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2023年市教育人才队伍建设调研报告.docx
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2023 教育 人才队伍 建设 调研 报告
市教育人才队伍建设调研报告 ___市教育体育局局长 人才是第一资源,教育需优先开展。近几年来,我市确立“以人为本,教育为先,成才为根,创业为要〞的教育开展理念,大力实施科教兴市、人才强市战略,教育事业初步实现了量的扩张、质的提高、结构优化和效益提高,教育开展成果惠及了百姓,改革创新经验得到了各级领导的肯定和认可,教育人才队伍建设也得到了加速和加强。到2023年底,高中、初中、小学教师学历达标率分别由2022年的40.1%、85.9%、94.5%提高到81.1%、95.9%和97.7%。进入“十一五〞,要建设教育强市、打造教育产业集聚城,需要一支强有力的教育人才队伍作保障,更需要优秀教育人才脱颖而出的机制和制度。我们将围绕教育开展目标,全面启动教育人才资源开发战略,建设一支数量适当、师德高尚、素质优良、结构合理、特色鲜明、充满活力的教师队伍,努力构建教育人才高地,全力加快教育产业集聚。 固本培源,打造教育人才团队 目前我市专任教师到达48048人,这支队伍水平多高、素质怎样直接关系到全市教育的现在和未来,我们将实施“四大工程〞,全面固本培源,积极打造教育人才团队。 一是素质培训工程。当前,“回到学校〞已经成为教师培训的世界性选择。我们将着力强化校本建设,积极落实以实践为导向的“基于学校、在学校中、为了学校〞的教师校本培训模式,全面开展师德修养、新课程、教育科研、教学根本功等培训,切实培养既有理论水平,更有实践经验的教育专家和教育名家。到“十一五〞末,评选三千名学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀,全市每个乡镇都有名教师,努力培养一批国家级科研型教师和省级特级教师。在推进校本培训的同时,切实加强非校本培训,强化教育人才的专业引领。我们将充分发挥教育系统高校多、专家多、科研单位与人员多的优势,积极开展专家学者讲学、科研单位与学校共建、科研人员进校等活动,不断引领教育人才专业开展,全面提高专业水平。“十一五〞期间,实现在职教师全部轮训一遍,其中市级培训20220人,省级以上培训3000人。 二是学历提升工程。多途径、多方法鼓励教师参加各种形式的学历进修,特别是高一层次的学历提升。积极争取支持,利用市内外高校资源开办在职教师本、专科学历教育。到“十一五〞末,使幼儿园、小学和初中专任教师学历达标率到达20230%,其中小学和初中45周岁以下的教师学历分别提升到专科和本科层次;普通高中专任教师学历达标率提高到95%以上,其中研究生学历到达4%以上;职业学校专任教师学历达标率提高到90%以上,其中研究生学历到达2%以上。 )三是对口支教工程。建立XX县区学校和农村学校、示范学校和农村薄弱学校“一帮一〞制度。所有XX县区学校的教师和教干,年龄在45周岁以下,没有农村学校任教经历的,都要参加一年以上的支教工作。同时,从农村学校选派一批专任教师到XX县区学校“学教〞。在XX县区学校与农村学校之间选派教干挂职交流,组织名师送教,定期开展送课、送专题讲座下乡活动,开展行政管理、教育教学、教学科研、教师队伍建设等方面的交流,全面提高农村学校师资水平和办学质量。 四是团队塑造工程。教育开展需要教育人才的团队精神和团队力量,我们将通过“我校的教育理念〞、“我的教育信念〞、“教育需要热爱〞等系列专题,全面加强职业道德建设和教育共同远景建构,形成热爱教育、奉献教育、开展教育的团队精神和勇于创新、拼搏进取、善于学习的团队文化,积极建设具有核心竞争力的教育人才团队。 招才引智,优化教育人才资源 针对我市教育开展加快,教育人才供给缺乏、结构还不尽合理、整体素质还需进一步提高的实际,我们将切实加大引进教师、引进学生、引进投资的“三引进〞力度,扩大开放,全面出击,招才引智。一是筑“巢〞引“凤〞。积极优化我市教育开展环境,改善教育教学条件,提高全市教育办学水平,用良好的教育环境和教育开展水平吸引人才。二是待遇“引〞才。积极落实市委、市政府关于引进人才的奖励政策,吸引更多的高层次教育人才会聚___。三是扩大开放。在充分利用国内、国际资源培训师资,加速骨干教师成长的同时,积极聘请国内外专家到我市从事教学和培训活动,促进我市师资水平和教学质量的提高。通过“外〞才和“外〞智的引进,不断壮大和优化全市教育人才资源,积极推进教育人才高地建设。 完善制度,发挥教育人才才智 有了人才,关键在用。用人对了头,一步一层楼。在人才资源开发和建设中,关键要创造有利于人才脱颖而出和才尽其用的良好机制和制度。针对教育系统人才多和需求量大的实际,我们将进一步深化人事制度改革和创新,不断激发教育人才的积极性和主动性,不断开创教育人才辈出的新局面。 一是完善管理体制。进一步完善和落实教育人才中心运作体制,充分发挥教育人才效劳中心职能,开展政策咨询、转岗培训、教育系统人事代理、人事托管等效劳工作,并与有关部门积极配合,推动校际、区域、公民办之间教师的合理流动。 二是完善用人机制。按照“教师不调配,进市场;校长不任命,搞竞争〞的思路,全面推行和完善以“科学设岗、以岗定酬、竞争上岗、合同管理、人事代理、人事仲裁〞为主要内容的人事制度改革,建立健全重能力、重实绩、重奉献的鼓励机制,形成适应根底教育改革与开展要求的中小学师资和人事管理新模式。进一步完善教干选拔任用制度,校长和中层干部实行竞争上岗、公推直选、平等竞争、择优聘任。通过平等竞争,择优聘用,让能者上岗,弱者离岗。 三完善鼓励制度。以评鼓励。健全和完善特级教师、名教师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀的评选和考核工作,让教师有成就感、成功感。以待遇鼓励。改革分配机制,实行结构工资制和特级教师、名校长、名教师特殊津贴制,全面落实多劳多得、优教优酬的分配制度。以情鼓励。全面推行以人为本的管理制度,大力实施民主管理、情感管理,充分调动人的积极性、主动性和创造性。 第5页 共5页

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