2023年长宁区巡查组报告.doc

长宁区巡查组报告 　长宁区巡查组报告 　　上海市长宁区社会组织联合会 　　为进一步贯彻落实“健全社会组织，增强效劳社会功能。支持培育开展和监督管理并重，完善培育扶持和依法管理社会组织的政策，发挥各类社会组织提供效劳、反映诉求、标准行为的作用〞，根据市委、市政府办公厅〈关于进一步推进本市民间组织参与社区建设和管理的意见〉的通知要求，我区于XX年12月14日成立了长宁区社会组织联合会，同时根据“同步落实党建〞要求，建立了联合会临时党支部。 　　一、联合会组织概况 　　联合会目前有单位会员家，其中：社区团体家、民办非企业家。联合会在组织架构上设理事14名，其中名誉理事长1名、参谋4名、理事长1名、副理事长8名。同时，联合会根据自身的党建形式成立了临时党支部，以提高社会组织党建工作的覆盖面。 　　二、联合会目前运作情况 　　长宁区社会组织联合会正式成立以后，立足需求，坚持指导与效劳并举，具体措施有： 　　1、建立社会组织党建工作的有效组织支撑；坚持党对社会组织的领导，保证社会组织的正确政治方向，通过建立社会组织党建工作档案库，挂靠社会组织党员关系，注重党建工作有效性和党员队伍建设等工作，建立社会组织党建工作全覆盖合力机制。 　　2、探索社会组织工作的枢纽式管理平台；以资源共享、协调开展为目标，加强工作研究，探索管理方法，开展社会组织政策咨询、 　　业务指导、信息共享、人才建档、预警反响、团队备案、协调关系、统计汇总等工作。 　　3、承接政府转移职能，建立购置效劳机制；协助有关部门开展“政府向社会组织购置效劳〞工作，研究制定社会组织管理工作标准化建设、资质审查、跟踪指导和绩效评估等工作，通过“项目招标、合同管理、评估兑现〞等形式，为社会组织开展创造条件和提供保障。 　　4、指导街镇社会组织工作，形成协调联动机制。社区社会组织效劳中心是“联合会〞工作的延伸和补充，“联合会〞通过建立社会组织工作协调联动机制，实现对社区社会组织效劳中心工作的业务指导和活动保障，共同推动社会组织更贴近社区百姓，提供个性化效劳，满足根本民生的需求。 　　三、联合会下一步工作打算 　　切实加强社会组织党的建设 　　1、稳固和深化“学实〞活动成果。进一步稳固和深化社会组织学习实践科学开展观活动成果，重点解决影响或制约社会组织开展及其作用发挥的突出问题，催促符合建立党组织条件的社会组织建立健全党组织，配合相关部门探索建立健全社会组织党建工作长效机制。进一步扩大社会组织党建覆盖面和工作覆盖面，提升党组织的有效性，强化党员的主体作用，推进社会组织不断加强党的建设和社会组织自我管理、自我运作、自我开展的能力水平。力争在加强社会组织党的建设，创新党建工作体制，改良管理方式，扩大党建工作的覆盖面等方面，拿出实质举措，取得明显成效。 　　2、开展党建调研工作。坚持在区委组织部的直接领导下，在区社工委的具体指导下，开展对全区社会组织党建工作情况普查和调研工作，催促符合建立党组织条件的社会组织建立健全党组织，扩大社会组织党建覆盖率和工作覆盖面，不断推进社会组织党的建设和自身建设，充分发挥社会组织的积极作用。目前，结合区委调研课题，对420家社会组织下发了“区社会组织开展现状调研问卷〞，开展了“社会组织党建根本情况调查〞。 　　3、制定党建工作三年行动方案。进一步贯彻落实十七届四中全会精神、市社会建设大会精神，积极配合相关部门制定“社会组织党建工作三年行动方案〞，努力推进党组织工作创新，增强党员队伍生机活力，培育高素质的党组织带头人和社会组织领军人才，不断完善区社会组织党建工作新格局。充分发挥社会组织在扩大公共效劳、协助政府管理、反映诉求、发动社会参与、标准群体行为等方面的积极作用，引导社会组织自我管理、自我效劳、自律自治，促进社会组织健康开展。 　　着力推进社会组织培育开展 　　1、明确培育开展重点。加强指导、效劳，重点培育开展公益性、效劳类组织，引导公益类社会组织始终关注困难群体、弱势群体、老年群体，始终关注民生。