2023年听申局长报告有感田美丽.docx

听申局长报告有感田美丽 二实小田美丽 1月11号上午，申局长在我校针对“2023年教育改革实验〞的有关事项进行了长达4小时的报告，在会上，申局长语言犀利但不乏幽默幽默，一针见血的道出了教育上所存在的一些弊端，同时也向我们列举了一些教育上的兴旺地区，现在的教育可谓是“全国江河一片红〞。令我自豪的是申局长把我们二实小作为了标杆，宣扬了我们校的自主体验教学模式，诠释了我们的教师文化：工作是福，生活如歌，歌唱生活，享受工作。让我铭记于心的是他反复强调读书对于一名教师的重要性，用他的话说就是“一个不读书的老师，不能称之为一个文化人〞，“不时常读书的老师，难以进行专业化的成长〞。让我动心的是他提倡的“师生共读共写，每天一篇教育日记〞。于是，我重整思绪，对2023年的我也有了一番新的规划。 在新的一年里，我首先要落实的就是每天坚持写一篇教育随笔。以前李校长也经常告诉我们写教育随笔的重要性，有时还催促我们完成，但我们一些教师常把写教育随笔认为是一种负担，一听说要写教育随笔，总有人说：“我们平时忙得不得了，哪有时间写东西。〞那时的我写随笔也仅仅是为了应付领导的检查，因此在写作时，要么是记流水帐似地简单表达某件事情，要么是查找有关资料，从中东抄一句，西摘一段，揉合在一起完事。这种走过场的做法使写教育随笔丧失了它应有的作用和价值。听了申局长的报告，我充分认识到写教育随笔的重要性，明白了教育教学与写好随笔是相辅相成、相互促进的。因 为只有经常写，才容易发现自己教育教学中的缺乏与欠缺，才能对各种纷繁的教育教学现象、问题进行去粗取精、去伪存真的理性思考。我们不难发现，一个经常认真写随笔的教师，她总是时时留心有关教育教学问题，并有针对性地去研究和分析发生在自己身边的教育案例，能自觉地、创造性地把自己或他人的教育教学成果、经验运用到工作中，使自己的工作不断地有新的起色和突破。只要教师有心，我想教师作文的时间，总是有的。 写教育随笔，我想关键的一点是要有感而写。一些教师知道写教育随笔的重要性，也想写，可一旦写起来，却又不知从何着手。也许一些教师会说，自己每天带孩子，事小又繁琐，总觉得没什么好写的。其实写作应该是有感而作，这样写的东西才有血有肉，才有价值。因此，教师在写随笔时只要是自己的真实感受，哪怕是点滴体会，将它写出来，我觉得也比东抄西摘来的东西有价值得多。教师要写出真情实感，也须要做一个有心人，从学校生活琐事到活动组织过程，从老师到家长的角色转换，教师都应注意观察、分析，不断地拓展教育随笔的内容。 另外，写教育随笔，还要为用而写。教师要对自己做的事，进行认真分析和思考，不断总结，不断更新转变观念，把新知识、新方法运用到自己的工作中去，以提高自己的教育教学水平，提高自己的工作效率，这是写随笔的最终目的。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来〞，只有不断的读书，才能写好教育随笔。寒假期间，李校长给我们搭建了阅读的平台，让我校 老师共读一本我的教育理想，这次，我不会再向以前一样一目十行、走马观花，一知半解并草草了事，定会静下心来细细品味。希望2023年的我能破茧成蝶，打造一个全新的自己。 第二篇：听报告有感、做一名“腹有诗书气自华〞的教师 —听常丽华老师报告有感 周六上午，有幸聆听了常丽华老师缔造完美教室的报告，感触颇多，且带给我极大的心灵震撼。先将心中感悟整理如下。 一直以为，小学语文是用爱心浇灌的学科，语言文字浅显易懂即可。却从来没有想过，小学语文也可以上得如此精彩，语言也可以如此优美、充满诗意。正如常老师报告开头所讲的那样：“充满劳绩，然而人诗意地栖居在这块大地之上。〞 不仅如此，常老师更为人称道之处是让学生读了好多好多的书，参加了好多好多的活动，走了好多好多的路。所谓“读万卷书，行万里路〞，即是如此吧。晨诵课程，自由阅读，经典文本与整本书共读，童话剧，语文教材，写作课程""一个个看似简单的词语组合经过常老师之手，却变成了一个个鲜活的事例。