2023年教育的社会调查报告.docx

关于教育的社会调查报告 　　一、引言 　　改革开放十几年来，我国农村相貌发生了翻天覆地的变化，农村教育也获得了令世人瞩目的宏大成绩，但同时也应当清醒地看到，在农村和农业的开展过程中，农村教育还存在着许多不习惯的地点，面临着许多咨询题和困难，农村教育仍是我国教育中最薄弱的一个环节。在此，本文拟就我市times;times;镇农村教育面临的咨询题及其出路进展了调查。 　　二、调查对象及调查方法 　　在times;times;市times;times;x区选取了具有一定代表性的地点，走访了times;times;镇的八个村和多所学校查阅了大量材料和进展了大量的咨询卷调查。还跟25个老师、区教育体育局领导和分管文教的镇领导进展了个别访谈。我通过同农民、老师、村镇干部、教育体育局有关人员等阶层交流，初步理解了目前南康教育现状和各方面所存在的咨询题。我试图通过理解、分析这些信息来寻找一条符合农村尤其是北海南康镇开展现状的教育之路。 　　三、调查结果与分析 　　众所周知，中国的社会开展还处在向工业化过渡的阶段，有的地区甚至依然以原始的手工农业消费为主，农民占人口的绝大多数，农村咨询题关系到中国的根本国情，而且大多数农村人口接着快速的增长，经济又特别落后，贫穷和由此产生不平等越来越严峻，城市和农村的差距愈来愈大。总之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等根本设备缺乏，是我国大局部农村的普遍情形。 　　农村教育尤其面临严峻的窘境，详细表如今以下几个方面。 　　一、农村教育面临的咨询题 　　一、关于教学硬件： 　　由于经济情况、地理位置、民众认识观念等多方面的综合要素制约，南康教育根本硬件设备仍处在相对落后的阶段。其落后的主要表达在三个方面： 　　第一，学校房屋陈旧。由于南康镇方位偏远，面积大，而人口分布不均匀。小学一般是村属小学，规模小，在校学生数量大都不超过300人，少的甚至就一二十人。因而村里特别难投入大量资金到这些学校来建造校舍。长时间以来，大局部学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。 　　第二，学校体育、娱乐设备简陋。一般中小学的体育设备仅限于一个劣质篮球场（有的中小学篮球场地是裸露的土地）及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于娱乐设备那么更谈不上。 　　第三，教学设备欠缺。据走访观察，除个别学校外，南康大局部学校根本教学设备缺乏，而幻影灯，等教学设备更是严峻缺乏。 　　二、关于教育收费： 　　收费直截了当关系农民切身利益，是当前关注的焦点。农民对教育收费咨询题反映强烈且众说纷纭，使教育收费变得错综复杂。 　　本次调查咨询卷统计分析数据显示：25的民众表示教育负担沉重，需要借款供小孩上学，50的民众表示家庭能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有25的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。我个人认为产生这种结果的缘故主要有两个方面。其一，南康镇人民收入情况是产生这种结果的决定性要素。其二，教育费用确实有过高嫌疑。据黄鹂窝村一村民反映，其小孩五年一期的学费竟高达500多元。所以由于去年税费改革，政府免除了教育附加费，使得学费相对往常有大幅度的下降。如黄洞乡元冲村一村民家有两个小孩，一个上小学三年级，一个上小学二年级。前年两小孩的学费总共为670多元。而去年两人学费仅为360元。但仍有一些群众反映，尽管中小学学费有所下降，但关于贫困村（如黄鹂窝村、火甲村、雷田村等）而言，支付起来仍感费力。由此，我们能够看到开展南康经济和提高农民收入的迫切性和重要性。　　