努力做实、做强公益类社会组织，打造更多社会组织公益特色品牌，并配合协助有关部门引导更多的大学生投身公益事业，做好促进大学生就业工作。 　　2、探索枢纽式管理。按照建立社会组织开展体系的目标要求， 　　鼓励和支持街道、镇建立社会组织效劳中心，从功能作用、运作机制和资源保障等方面加大探索枢纽式管理探索力度，努力把枢纽组织建设成为党建工作的指导中心、政府购置效劳的受理中心、会员单位的效劳中心、行业信息的发布中心、标准化建设的评估中心和群众活动团队的协调中心。 　　3、推动政府购置效劳。为让居民群众在长宁的开展中充分享受改革开放的成果，联合会通过加强协调、沟通和指导，积极配合有关部门研究制定“政府购置效劳实施方法〞，让更多的社会组织开发出更多的公益类项目，推进社会组织承接民生类、与世博相关的项目，引导社会组织参与社区建设，拓展为民效劳的领域，通过提升效劳能力，承接效劳项目，促进社会组织开展。 　　4、公益创投工作。为鼓励扶持公益性社会组织积极参与社区公益事业和民生效劳工作，进一步提高社区公共管理和效劳水平，市民政局出台了关于福利彩票公益金资助项目实施公益招投标的意见，鼓励已经成熟的公益性社会组织，通过参加社区效劳项目的招投标工作，获取福利彩票公益金的资助，做大效劳项目，做强社会组织。这是政府与社会组织加强指导合作的新模式。联合会要进一步指导和帮助社会组织参与公益招投标和公益创投，提高公益竞投标和项目运作能力。鼓励社会组织发现社会需求、创新效劳模式，积极参加公益创投大赛，支持社会组织参与民生效劳，使更多的社会组织从中受益。 　　5、开展标准化建设评估。积极配合有关部门做好社会组织标准 　　化建设评估工作，帮助引导社会组织向专业化、标准化方向开展，促进更多社会组织成为达标标准组织。 　　6、效劳世博工作。按照市政府关于“充分发挥社区和社会组织在筹办世博会中的作用〞的要求，加大社会组织“参与世博、效劳世博〞信息宣传力度，发动和引导公益性、效劳性社会组织及社区群众活动团队，广泛开展宣传世博、效劳世博以及各类志愿效劳、公益为民效劳活动，扩大社会组织影响，展现社会组织良好形象。 　　努力提升联合会自身开展水平 　　1、内部建章立制工作。制定行之有效的各项内部规章制度，坚持民主办会原那么，发挥理事会作用，坚持岗位责任制，组织业务学习，不断提高为会员单位效劳的工作意识和能力。 　　2、协助监管工作。进一步畅通渠道，反映民意，加强与会员单位的联络沟通，组织社团、民非会员单位不定期召开座谈会，听取意见，传递信息，加强交流，加强社会组织效劳功能，及时把握社会组织的需求，反映社会组织的呼声，进一步扩大社会组织对外交流、交往和合作，拓宽视野，开阔思路，得到更高层次的开展。 　　四、相关建议 　　建立财政保障机制，保障联合会资金来源渠道，建议联合会运作经费列入区政府购置效劳经费，推进联合会有效运作，使联合会能够面向全区，为广阔社会组织提供更多、更新的社会管理和公共效劳，推动我区社会组织健康有序标准开展。 　　办阳光智慧学校育未来世界公民 ——长宁区天山第一小学自主性开展规划实施情况自评报告 　　规划实施三年来，从长宁区对学校核心的评估“三个指数〞的评价结果可以看出，我校继续保持优秀，排在区一流的行列。学生获区一等奖以上的有300多项；教师获奖和论文发表100余人次，以及上海的多种媒体对学校盛赞的报道等都是建校60多年来从未有过的进步。天一，是家长、社区普遍认同的区域里的一所好学校。 　　我们的主要经验和取得成绩的关键是什么呢？ 　　1.阳光管理，智慧办学 　　根据教育国际化办学功能的定位，我校“阳光、智慧〞的办学理念体现在管理上的核心概念就是“阳光管理，智慧办学〞。“阳光管理〞就是依法，公开、公平、公正的开放办学，办人民满意的教育，办国家要求的学校，为了每一位学生更好地学习与成长。“智慧办学〞就是依法的坚决，办学机制、制度和方略上的创新。 　　