦的信鲁迅不断写信给青年木刻作者，指导他们的创作实践。鲁迅亲自为木刻讲习班的日本进步木刻家内山嘉吉担任翻译。鲁迅在木刻讲习会上(黑白木刻)现代 李桦沙飞摄89 9全班合作，收集我国美术家表现鲁迅崇高形象的美术作品，并以“永远的怀念”为主题举办一个美术展览。上网查找已经出版的有关鲁迅与美术的书目和画册。从 鲁迅全集 和有关书籍中收集鲁迅与美术的文章和书信，并按发表时间的先后整理出一份鲁迅论美术的文章篇目。凯绥珂勒惠支版画选集封面(1936年)为凯绥珂勒惠支版画选集设计的广告（1936年）苏联版画集引玉集封面（1934年）木刻纪程第一集封面（1934年）比利时木刻家麦绥莱勒的木刻连环画故事一个人的受难封面（1933年）近代木刻选集封面(1929年)鲁迅不遗余力地搜集、编辑出版介绍外国进步木刻作品的书籍，并亲自为它们设计封面和广告。学习建议（二）“永远的怀念”美术展览会10标志设计了解标志在现代生活中的作用和特点。标志是现代社会生活中被广泛应用、具有象征意义的视觉符号。它的特点是直观生动，易于识别和记忆。这些都是现代生活中常见的标志，你能辨认这些标志吗？2010上海世界博览会标志 禁止骑自行车下坡 禁止超车 减速让行 限制速度 禁止行人通行 注意行人路滑施工注意安全注意信号灯禁止触摸禁止拍照禁止烟火禁止抛物禁止游泳 紧急出口安全楼梯 安静紧急呼救设施电梯香港特别行政区区徽联合国标志1011北京申办2008年奥运会标志 陈绍华韩美林等1.五环奥运会的象征2.五星申办国的象征3.中国传统吉 祥 图 案 中的“盘长”4.传统体育项目太极拳动作人形1992年巴塞罗那奥运会标志 1996年亚特兰大奥运会标志2000年悉尼奥运会标志1968年墨西哥城奥运会标志2008年北京奥运会标志1976年蒙特利尔奥运会标志每届奥运会都有自己的标志，请仔细观察，并找出它们各自不同的特点。一个好的标志应该是形象简洁明了、具有美感、易于识别，让人一看就能联想到该标志代表什么。你能说说北京申办2008年奥运会标志所包含的意义吗？观察与思考12纯羊毛标志标志主要可以分为商业性标志和非商业性标志两大类。它的表现形态一般采用图形、数字、文字或三者结合的形式，设计上要求简洁明了、通俗易懂。中国青年志愿者标志中国植树节标志中华人民共和国建国60周年标志质量安全标志杭州市城市标志世界自然基金会标志加拿大蒙特利尔美术馆标志上海地铁标志世界贸易组织标志美国当代艺术博物馆标志 世界遗产标志香港中文大学标志世界卫生组织标志联合国教科文组织标志1213标志设计制作要求严谨，常见的标准制图方法有两种:一、比例标识法；二、方格标识法。1.比例标识法2.方格标识法 收集生活中常见的标志，并分析它们在设计上的特点。你喜欢哪种类型的标志？为什么？为自己的班级或学校设计一个标志。读书节标志学校义务献血标志运动会标志班级标志学习建议学生作品垃圾分类标志是按照垃圾分类、清运、回收等特点而设计的。在生活中，用不同的颜色和标志来区分不同功能的垃圾桶，如蓝色让人联想到天空、海洋、希望，用来标识能够再生利用的可回收垃圾；绿色让人联想到生态环境，用来标识可以做肥料的食物、果皮等厨房垃圾。垃圾分类标志可回收物纸、塑料、金属等其他垃圾可回收以外的垃圾厨余垃圾14校园环境标识设计了解环境标识设计的基本知识，初步学习以协作的方式进行整体设计。每个人都生活在一定的环境中。为了使人们的活动更方便、更安全，现代社会设计了一系列环境标识，用于指示和导向等。你在生活中注意到这些环境标识了吗？在现代城市中，环境标识是一个范围比较广泛的视觉识别系统。它主要包括：指示导向标识（如标志、路线导向标牌等）、识别标识（如显示不同活动场所等）、警示规则标识（如禁止吸烟、不准践踏草地等）、装饰标识（如美化环境等）等。停车场指示牌校园环境标识指示牌彩色霓虹指向标识社区环境标识公园环境标识1415简洁、抽象的几何图形与现代建筑环境非常协调。鲜艳醒目的动物园标识清晰的文字、图形符号，在较远距离和高速行驶时也能被准确识别。环境标识设计的基本原则是醒目、实用和美观相结合，同时注意与环境相协调。找一找生活中的优秀环境标识，并分析它们的设计特点。这些环境标识，哪些设计得既醒目又别致?它们都向你传达了怎样的信息？制作环境标识的材料可以因地制宜。露天的标识往往采用耐磨的石材、钢材，室内标识选用木质材料或塑料。此外，有些临时使用的标识可采用纸质材料。纸质环境标识铁质环境标识学习建议（一）观察与思考16校园是与我们朝夕相处的地方。不同的校园建筑环境会有不同的特色，一组与环境相协调的校园标识，不仅起到指向的作用，还给校园增添不少亮色。1.考察环境2.确定内容3.设计形式4.选择材料加工制作5.安装校园环境标识的设计流程典雅的校园环境具有现代感的学校大门一角说说自己学校的环境与建筑特色，你认为应选择什么样式的环境标识？观察与思考校园里哪些地方需要环境标识？一套完整的校园环境标识应该包括哪些内容？它们可以分为几类？标识上的文字怎样设计才能传达最佳的意图?观察与思考1617选择自己感兴趣的环境，设计一块导向标识。发挥集体智慧，为自己的学校设计一组环境标识，并将设计制作好的标识放在合适的地方。校长室 会议室教导处多媒体教室电子阅览室语音室实验室把自己策划的校园环境设计方案供集体讨论，找出优缺点，并加以完善。学习建议（二）试 一 试音乐室门牌自然课教室门牌 学生作