2023年团体心理辅导活动报告.docx

团体心理辅导活动报告 随着城市化进程的加快，越来越多的农民涌向城市为生活而打拼，他们在为城市带来生机与活力的同时，一个不容无视的问题越发凸显，那就是他们的小孩的教育、生活及心理健康问题，天真烂漫的他们在别的小朋友还依偎在妈妈怀里撒娇的时候便懂得了生活的艰辛，承受着这个年龄不该承受的东西，而他们由于心智的不成熟加之社会制度的不完善，使得越来越多的孩子们心理上或多或少的出现了问题，对他人的不信任以及缺乏与他人的沟通与合作便是其中比较严重的两大问题。 为了帮助孩子们克服心理障碍，树立正确的人生态度，同时增强自身关注社会问题意识，提高解决社会问题的能力，培养当代大学生应有的素质，积极响应党中央国务院的号召，身为山东大学阳光行动效劳社的成员，我们小组四人在阳行集体到文苑小学举行活动之时负责组织筹划了团体心理辅导活动，在小组集体讨论确定“信任与合作〞的主题后，我们四人明确分工，分别进行资料的搜集，筛选，整理以及ppt的制作，最终通过汇总，确立了以游戏贯穿课堂，进行总结启发的方式增进孩子们之间的合作与相互信任。 虽然活动前我们做了充分的准备，但活动当天，孩子们的热情还是让我们有一点不知所措，还好在学长学姐的鼓励和充分准备的前提下，我们很快调整了心态开始和孩子们打成一团，课前的交流与沟通让我们对孩子们有了一个全新的看法，他们多才多艺，综合素质绝对不比任何孩子差，可同时我们也发现孩子们之间确实缺乏那种合作与信任，尤其是男生与女生之间，或许是由于年龄的特殊敏感性加之他们所处的特殊社会环境，男生与女生之间的隔膜仿佛无法逾越，这是我们之前所没有预料到的。在小组成员间简单交流之后，我们决定临时将男女生之间的合作与信任作为一个重点解决问题，在分组时特意分为一个全女生组和一个男女混合组，刚开始游戏时，男女混合组的成员明显在合作上输于另一组，尤其是在撤凳子游戏中，由于需要接触，男女混合组很快输给了对方，对手的兴高采烈彻底激发了他们的竞争欲望，男女生之间慢慢建立了合作与信任，此后的游戏中，男女生混合组配合得越发紧密，在指挥游戏中，男女生在充分信任的前提下完胜另一队，最终，男女混合队取得了胜利。在游戏结束后的总结中，我们特别强调了男女生之间的信任与合作，孩子们似乎也从游戏中得到了启发，在后来的操场自由游戏期间，男女生之间的隔膜明显模糊了，每个孩子之间的信任与合作意识都得到了加强，黄昏时分，我们带着孩子们的欢声笑语回到了学校，开心着，满足着…… 通过这次活动，我们深刻认识到作为当代大学生应该肩负的社会责任同时我们对这个群体有了更加全面地了解，他们虽然过早地承受了生活之重，但他们依旧有着孩子身上那种天真与单纯，只是环境与生活把他们孩子的特质模糊了，我们的社会需要做的便是重新唤醒他们的天性，不需要什么惊天动地的做法，只要每个人给他们一个温暖的眼神，为他们创造一个和谐的环境，那种天性便会显现，而此刻他们便不会再疑心排斥周围的一切，与社会将会更好地融合。同在蓝天下，共同进步成长。 第二篇：团体心理辅导活动新华小学第二次心理辅导活动——人生观、价值观 一、热身活动：击鼓传花 准备道具：布口袋、抽签箱 从第一个同学开始顺次蛇形传递，鼓声停止，由手中持有布口袋的同学来抽签，签上标有哪个同学进行表演（如左边的同学表演金鸡独立），并记录手中持有口袋同学的姓名。这样进行六次，记好这六名同学的姓名。游戏结束。 二、主题活动：角色游戏 准备道具：六张标有不同身份的卡片；给每个同学发的投票纸 私人飞机坠落荒岛，六人存活，但只有一个人能被救出荒岛，岛上没有水也没有食物。