创新管理方式和机制，是“阳光办学，智慧管理〞的重要标志： 　　面向学校的“项目负责制〞。XX年“未来学习中心〞建成后，管理上相对独立，有英语、信息技术教师和外教，还有维修、后勤人员；有根底、拓展、探究三类课程，涉及德育、艺术、体育等多个学科的教学。一项教育教学活动往往涉及多个学科。教育教学的综合性使原来的三级管理无法适应。学校采用项目负责制，设一名中心主任全面、全权负责。现在，我校所有的重大活动在管理上都采用项目负责制。 　　面向级组的“组长工作制〞。XX年起，学校在一年级组开始尝试“组长工作制〞。一年级所有教育教学活动、管理事务，如学前教育、家长课程，春秋游活动的时间、地点、出行方式的选择等，都由年级组长设计和全权负责。面向学科的“学科分管制〞。为了切实加强教师的课程意识和能力，学校在核心学科推行“学科分管制〞，大组长对分管学科实行全权管理。上对接区、市专家联络、开展各层面的学科教研活动，下全面把关教学质量，甚至包括本学科的人事安排权。 　　三项创新举措的试行收到了预期效果，校级层面的管理者独当一面的能力提高了，“副手〞心理消除，全局观增强了。年级组长“空架子〞的现象改变了，真正起到“一级政府〞有权有责的作用；“学科分管制〞切实加强了学校课程建 　　设，提高了教师的课程意识，使学科专业性更强。总之，它充分调动了负责人的主动性、积极性、责任性和创造性。发挥他们的最大潜能和智慧。过去那种“被动管理〞、“上传下达〞的局面得到明显改变。 　　提升科研、后勤效劳质量，强化“阳光办学，智慧管理〞的保障水平：主要体现在科研支撑上的“软〞效劳和后勤保障的“硬〞效劳。这也是学校管理文化的重要内涵。科研工作的定位就是“效劳〞：为学校课程建设、教师开展、教研活动、特色办学效劳。确立的“基于未来学习中心平台的课程建设的行动研究〞先是被立项为区级重点课题，后又被立项为上海市的市级课题。学校科研课题的数量、等级，以及教师三年中在教育杂志上发表的论文数量较过去明显多了。 　　在后勤保障上学校又是如何体现“效劳〞的呢？形成了制度链、形成了效劳网。因岗设人，有岗有职，既各司其职，又相互合作，学校已经没有后勤工作的盲点，形成了一个完整的效劳网。做到了“效劳能勤〞、“效劳在先〞、“效劳在后〞、“效劳及时〞。效劳的师生满意率高，三年中，没有发生过一起在校安全事故。 　　开展教育国际化办学的教师特色培训： 　　学校除了组织教师学习外，把考察兄弟学校，特别是国际学校作为培训的重要途径与方法。这既有“拓展视野型考察〞，也有“专项型考察〞，如，学校为了改良某项工作，组织局部教师有指向地深入国际学校学习，分部门进行专项型考察；还有“中外合作教研〞，我校有五名外教，学校安排他们与中国教师在同一个办公室一起办公，一学期轮换一次。让中国教师不仅当助教，还让外教与助教结成对子，用“契约〞的形式约定中外教师相互沟通、帮助的内容；让外教参与校本教研、校本培训。例如，每节研究课结束后，都要组织上课教师和同年级的教师、外教一起反思。中外教师的融合、文化、教育观念的碰撞，促进了各自的开展，增加了彼此间的沟通和信任。外教能更好地为学生，包括为教师效劳，并在效劳的过程中提升对中国文化，学校文化、教育教学的理解和喜欢。 　　2.阳光成长智慧德育 　　构筑多元通道，优化“阳光成长〞的育人策略： “小蚂蚁大智慧〞是我校德育的符号。学校将教学大楼的主门厅的立柱，运用三度空间设计的雕塑语言，将具象、抽象、意象融为一体，传递蚂蚁精神。在走廊的墙壁软木板、教室的墙面、上下楼梯边和转角，设计成孩子们喜欢的各种 　　蚂蚁的卡通形象。并形成了一整套的小蚂蚁教育和课程、策略与方法。 　　开展“大手牵小手Buddy行动〞。校园中的很多规那么和要求都是通过“大手〞与“小手〞的交往中建立的。比方开学第一天，“HandInHand学做劳动小达人〞活动中，“大手〞教会了“小手〞搓一块小抹布、学习有顺序地擦好每天陪伴自己的小课桌。