大连理工大学《思想道德修养与法律基础》课件-绪论.pdf

大连理工大学马克思主义学院绪论绪论 珍惜大学生活珍惜大学生活 开拓新的境界开拓新的境界第一节第一节 适应人生新阶段适应人生新阶段大连理工大学马克思主义学院1 1、解读、解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”u进入大学，学习的内容、形式和要求都与高中不同。大学生不进入大学，学习的内容、形式和要求都与高中不同。大学生不仅要努力学习而且要学会学习；不仅要掌握知识，而且要掌握获仅要努力学习而且要学会学习；不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识的能力；不仅要在学业上下断进步，而且要在素质上不断得知识的能力；不仅要在学业上下断进步，而且要在素质上不断提高。这些都要求大学生在大学阶段要树立新的学习理念。提高。这些都要求大学生在大学阶段要树立新的学习理念。大连理工大学马克思主义学院1 1、解读、解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”自主学习的理念自主学习的理念创新学习的理念创新学习的理念全面学习的理念全面学习的理念终身学习的理念终身学习的理念新新的的学学习习理理念念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”u学会自主学习学会自主学习。在大学阶段，大量的自学时间、自由的学习在大学阶段，大量的自学时间、自由的学习空间，营造了自主学习的浓厚氛围，也对自主学习理念的培养空间，营造了自主学习的浓厚氛围，也对自主学习理念的培养提出了必然的要求。如果一个大学生在学习活动之前，能够自提出了必然的要求。如果一个大学生在学习活动之前，能够自己确定学习目标、制订学习计划、做好具体的学习准备，在己确定学习目标、制订学习计划、做好具体的学习准备，在 学学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么，他的学习就是自主的。我总结、自我评价和自我补救，那么，他的学习就是自主的。自主学习的理念自主学习的理念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”自主学习自主学习具体表现在：具体表现在：自主性自主性：学习的主动性是学生对学习一种由衷的喜爱，是一：学习的主动性是学生对学习一种由衷的喜爱，是一种发自内心的自动、自觉的学习行为和良好的学习习惯。当学种发自内心的自动、自觉的学习行为和良好的学习习惯。当学习的责任真正从教师身上转移到学生身上，学生自觉地担负起习的责任真正从教师身上转移到学生身上，学生自觉地担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的自主学习。学习的责任时，学生的学习才是一种真正的自主学习。自主学习的理念自主学习的理念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”自主学习自主学习具体表现在：具体表现在：独立性。独立性。自主学习把学习建立在人的独立性之上，自主学习自主学习把学习建立在人的独立性之上，自主学习的实质就是独立性，独立性是自主学习的灵魂。的实质就是独立性，独立性是自主学习的灵魂。自控性自控性。自控性是学习主体的觉醒或醒悟性，是学习主体对。自控性是学习主体的觉醒或醒悟性，是学习主体对自己的学习目的、学习目标、学习要求自己的学习目的、学习目标、学习要求 、学习行为、学习意义、学习行为、学习意义的一种充分觉醒。它规范、约束自己的学习行为，促使自己的的一种充分觉醒。它规范、约束自己的学习行为，促使自己的学习不断进取、持之以恒。在郭定明面对大学生活自己的不适学习不断进取、持之以恒。在郭定明面对大学生活自己的不适和迷茫时，他没有抱怨和等待，而是积极行动起来，通过自主和迷茫时，他没有抱怨和等待，而是积极行动起来，通过自主学习打开通向成功之门。学习打开通向成功之门。自主学习的理念自主学习的理念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”自主学习的理念自主学习的理念 一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家做出更大的贡献。的工作，为国家做出更大的贡献。钱伟长钱伟长大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”全面学习全面学习。大学生全面学习不仅是学习知识，更为重要的是掌大学生全面学习不仅是学习知识，更为重要的是掌握科学方法，培养探索求知的热情，学会如何收集、处理、选握科学方法，培养探索求知的热情，学会如何收集、处理、选择和管理信息，学会分析和解决理论问题和实际问题。一切学择和管理信息，学会分析和解决理论问题和实际问题。一切学习的价值与作用不能只局限在一个专业、一个领域，而是要自习的价值与作用不能只局限在一个专业、一个领域，而是要自觉地适应飞速发展的时代变化，学好有利于提高自身素质的各觉地适应飞速发展的时代变化，学好有利于提高自身素质的各方面知识，而且要不断地更新知识。方面知识，而且要不断地更新知识。全面学习的理念全面学习的理念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”u学会全面学习学会全面学习。大学给大学生提供了良好的学习条件，如何大学给大学生提供了良好的学习条件，如何在这些条件下抉择，以何种价值来抉择，则是大学生自己的事，在这些条件下抉择，以何种价值来抉择，则是大学生自己的事，别人最多只能提供建议，不能替你抉择，也不能替你判断好与别人最多只能提供建议，不能替你抉择，也不能替你判断好与坏。除非情况特殊，大学教师一般不会强迫大学生以教师要求坏。除非情况特殊，大学教师一般不会强迫大学生以教师要求的方式，学习教师指定的东西。这就要求大学生要按照自己的的方式，学习教师指定的东西。这就要求大学生要按照自己的兴趣与爱好，学会全面学习。兴趣与爱好，学会全面学习。