2023年干部学习科学发展观作风建设的调研报告.docx

2023年干部学习科学进展观作风建设的调研报告 为贯彻落实宿迁学院党委?关于印发宿迁学院开展深化学习实践科学进展观活动实施方案>的通知?〔宿院委［2023］12号〕的文件精神，依据?六系系领导班子深化开展学习实践科学进展观活动专题调研支配?要求，六系领导班子于近日组织了屡次形式多样的调研活动，其中，既有校内调研，也有校外调研。校内调研主要是实行座谈会、个别访谈等形式，校外调研主要是赴南财大红山学院学习考察。 3月中下旬，系领导班子先后屡次召开了学习实践科学进展观专题调研会，参与会议的有教授、副教授、教研室主任、青年老师代表、辅导员代表、行政教辅岗代表和同学代表等。调研课题主要包括系领导班子建设、师资队伍建设、创新创业人才培育、教学质量提高、同学工作等方面的问题。 3月26日至29日，系领导班子赴南财大红山学院开展了专题调研活动。调研活动主要围绕探究创新创业人才培育的方法与途径、进一步提高CET-4和计算机二级通过率，提升人才培育整体质量、加强同学工作、提高同学管理工作水公正主题来进行。调研组一行受到了红山学院领导的热忱接待和欢送，红山学院院领导全程伴随，通过与同学科、教务科及其他相关人员的座谈、看材料、实地考察等形式，调研组学到了不少红山学院的成熟经验和成功做法。 通过调研，联系六系实际，系领导班子认为，当前影响学院和六系进展的问题主要存在于以下几个方面： 一．制度建设和工作作风建设方面存在的问题 1.学院制度的统一性和严峻 性需要进一步加强； 2.系领导班子在某些方面或多或少还存在着因循守旧、无错就是功的思想观念，思想解放程度和工作力度有待进一步提高。 二．师资队伍建设方面存在的问题 1.师资队伍结构不合理，教学梯队难以形成，表现在： 〔1〕年龄结构不合理：老年人多，35岁以下年轻人多，中年人少，形成“两头重，中间轻〞的不合理格局； 〔2〕职称结构不合理：副高以上职称少，讲师少，助教多； 〔3〕专业师资分布结构不合理：局部专业师资力量相对较强，如营销专业9名老师中，有5名中级以上职称老师，占56%；金融专业5名老师中，仅有1名中级以上职称老师，占20%。师资力量明显分布不平衡。 2.引进名师和各方面素养较高的45岁以下博士存在较大困难； 3.师德建设的有效途径需要进一步探究； 4.“一院两制〔内聘老师管理制度和外聘老师管理制度〕〞导致一些不合理现象，影响了老师的工作乐观性，表现在： 〔1〕内、外聘老师工资增长不统一； 〔2〕外聘老师没有签订劳动合同，没有公积金、失业金、医保金等缴纳； 〔3〕内聘老师工作量封顶，外聘老师工作量不封顶，工作量酬劳计算方法不统一； 〔4〕毕业论文指导工作量计算标准文理工科相差太大。 三．提高教学质量，创新创业人才培育方面存在的问题 1.老师教学观念陈旧，教学方法老套，离创新创业人才培育目标尚有确定的差距； 2.实践教学环节偏弱； 3.考试方式方法单一，局部课程不适宜设立试卷库； 4.青年老师整体教学水平有待进一步提高； 5.现有老师考核评价体系存在不合理地方，导致局部老师压力过大，如学年度考核后10%的老师在晋升职称时遇到很大困难。 四．提高老师科研水平，效劳地方经济社会进展方面存在的问题 1.学院整体科研气氛淡薄，老师科研主动性不高，老师科研水平整体偏弱，我院老师特殊是内聘老师的学术争辩根本处于“点状〞的低水平状态； 2.老师主动效劳地方经济社会进展的意识缺乏，难以为地方经济社会进展供给智力支持。 五．同学工作方面 1.同学活动过多，甚至重复，造成资源铺张； 2.