蚂蚁班的小蚂蚁们在常老师的引领指导下，正发生着惊人的蜕变。 童谣、儿歌—金子美玲的儿童诗—在农历的天空下""一个个历程走下来，孩子们一个个都成了朗诵能手、小诗人、大作家。诗书，陪伴着孩子成长，也侵润着他们的心灵。“腹有诗书气自华〞，确实如此。当诗书渗入孩子的灵魂深处，他们的身心怎能不变得高贵而有气质。这也从一定程度上表达了常老师的理想：让孩子们“无论从事何种职业，将来，成为一个幸福的人，成为一个卓越的人。〞 说实话，我很羡慕常老师，羡慕她可以这样诗意地上语文，羡慕她让孩子们诗意地生活。同时也羡慕常老师的学生们，可以跟随有这样文化底蕴的老师学习，真好。 “腹有诗书气自华〞，愿我也成为这样的老师。 第三篇：听魏书生报告有感新新时期背景下的魏书生教育思想专题报告会 ——学习心得体会宝龙山中学韩雪晶 2023年6月18日至19日，我们利用两的时间去通辽参加了新时代背景下魏书生教育思想专题报告会的学习，在这两天里我们听了曲连坤教授的积极心理与幸福人格常作印老师不做庸师，教师心灵的对话和魏书生教授学校管理，班主任工作以及语文教学教育管理专题报告和教师专业成长的讲座，这虽然牺牲两天的休息的时间，但却过的充实娱乐，收获颇多。主要的体会归纳为以下三个方面： 一、做为一名教师应该怎么做 爱岗敬业，守好心田。教育是一门神圣的职业，是一门不断探索，享受快乐的职业，魏书生老师给我们做了很的诠释，他无论身兼何职，工作多忙，心中从没离开过心爱的讲台，从没离开过深爱的学生，他倡导的“松、静、匀、乐〞四字经，带着教师脱离职业的束缚，在教育的纯洁的世界里享受工作的快乐，他说“我最愿意干的还是给学生上课〞。常作印老师说“成功在于选对路，然后坚持到底。〞“有梦想但不梦游，立足当下，立足教室，立足学生，立足课程〞“做一个教育的行者，一心向着目标行动的人。〞“作为教师不要忘了，我们所站的地方就是教育，我们怎么样，学生便怎么样，我们的教育怎么样，中国教育就怎么样，我们有了光明，教室就不再黑暗。曲连坤老师说“在哪哪好，哪好我好。〞 -1 二、对于课堂教学应该怎么做 加强学困生的转变。曲连坤老师说“如何把学生由阴面引到阳面就是老师的智慧。研究一个淘学生，使其转变，胜过教好多个正常学生。让每个学生在起点上一点点的提升就够了。〞常作任老师也采取用日记交流的方式转变了一个成绩差有心理障碍的学生，并成就了这个孩子幸福的人生。魏书生老师对班级里最后一名孩子也不放弃，而是从他的起点出发让他做力所能及的题，享受到学习的快乐，最后使学生一点点的提高。 善于整合教材。常作任老师说做为教师在教学中要〞研究教材，超越教材；研究课标，超越课标；研究考试，超越考试；研究教学，超越教学。要敢于大胆删减与重组，精点、重点、考点留下，即要兼顾未来，又要兼顾当下。魏书生老师也说过要从学生的实际出发对教材进行有效的整合。比方他在担任语文教学时，针对自己所教的两个班级，（一个是全校最好的班级，一个是全校最差的班级）就根据学生的实际进行有效的整合，不难为学生，让学生做力所能及的事。 让学生能快乐的学习。常作印老师说“做为教师要打造浪漫课堂，提高教师勾引学生的能力〞要勾引学生学习的兴趣，引导学生学习。上课是生命的狂欢，教师要做到“目中有人，心中有爱，肚中有货，手中有招〞魏书生老师说“别埋怨学生，别指责学生，找到学生的起点商量着来，不难为，不放纵，循序渐进向前走。让学生干力所能及的事，干一件成一件，快乐，离开实际，让他们干干不了的事，再打击他们，就失去了学习的愉悦感。〞 -3 当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动开展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的"人"，而不是驯服物。正如魏老师说的，有事多和孩子商量，当孩子真正成了班级和学习的主人，他就什么方法都有了。 