而收费咨询题之因而错综复杂，是由于民众对现行教育收费制度持疑心态度，认为有乱收费现象存在。统计结果显示：大约37.5的民众认为如今学校乱收费现象十分严峻，46.4的民众认为乱收费现象存在，但不多。仅17.9的民众认为乱收费的现象极少。从这些统计数据我们不难看出，民众对教育收费的不信任和不理解。一是民众对教育费用的名目及相关数目的不理解导致农民疑心教育费用的合理性，甚至以偏概全，只要学校收费就认定为乱收费。一是局部学校确实有乱收费的现象存在。从学校收取学杂费来看。times;times;小学五年级期末考试费21.4元，times;times;中心初中二年级期末考试费用为32元。而在走访的众多村中，仅有大塘村村民反映乱收学杂费现象有所收敛，平时特别少收费，期末考试费用为几元钱。正是由于考试费用高，一些学生因而而不参加学校考试。范文搜版权所有 　　学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一治理或治理力度不够再加上局部学校正规定落实不到位是造成乱收费现象的主要要素。 　　三、师资现状分析： 　　据调查，目前南康师资现状主要呈现以下几个特点： 　　其一，在times;times;镇的偏远地区，如里三塘村、里头塘村、龙门村等，老师资源缺乏严峻。从一老师处得知，三塘中学师资缺乏，学生总数600多人，而教职工总数仅为29人，由此而出现一些小学老师任职中学的现象。也正是由于这个缘故，一般中小学老师被要求同时从事多门课程的教学。如里头塘村某老师要教语文、数学、音乐、体育等多门课程，几乎每天要上6节课。然而一个人精力有限，一个老师从事如此多门课程，工作时间过长，难免会出现缺乏耐心，责任心大打折扣的情况，如此必定会阻碍教学质量。 　　其二，老师流失严峻。造成老师流失的缘故主要有两个方面： 　　第一，老师工资咨询题。在times;times;镇即便从事小学教学工作达二三十年的老老师，工资也只有500-600元，同时12个月的工资还要被扣掉一个月。工资水平极低，尢其与市区的老师比工资相差太大。据调查，三塘中学老师工资加奖金总共约八九百元。而市区中学老师工资达一千五百元左右。因而许多乡下优秀老师流向工资更高的学校，这些老师的流走造成的目前镇中小学师资力量下降，总体教学质量更呈逐年下降趋势。 　　再由此，在老师间就构成一种观点，到乡下中学就教只是一个“镀金期〞，特别多老师只是将其看成一种往上爬的阶梯，因而出现“身在曹营心在汉〞的现象，老师不是全心搞好教学，而是满门心思寻求调迁时机。老师如此，又怎能提高教学质量呢？ 　　第二，乡镇中小学老师男女比例严峻失调。黄洞乡中学男老师27人，女老师仅2人（且是近两年才分下来的），这也成为乡镇学校留不住青年老师的缘故之一（错，女的多）。 　　社会调查报告格式 社会调查报告如何写 中学生社会调查报告 大学生社会调查报告 　　其三，老师素养存在一些咨询题。据一些老师及村民反映。如今初中老师的学历一般是大学专科或师专函授。但也有些特别情况，如有一人小学毕业后就接父亲的班来教小学。 　　所以，学历不是本质要素，但老师素养却能反映一个学校，一个地区的教学水平。由于本地老师培养缺乏，大局部老师来自较远地点，居无定所，责任心不强。有局部老师更是聚赌成风，既阻碍社会风气，又阻碍学生成长，给教育体系带来了了严峻的负面阻碍。　　四、关于学生流失现象： 　　目前南康镇学生流失现象严峻，调查结果显示，南康镇中某班初一入学时62人，进入初三时只有29人；三塘中学初一100多人，初三时只剩下30人，失学率高达50-60（除去中途转学学生）。农村学生流失现象是多重社会要素共同作用的结果。一方面，在当前市场经济大潮的阻碍下，大量家长外出打工，小孩得不到特别好的家庭教育，更有些家长目光短浅或局限于经济缘故，即便其小孩未完成九年根本义务教育，仍强迫其小孩外出打工，剥夺了小孩受根本教育的权力。另一方面，学生本身学习认识缺乏，尤其是一些学习成绩不太好的学生。