这六个角色分别是： 1、孕妇：已经怀胎八个月 2、创造家：正在研究新能源 3、医学家：研究癌症的治疗方案很多年，已经取得很大的进展 4、宇航员：远征火星，找适合人类居住的地方 5、生态学家：负责热带雨林的抢救工作 6、清洁工：做清扫街道的工作 由刚刚记录下的六名同学参与这次的游戏，其他的同学作为观众，游戏开始前假设这六名同学中有不想参加游戏的那么可以另其选择一个代替他参加游戏。 游戏规那么。由于只能救一个人走出荒岛，所以这六个人需要开会决定应该救谁出去。每个人首先陈述自己的理由，可以是救自己出去的理由也可以是救别人出去的理由，第一个同学陈述之后，第二名同学先要复述一遍前一个同学的理由，再说自己的理由。以此类推。第一名同学要最后复述第六名同学的理由。最后由在座的同学们根据同学们复述的情况和理由是否充分来投票选出应该救出去的人，每人只允许选择一个被救的人。 这六名同学抽取身份卡片后，可以回到座位找自己的同伴一起探讨理由，有五分钟的准备时间。五分钟后游戏正式开始。发给同学们的卡片上有相应的要点提示。（假设是选择救自己可以说：我的职业；我有怎样的责任；我可以为社会做出怎样的奉献；我被救之后会怎么帮助其他困住的人等。假设选择救其他人那么要说明救他人的理由） 举例说明：（人民教师和慈善家）第一位 同学： 我是一名老师，我认为我应该是被救出去的那个。因为我已经从事教师的行业三十多年了，不仅有着丰富的知识和经验，更是培育了一批又一批优秀的学生。我想把我的知识和经验传授给更多的人们，让更多的精英去建设我们的祖国，让我们的后代能生活的更幸福。如果我得救了，我也不会忘记你们，我会第一时间去公安局报案，请求他们的支援，你们很快就会得救的。第二位 同学： 她是一名老师，从事教师行业三十多年了，培养了很多优秀的学生而且希望能够培育更多优秀的学生。如果他获救了他会马上去警察局报案来救我们出去。我是一名慈善家，我已经捐助了好多的穷人和孤儿，现在正在筹集一笔巨款去帮助更多需要帮助的人。我认为我应该是被救的人，因为我出去以后不仅可以回来救你们的生命，还能帮助更多可以帮助的人。我作为已经从鬼门关走过来的人更是深深体会了死亡的可怕，所以我会倾尽我的所有去帮助其他人。 分享： 为什么是xx能够被救；他的什么理由打动了你；没能被救的同学在表达时欠缺在哪里，为什么；如果可以补充你还会说些什么。等。 结语。各行各业都有他们存在的价值，无论少了哪一个职业我们的社会都不是一个完整的社会。正是由于各行各业的人们都努力的在自己的岗位上奋斗着，才有我们现在美好的生活。所以无论你们的父母、长辈，或者十多年以后的自己从事什么样的职业，大家都是最棒的。现在就让我们一起对班主任老师说一句“老师，你真棒。〞。 三、结束活动：十年后的自己 每个同学都站起来说一下自己以后的理想职业，也可以说一说自己要做那个职业的理由。 第三篇：团体心理辅导活动讲稿团体心理辅导活动讲稿 开场白： 各位战友大家晚上好。我是大理州公安局交警支队的一名心理效劳工作者，同样也是大家的一名战友，我叫刘燕雯。这位是支队心理效劳工作者王艳琼。今天就由我和王师姐一起带着大家开展这次活动。在活动开始之前，我想了解下，大家以前是否接触过团体心理辅导（举手示意）……对大多数人来说，团体心理辅导是陌生的，在这里我就不用枯燥的理论来解释它的定义了，让我们带着一点悬念和疑问在这两个小时的活动中自己感受去寻找答案。 在我们的成长过程中有许多新的开始，大学毕业参加工作是新的开始，辞别单身步入婚姻生活是新的开始，有了宝宝升级当了爸爸妈妈是新的开始，同样，经过精挑细选大家来到这里也是一个新的开始。那么，我们这期团体心理辅导的主题，就叫做"心"的开始。