全面学习的理念全面学习的理念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”全面学习全面学习。全面学习还强调大学生要在真切情境和实际环境中全面学习还强调大学生要在真切情境和实际环境中学习，这种切身体验能够令学生更有效地达到一些单靠课堂学学习，这种切身体验能够令学生更有效地达到一些单靠课堂学习难以达到的学习目标；全面学习也为学生创造了机会，让他习难以达到的学习目标；全面学习也为学生创造了机会，让他们从实际体验中学习，帮助学生在不断变化的社会中，实现全们从实际体验中学习，帮助学生在不断变化的社会中，实现全面发展的目标和发展终身学习的能力。面发展的目标和发展终身学习的能力。全面学习的理念全面学习的理念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”全面学习全面学习。学生们在全面学习的过程中，应获取下列五种重要学生们在全面学习的过程中，应获取下列五种重要的学习经验：智能发展的学习经验：智能发展(多是通过各学习领域的课堂学习、德育多是通过各学习领域的课堂学习、德育及公民教育及公民教育(塑造性格塑造性格)、社会服务、体艺发展、与工作有关的、社会服务、体艺发展、与工作有关的经验等。经验等。全面学习的理念全面学习的理念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”u创新学习创新学习。创新学习是一种以求真务实为基础，吸收前人留创新学习是一种以求真务实为基础，吸收前人留下的知识，却又不受这些知识的约束，采取创造性方法积极下的知识，却又不受这些知识的约束，采取创造性方法积极追求创造性成果的学习。创新学习是一种让学生提出新问题、追求创造性成果的学习。创新学习是一种让学生提出新问题、新想法、新结论和创造新事物的学习，其特点是推陈出新而非新想法、新结论和创造新事物的学习，其特点是推陈出新而非墨守成规。社会的发展和未来的事业，要求大学生在大学阶段墨守成规。社会的发展和未来的事业，要求大学生在大学阶段自觉培养创新学习的能力。自觉培养创新学习的能力。重创学习的理念重创学习的理念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”u创新学习创新学习。创新学习是能够引起变化、更新、改组和形成一创新学习是能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题的学习。它的主要特点是综合，适用于开放的环境和系列问题的学习。它的主要特点是综合，适用于开放的环境和系统以及宽广的范围。对于创新学习而言，主动发现问题和对系统以及宽广的范围。对于创新学习而言，主动发现问题和对问题的解决本身比被动接受知识和现成的答案更加重要，能够问题的解决本身比被动接受知识和现成的答案更加重要，能够在社会环境的整合中获得其学习的价值和意义。在社会环境的整合中获得其学习的价值和意义。创新学习的理念创新学习的理念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”创新学习的理念创新学习的理念 采取创造性方法，追求创造性成果的采取创造性方法，追求创造性成果的学习方法学习方法：第一，脚踏实地，打下扎实的专业功底。第一，脚踏实地，打下扎实的专业功底。第二，不迷信书本，不迷信权威，追求真理，掌握规律。第二，不迷信书本，不迷信权威，追求真理，掌握规律。第三，大胆开拓，敢于突破陈旧的思维定势，努力从事探索活动第三，大胆开拓，敢于突破陈旧的思维定势，努力从事探索活动，培养创新精神。，培养创新精神。第四，逐步养成科学的创造性思维的习惯。善于组合、加工、消第四，逐步养成科学的创造性思维的习惯。善于组合、加工、消化已有知识，而且要力求有所发现、有所发明、有所创造。化已有知识，而且要力求有所发现、有所发明、有所创造。第五，把知识内化变成能力。第五，把知识内化变成能力。大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”u学会终身学习学会终身学习。当今信息时代，科学技术迅猛发展，知识更当今信息时代，科学技术迅猛发展，知识更新越来越快。有关资料证明：新越来越快。有关资料证明：“农业经济时代只要农业经济时代只要7 71414岁接受岁接受教育，就足以应付以后教育，就足以应付以后4040年工作之需；工业经济时代，求学时年工作之需；工业经济时代，求学时间延至间延至5 52222岁；而进入信息技术高旺发达的知识经济时代，则岁；而进入信息技术高旺发达的知识经济时代，则要求把要求把1212年的学校义务教育延长为年的学校义务教育延长为8080年制的终身教育。年制的终身教育。”终身学习的理念终身学习的理念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”u学会终身学习学会终身学习。19721972年，联合国教科文组织的报告年，联合国教科文组织的报告学会生学会生存存教育世界的今天和明天教育世界的今天和明天提出了提出了“终身教育终身教育”、“终身终身学习学习”和和“学习化社会学习化社会”三个基本概念，从此，终身教育、终三个基本概念，从此，终身教育、终身学习、迈向学习化社会成为世界主导性的教育思潮。身学习、迈向学习化社会成为世界主导性的教育思潮。u当代大学生要想在知识经济时代不断进步与发展，就要有活当代大学生要想在知识经济时代不断进步与发展，就要有活到老学到老，终身学习的精神。到老学到老，终身学习的精神。终身学习的理念终身学习的理念大连理工大学马克思主义学院解读解读“树立新的学习理念树立新的学习理念”u学会终身学习学会终身学习。终身学习，正确的方法很重要。第一，要有终身学习，正确的方法很重要。第一，要有目的地学习。大学目的地学习。大学 生学习必须要有明确的目标，要紧密结合自生学习必须要有明确的目标，要紧密结合自己的实际和兴趣规划和安排自己的学习。第二，要有选择性己的实际和兴趣规划和安排自己的学习。第二，要有选择性地学习。在大量知识面前，大学生要有扑捉、敏锐感受和理解地学习。在大量知识面前，大学生要有扑捉、敏锐感受和理解知识的能力，并