我个人认为这些学生中途辍学是由于面临来自家庭，老师和同学三方面的压力，丧失了学习的兴趣或时机。 　　与此同时，大量优秀小学毕业生被招到一、二中附属中学，致使南康中学生源质量下降再加上中途转学的中学生数量逐年增多，因而出现了南康中学高中上线率逐年下滑的现象，这一结果又阻碍了老师教学热情，构成恶性循环。 　　五、关于教育治理体制： 　　现行老师应聘制从大局上看确实有利于教育业的不断进步。但面对南康经济现状，面对学校正老师的吸引力欠缺的场面，南康教育能否在应聘大潮中站住脚实在令人担忧。据调查，南康镇中小学校长任期一般不超过三年，在校长任职期间，改革措施得不到完全贯彻，从而大大阻碍学校建立。要改变这一现状，镇中一老师明确表示应该实行校长任期制。确实，实行校长任期制马上校长任期定为4-5年，是防止校长经常性流淌给学校带来阻碍的较好方案。任期制给了校长足够多的时间来进展教学改革，从制度上保证了其改革措施的连续性。然而要打破老师流失这一瓶颈咨询题，在政府加大对教育投入的同时，学校还应建立老师奖惩体制，成立老师评定委员会，综合老师一年来工作情况，通过严格的审核，由监视体系对老师作出综合评定，并由此决定老师奖罚金数目。如此可调动老师积极性，使其更专心投入教学，提高教学水平。 　　从总体来看，要开展教育事业，必须坚持和完善“四制改革〞。“四制改革〞是指“老师聘任制〞，“校长负责制〞，“岗位责任制〞，“考师制〞。四制改革有利于优化学校治理，提高老师素养，改良教学质量，它从老师责任环节来抓好教育改革，说明了改革的方向，只有坚持和完善“四制改革〞，才能从根本上保证教育工作的有力施行和教学水平的稳步提高。范文搜版权所有 　　六、教学内容现状分析： 　　据一些老师反映，素养教育喊了十几年了，但目前仍是一句空话，而教育本身已误入歧途，功利性的教学形式将学生带到只有通往大学的独木桥上，葬送一大批本来在其它方面能够大有作为的人才。 　　在教学内容上存在的咨询题主要有三方面，一是思想道德教育没引起足够注重，以致当地一中学竟被当地民众称为“培养流氓的学校〞。学生思想道德素养较低，一些学生毕业后成为阻碍社会安定的不稳定要素。 　　二是吃苦耐劳的教育应成为教育重要组成局部。吃苦耐劳是中华民族的传统美德，是农村人走向社会极其重要的非智力财富。但调查显示，现时期青年身上明显表现出了吃苦耐劳精神的严峻缺失。多重社会要素酿成了许多青年过强的依赖心和惰性。关于本身教育已极大落后于城市的农村，再失去吃苦耐劳这一珍贵的精神资源，假设干年后，农村又将走向何方呢？因而，吃苦耐劳教育势在必行，全面倡导吃苦耐劳精神，以期到达这一传统美德的生生不息。　　三是心理教育施行的刻不容缓。就现状来看，南康中小学在学生心理教育的环 　　节上极其薄弱，根本没有构成心理教育体系，而一般学生没有什么心理承受才能。事例是令人心寒的：社内村一女孩仅因家长骂了几句便服毒自尽了。这确实需要我们深入反省一下我们的“教学成果〞。当前特别多青青年把生命当儿戏，根本没有体验到生命的漂亮和短暂，要么庸庸碌碌虚度一生，要么走入极端。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的阴暗面，而非乐观积极地追求生活。因而特别多青年甘愿自我沉沦。在家庭教育不合理这一大前提下，学校教育更应承担起它的使命，通过心理方面的良好教育来引导学生构成健康的人格。尤其在农村，心理教育更是任重而道远。 　　七、关于社会教育的考虑： 　　在与times;times;镇党委书记的访谈中，x书记明确指出民众素养已成为制约南康经济开展的主要要素。农民思想观念落后阻碍了许多乡镇企业的开展。而要改变农民思想观念实在需要社会化教育的实行，我认为每个村实在有必要建立一个图书站，给农民提供相关农业技术、家庭教育、时势政策、法律等方面书籍。建立图书站旨在通过书籍传播相关信息和观念来全面提高农民素养，在潜移默化中改变农民陈旧观念，防止农民思想成为农村开展的最大障碍。