2023语文教师观课报告听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。下面是小编整理的2023语文教师观课报告，欢送大家阅读!【2023语文教师观课报告1】一.春风拂面-(导入局部)这是一篇议论文，对于小学阶段的学生而言，比拟陌生，因此新课导入局部是至关重要的，怎样让学生很快地进入文本，使他们接近文本，更深入地理解课文这是值得我们执教者思考的。而老师的导入就像一阵春风一样，令学生神清气爽。利用多媒体课件展示许多学生们熟悉的名人，立刻渲染了课堂的气氛，调动了学生的积极性，学生的情感体验立即被这阵春风唤醒。就像全国小语会理事长崔峦老师曾说“过改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学“生走的教师主宰式，为顺着学生的学来导〞的启发引导式。〞曹老师的课堂正是这句话的表达，老师在课始从科学家的不懈努力说起，让“学生自己产生疑问真理是怎样诞生的〞，并对课题简单理解，其实就是对文章主要观点有了初步的了解，也为学习下文做好了铺垫。二.春雨如丝-(词语教学，方法渗透)纵观当前的小学语文课堂，人文感悟大大超过了对语言文学的感悟。有的教师甚至把语文教学中最根底的语言训练抛到了脑后，或是轻描淡写，一笔带过。词语教学是语言训练中的重头戏，如果没有扎扎实实的词语训练，那精彩纷呈的人文感悟又从何谈起呢我认为，要彰显语文教学的人文色彩，必须从扎实有效的词语教学入手。而曹老师的词语教学宛如春雨，那样细腻那么缜密，令人耳目一新。曹老师在本堂课的词语教学中，让学生选一个词语联系上下文说说自己的理解，并不是让孩子孤立地解释词义。而对于文本引用的三个事例，学生一读就懂。但是如果缺少深层次的比拟研究，就难以发现作为议论文所引用的事例和记叙文所写事件的差异，也难以发现因不同的观点而选择不同的事例这些重点等。这些议论选材和表达的特点，是需要作为引导者的教师特别的指导，讲述，学生才会去关注。当然，教师又不宜在文本知识上做过多讲解，“““要少用论证，论点，论据之类的术语。正如随风潜入夜，润物细无声〞，教学中，曹老师抓住三个事例的共同特点，大胆取舍，精读第“一个事例，研读中提出一连串的问题：如1.这个事例先写什么，再写什么，最后写什么2.“哪局部写得最简单为什么作者将发现问题〞“和得出结论〞想写3.是不是发现问题，就轻松找到真理呢这中间会有怎么样的过程呢4.课文还写了两个事例，再比照第一个事例，看看这段话在写法上，内容上...