辅导员工作考核个别方面太细化，导致“过犹不及〞现象； 3.学风建设水平还需要进一步提高，特殊是通过了CET-4和计算机二级后的同学学习乐观性有所下降； 4.辅导员队伍建设应从“以人为本〞的角度长远规划，解决辅导员个人的进展问题。 5.同学就业指导工作还需要加强； 6.留、降级同学的有效管理模式需要进一步探究。 六．党建工作方面 1.同学入党后的再教育缺乏有效手段，党员的先锋模范作用有所减弱。 2.平常强调党员的奉献多，而回报较少，几乎没有。 七.申本后的办学体制和专业设置问题 1.申本后的办学体制事关重大，学院领导应高屋建瓴，从促进区域经济协调进展和构建和谐社会的战略高度来思考这个问题； 2.专业设置应充分考虑现有专业运行状况，以就业需求为导向，宁缺毋滥。 针对调研中觉察的问题，系领导班子认为要以科学进展观为指导，本着“提高思想生疏、解决突出问题、创新体制机制、促进科学进展〞的目标，实事求是，乐观妥当地加以解决。为此，应从以下几方面着手： 一.制度建设和工作作风 1.学院制度出台前应广泛调研，听取多方意见，尤其是要多听取基层意见，力争制度出台后保持统一性、持续性，杜绝不合时宜和朝令夕改现象的发生。 2.加强督察，维护制度的严峻 性。对于学院制定的各项规章制度各部门都应当严格遵守，杜绝执行力不到位的状况，更不能有有令不从、有禁不止的现象和状况发生。学院要加强督察，确保政令畅通。 3.系领导班子要以学习实践科学进展观为契机，进一步解放思想，实事求是，更新工作观念，创新工作方法，突破老经验、老传统、老观念，求真务实，树立“非功即过〞的思想观念，推动系部工作进展。 二．师资工作 1.妥当解决好“引进来〞和“送出去〞的冲突。在现有条件下，宿迁学院想要引进名师名家和45岁以下的高水平博士存在确定的难度，不如把这笔钱用来培育外乡老师，鼓舞他们提高学历。当然，最正确方式是“引进来〞和“送出去〞两条线相结合。同时，系里要制造条件，催促年轻老师乐观进取，使符合条件的老师按时晋升职称，力争在最短时间内改善老师结构。 2.缩小内聘老师、外聘老师和联建老师之间的酬劳差距，如改良工作量计算方法等，使他们享受同等的“国民待遇〞，避开不和谐因素。 3.强化软环境建设，突出以人为本，留意对老师的人文关心，增加老师，特殊是年轻老师对学院的归属感和认同感。 4.加强师德建设，一是要实行量化考核，对消逝教学事故的老师实行一票拒绝制；二是加强舆论宣扬，留意引导，充分发挥先进典型的示范作用，学院可以在校内网、宣扬栏等媒介上，加强对师德楷模的宣扬，为老师树立学习的典范。 5.目前引进的老师大多是从“高校到高校〞，引进面单一，可以考虑从非职业老师中引进一批素养高，与相应专业联系亲热，业务精良，经过学院考核后能胜任教学工作的人员从教。 6.培育双师型老师，依据现有条件，选派局部老师到企业挂职熬炼，提高老师实践力量和创新力量。 三．教学工作 1.提高青年老师教学水平，培育创新创业人才。 〔1〕定期举办全系乃至全院性的专题听课教学研讨活动。听是手段，重在研讨，目的是提高青年老师的整体授课水平； 〔2〕以青年老师为授课对象，定期请名家名师开展专题讲座或暑假集中辅导，拓宽老师视野，激发老师思考，于无形中潜移默化提高老师教学水平； 〔3〕量化考核以老带新一帮一的帮教活动，使“青蓝工程〞落到实处； 〔4〕老师教学观念要更新，不是只有一流高校才能培育出创新型人才的。教学方法要创新，传统的“填鸭式〞教学难以培育出创新创业人才，要改革教学方法，多用启发式、争辩式、案例式、自主式、争辩式教学，引导同学乐观思考，留意培育同学的创新思维。 