通过这次学习，收获真的是太多了，在今后的工作中我应该像三位老师一样，以乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作，不断思考创新，做一名“目中有人，心中有爱，腹中有货，手中有招〞的享受教学快乐的教师。 -5- 第四篇：听师德报告有感听师德报告有感 今天我有幸倾听了李小凡老师师德教育报告会。这次报告使我整个人的思想和灵魂都受到了强烈的触动和震撼。感触很深，这是一次灵魂的洗礼，更是一次深刻的自我反思。 李小凡教师的报告，始终萦绕着“爱〞主题。有人这样说过“热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生那么无异于毁坏一个学生。〞教育首先就是爱的教育，每一位学生都渴望得到老师的爱，爱学生也是老师的天职。李小凡老师始终用健康的人格感召学生，对后进生更是做到了晓之以理，动之以情的教育。无数后进生的心灵的火花被她点燃。而我们看学生学习成绩差时，更多的是抱怨学生不听课、不聪明等等，从没有找找自己的原因，是不是真正的做到关心，保护每一个学生了。真诚相待、热情鼓励、耐心帮助、用师爱去化他们心中的坚冰。 只有热爱学生，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。李老师的报告，让我真正领会了这句话的真谛。她的优良素质表达在工作中的点点滴滴之上，她的事迹给我们这些工作在普通教育岗位上的教师更多的鼓励，我们要以她为典范，将我们的工作做的更好。一个合格的教师固然有其标准，但真正实践起来，也并非是易事。 正如李老师所讲的，教师要做三种人：忠诚事业，痴心不改；热爱学生，交付生命；感谢生命，甘做人梯。要让学生喜欢自己，教师就要做到：在感情上要真挚、热烈、愉快；在教态上要亲切、诚恳、民主.孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。〞教师有了如此的德行，学生自然会受到好的教育。 教师的爱心，是多元化的。教师应该如母亲爱孩子，那样细腻而温柔，体贴、呵护、宽容，给孩子温暖；教师应该如朋友爱孩子，真正的从孩子的角度出发理解孩子，真正考虑孩子的需求，给孩子空间；教师更应该以师长的心去爱孩子，给孩子以指点迷津，让孩子学会做人。我们做教师的也应该与时俱进，在教育教学方法上多动脑筋，多讲技巧，才能取得良好的教育效果，事半功倍。李老师为我们讲了很多方法。如组织教学，她告诉我们：一流教师用表情，二流教师用语言，三流教师用惩罚。还向我们讲述了组织教学五种方法：目视暗示法、音调暗示法、提问暗示法、手势暗示法和仪态暗示法。这其实是心灵与心灵的沟通，是对学生的信任和理解，远远胜于说教和惩罚。 从李老师的演讲中、我听到的、感到的是为人师的无私与奉献、对工作的勤恳与敬业、对学生的关爱与希望。深深感受到身为教师的职责所在，无限的爱更多的要给予身边的孩子们，那不仅仅是一种付出，更应是我们工作中的一种习惯。在今后的工作中，我要依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，在我的教学中用我的优良的师德去保护我的学生，表达我的自身价值，为教育事业奉献自己的一份力量。 第五篇：听报告有感（写写帮整理）听李凤遐报告有感 秦口峪小学李绪山 4月16号，我很荣幸聆听了XX省特级教师李凤遐“用班主任所有的爱去成就学生精彩的未来〞的精彩报告。在4个小时的时间里，我了解了李老师当了一辈子老师，也当了一辈子班主任，她工作是那样的充满激情、充满爱心、充满快乐，工作是那样的出色，很是令我佩服。在报告会的整个过程中到处洋溢着轻松愉悦的气氛，而且还时不时响起一阵又一阵的自发的掌声。感觉时间过得很快，很多东西没有记下来，很多东西还没有搞懂，还有很多要和李老师学习的东西。 李凤遐老师用她28年的班主任工作经历总结出班主任工作的精髓所在： 选择——当一辈子老师，当一辈