12023年英语课改班级状况调研报告进入课改试验已经快三年了，回忆这三年我市的英语教学工作，喜忧参半，老师经受了成功与失败的体验，尝到了酸甜苦辣，遇到了种种问题，困惑和无奈，承受了巨大的压力，也接受了新的挑战和考验。现将状况总结如下：一教学现状〔一〕老师状况我市参与课改班级共四所学校，，高一，高二两个班级四十八个教学班，2880左右个同学，28位英语任课老师，高校一次本科2位，高校新支配生2位，高级老师两位，教龄12年以上者5位，14位为1－2级老师，学历95％的为二次函授本科2学历，70％的老师为学校提拔上来的骨干老师，对高中教材和整体学问体系不熟，教学经验不够丰富，整体学历偏低，年龄偏大，综合力量和听说口语水平不高，市级骨干1名，老师流淌性大。〔二〕，同学状况同学流淌性大，生员差，中考成果前200名的同学被吴忠大市录用，局部同学流入银川一,二,九中，目前在吴忠中学就读的同学达500多名，04，2023高中录用分数为380分－400分，400分以上的同学在各班成为姣姣者，低于吴忠中学录用分数120－150分左右。好同学的流失，使班里缺失典范示范作用竞争气氛，高中招生的扩大，学困生的吸取带来不良的学习3习惯，同学学力水平和薄弱根底为新课程顺当实施带来很大阻力。同学层次不齐，两级分化严峻，一开头就有落伍的同学。目前同学已经学完7个模块，各校均分为50－56之间，〔总分值120分〕，最高分90分最低分19分，城市直属学校的班级分数，〔英语老师是市优质课一等奖获得者区级上过示范课，曾受外研社专家组高度评价〕第1－3学期均分为74、766、64、67、72，优秀率分别为25％，35％，19％18％，14％整体成果下降。〔三〕，教学变化与成果多数老师已经参与各级各类的老师培训，课标培训和教材培训，有国家级培训、区级培训、地级培训、市级培训，校级4培训。开展过专题论坛，观摩教学，新课程下的教学设计大赛，课件大赛、个案案例分析与沟通、小课题争辩培训，论文评比活动。新课程理念如春风细雨润入到老师教学思想和教学行为中被渐渐接受，并渗透在具体的教学实践中。他们不再迟疑，或狂热，在实践应用和摸索中，更新观念、完善理论，稳步推动，逐步走向正规。教学上发生不同程度的变化变化，突出表现在：1，留意学法指导重视自主学习力量的培育，2，小组学习，合作学习广泛用于课堂，3，留意三维目标的实现，情感教育渗透教学始终。4，“任务型教学〞成为英语课堂教学的主流.55，课堂上同学活动的多了，师生沟通频...