2.加强实践教学，增加同学动手力量。 〔1〕实践教学在可能的条件下，尽量小班化，以增加实习指导效果； 〔2〕定时开放全院的试验室，增加同学动 会，稳固专业学问； 〔3〕加强与实习基地的沟通，在非集中实习期间，增加同学到实习基地熬炼的时机，提高同学的综合素养； 〔4〕将实践教学与各种资格证书认证结合起来，既激发了同学的学习爱好，又提高了教学的针对性。 3.改革现有的考试方式方法。 〔1〕转变文科类读书活动的考核方法，由写读书笔记变为口头考试，有效避开同学不读书现象； 〔2〕局部课程由考试转为考查；由闭卷考试转为开卷考试，减轻同学学业负担； 〔3〕改革现有的试卷库制度。一般说来，公共课比拟适宜设立试卷库，局部专业课不适宜设立试卷库，否那么将难以适应社会变化，限制了老师的教学思维，导致教学内容滞后。 4.改革老师评价体系，正确应用考核结果。 现有的老师教学质量评价体系是比拟合理的，但是对年轻老师压力过大，要正确应用考核结果，以奖为主。 四．科研工作和社会效劳 1.改革现有教学工作量计算方法，杜绝多上课，“人人忙于挣工分〞现象，使老师有时间从事科研，同时，使科研也能挣到“工分〞。 2.强化学院和系部的整体科研环境。学院和系部多组织科研活动，为老师搭建科研沟通平台，营造浓郁的科研气氛。 3.学院应增加科研课题数量，增加课题科研经费，提高老师科研的可行性和乐观性。 4.学院要准时向老师有关省〔国家〕自然科学基金项目、社科基金项目等科研信息，确保信息畅通，为老师科研制造条件。 5.由学院或系部出面，多和地方企事业单位联系，使科研课题和老师的专业紧密结合，增加老师搞科研的主动性。 6.加强学院、省教育厅甚至是国家级相关课题的申报，促使老师科学争辩由各自为战向高水平争辩团队转变。 五．同学工作 1.削减质量和水平较低的同学活动数量，多举办一些能提高同学专业素养，含金量高的活动。 2.改革辅导员考核的个别环节，避开精细化管理钻牛角尖。如拉横幅可以加分，导致满校内都是横幅，宣扬内容更是五花八门，最终全部被后勤扯去用来做疼惜草地的“警戒线〞了，造成资源铺张。 3.加强学风建设和教育。一是全员发动，全员参与，真正做到教学育人、管理育人、效劳育人和环境育人；二是做好学干、团干和党员的教育工作，使他们起到先锋模范的示范带头作用；三是做好高班级同学的思想工作，让高班级同学正确引导低班级同学。 4.同学要生疏教学培育规划，甚至可以让同学人手一本教学规划，明确自己四年该干什么，该到达什么样的学习目标，避开浑浑噩噩混日子的现象〔尽管这些工作我们在入学教育时候已经做了，但离让同学到达“生疏〞的程度还有确定的距离〕。 对已经通过了CET-4和计算机二级的同学，为有效提高他们的学习乐观性，可以借鉴南财大红山学院的“平台+模块〞板块进行培育。 5.辅导员的出口问题应从长远规划，由于随着年龄的增长，不是每个人都还适宜连续做辅导员的。他们是否该转岗，怎么转，都需要学院从长计议，而不是系部力量能解决的。 6.加强就业指导工作，提高同学就业率。一是可以考虑开设?创业学?等相关课程，培育同学的创新创业意识和力量；二是从入学起就开头就业指导，早抓早出效果，避开毕业前才开头的“临时抱佛脚〞现象〔这一点已被国内外很多高校的实践所证明〕。 7.降低同学的留、降级率，为此，可以从以下几方面入手： 〔1〕与家长准时沟通 辅导员准时将留级同学的学习状况与家长沟通，并与家长达成共识，共同教育同学，真正做到让家长第一时间知情，共同做好感化教育工作。 〔2〕党组织赐予关心