但这里的心并不是新旧的新，而是这个心，内心的心、心态的心，寓意新的环境需要用心去适应，新的战友需要用心去接纳，新的问题需要用心去面对等等。在这一期的团体心理辅导过程中，我和王师姐将会带着大家完成一些小任务，通过完成这些小任务来实现个人内心的自我觉察，继而提升整个团队的凝聚力，这也是我们此次活动的目的。在整个活动中，我希望大家能够放下包袱，敞开心扉，畅所欲言，轻松愉快的去享受整个活动过程，大家能做到吗。 同舟共济小结： （掌声给四位分享者）在这个任务中，我们每个小组在内部都有分工，有出主意的，有具体实施的，有总结经验的，可以说是一次完整的团队合作。不知道大家发现没有，成功的小组在整个任务过程中都有一个稳固的重心，其他成员依靠这个重心来稳固自己，而我们通常把这个重心比作团队精神。在我们当中许多都是警校毕业的，不知道大家是否有这样的感受：作为警察，我们与亲人聚少离多，但我们并不孤单，因为我们有团队，我们有战友，在我们无助的时候，他们支撑着我们，与我们肝胆相照、福祸相惜，给我们家的温暖。同样，我们为了这个团队的荣誉、责任，团结协作、甘于奉献。在此我希望大家能够把同舟共济的团队精神在我们这个新的集体中继续发扬下去，大家能做到吗。 结束语： 好，现在请大家闭上眼睛，紧握彼此的双手，在舒缓的音乐声中回忆我们这期团体心理辅导的整个过程，让你想起了什么事，记起了什么人，给你感触最深的是什么。……好，睁开眼睛，拥抱你身边的人，感谢大家的支持和配合，这期团体心理辅导到此结束。 谢谢大家。 第四篇：团体心理辅导活动内容团体辅导活动内容：团体辅导活动内容： 1、如何帮助学生增强自信心。 2、如何帮助学生提高抗挫折能力。 3、如何帮助学生学会正确评价自己。 4、如何帮助学生调控消极情绪。 5、如何帮助学生提高自控能力。 6、如何帮助学生增强学习意志。 7、如何帮助学生提高某一种学习能力。 8、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯。 9、如何帮助学生改善学习方法。 2023、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往。 11、如何帮助学生克服考试焦虑。 12、如何帮助学生与同伴更好地交往。 13、如何帮助学生改善亲子关系。 14、如何帮助学生适应新的学习环境。 15、如何帮助学生正确对待青春期自我形象。 16、如何帮助学生正确对待网络或游戏机。 17、如何帮助学生正确选择升学志愿。 18、如何帮助学生克服自我中心意识。 19、如何帮助学生学会恰当的消费。 20、如何帮助学生克服厌学情绪。 第五篇：团体心理辅导活动方案携手共进，心心灵相约 ——心协理事会团体凝聚力辅导方案（室内） 一、指导老师、领导者和其他成员介绍： 【指导老师】 ： 高美才，南昌大学心理健康教育中心主任，具有较强的专业理论知识、实践能力，曾屡次主持领导团体心理辅导。 【领导者】 ： 海柳娟，南昌大学教育学院应用心理061班学生，心协会长参谋 【协助人员】 ： 刘伟芳，应用心理20232班学生，心协心研部副部长。 二、团体性质： 结构式的，异质的，训练成长，自我体验的封闭式辅导。 三、团体对象： 心协理事会成员。 四、团体规模：13人，男女比例为7：6。 五、地点：心协办公室 六、活动时间：共一次， 1.5—2小时，时间2023月18日晚7：00—9：00。 七、活动费用： 各种手工制作材料和印刷费用以及团辅相关道具，奖品等。 八、理论依据： 1、团体凝聚力是以团体共同活动为中介，在团体活动中，成员经过互动，彼此诉说自己心中的感受和想法，从而增进成员之间的感情和思想交流