地域文化特色的校园环境设计分析环境工程专业.doc

地域文化特色的校园环境设计分析 摘要：随着我国城市化进程的不断尽快加快，城市面貌的趋同化已经成为城市建设中面临着重要的问题，如何体现一个城市的独特的文化特色，展现城市的独特风采，成为城市的整体规划中应该考虑的重要问题，文化已经成为城市软实力的重要表现形式。学校在某种程度上是一个地区的文化象征，并且城市的大学建设水平也充分的体现着一个城市的自然地理特征，文化特征，历史背景，经济发展水平，所以，校园环境的设计分析尤为重要，本文主要对地域文化特色的校园环境设计展开分析，找出我国校园文化建设中存在的一些问题，并提出相关的建议，为我国的校园环境设计分析建言献策。 关键词：地域文化 校园环境 设计 分析 一：校园环境设计的主要特征 （一） 地域性特征 在不同的地区，会有不同的地域特征，比如，河南是一个农业大省，盛产玉米，其省会郑州市的会展中心的标志性建筑就是“大玉米”，建筑的外形就是模仿玉米的外形，为圆柱体，晚上还会有灯光的变化，展示了玉米从青色到成熟时金黄的颜色，该建筑得到了社会上的一致好评，这就是建筑地域性的表现。校园环境的设计也应该体现一个地区的地域性特征，与当地的自然地理环境，文化特色相结合，而不是仅仅考虑校园文化建设的本身。 （二) 文化性 文化在一个城市乃至一个国家的综合竞争力中发挥的作用越来也大，校园的环境设计应该充分体现出校园的整体的文化氛围和城市的文化内涵，校园环境设计不仅仅是建筑物的设计，更是文化氛围的彰显，比如，清华和北大，中国的顶尖学府，但是两所学校的校园环境的设计风格却完全不同，就是因为两所学校分别体现了北京这座城市的不同的文化特征，北大的清幽文艺，让人想起这座城市经历过的五四运动，开国大典，文革等一些列社会运动，民族的自由，平等，博爱体现着城市历经沧桑后后的历史厚重感。清华的现代化风格的校园文化设计体现着这个城市的飞速发展，体现着这个城市的青春活力，清华的严谨，创新精神也体现出北京城的践踏实地，奋勇向前。虽然在同一个城市中，两所学校不同的校园环境设计体现着这座城市的不同风采，让千千万万的游人从不同的角度领略这个城市的文化魅力。 （三） 时代性 随着我国教育体制的不断完善，教育水平的不断提高，能够接受教育的人越来越多，尤其是近年来，大学扩招，很多学校建设了新校区，新校区如何建设成为一个重要的问题。新校区的建设当然也应该注意到前面提到过的地域性，文化性特征，但还应该考虑到的就是时代性。时代在飞速发展，大学作为接受社会前沿知识的场所，应该充分体现这个时代和社会的发展，并且校园作为传播知识的场所，尤其是大学，更应该承担起不断创新，推动科技进步，推动这个社会发展的重任，这是大学的社会责任，所以大学的新校区在建设的过程中，尤其是以理工科为主的校区，应该充分体现时代的进步，与时俱进，不断创新。 二：我国校园文化环境的发展现状 教育的不断发展，教学体系的演变推动着校园环境设计的不断转变，校园不应该仅仅是象牙塔，这体现不出来校园的社会作用。比如，随着产学研一体化观念的提出，很多的高科技产业，公司在大学周围崛起，很多学校也和企业建立了长期的合作关系，企业帮助帮助学校教学，为广大学子带去最前沿的行业知识，学校也帮助企业培养了大量的人才，为企业带去新鲜活力。大学的公共设施的受益群体也不仅仅局限于让学校的老师和学生，城市的市民也会成为校园建设的受益者，总之，我国目前的大学文化环境建设正在朝着城市共享的理念发展，校园的文化环境建设与城市的综合因素相互相互影响，密不可分。 三． 校园文化建设的主要注意事项 （一） 自然因素是校园环境建设的前提 自然因素是在进行建筑设计时最基础的考虑因素，遇到不能通过人为措施避免的不可抗的自然因素时，再好的校园文化环境设计也不能付诸实践。比如在我国的西南地区，滑坡泥石流自然灾害明显，校园的环境设计应该充分考虑到对这些自然灾害的防范。在地震的多发区，校园的而环境设计应该考虑到避开断裂带，在建筑的选材，建筑结构上都应该注意增强建筑物的抗震能力。当然，对自然因素的考察不应该仅仅局限于对自然灾害的防范上，还应该注意考虑到当地的气候，水文，地质，地貌等多种自然条件，充分利用当地自然环境的优点，巧妙的避开自然环境可能带来的弊端。 （二）文化因素是校园环境建设的背景 地域文化是一个地区的人们在长期的生活中形成的风俗习惯，生活方式的传承，我们常说一方水土养一方人，一个地区的文化特色彰显着一座城市的独一无二的风采，地域文化是校园文化建设的大背景。我们经常可以看到这样的现象，虽然一些学校的环境建设在整体上看起来很美丽，但是没有任何特色，没有一处景观给别人留下深刻的印象，这就是没有考虑到文化背景导致的结果。花花草草，山山水水等自然景观的确很美丽，但是在很多地方都能见到，不能给人留下深刻的印象，没有独特性，有时候能够打动人心，被人记住，并形成校园特色的往往是那些潜在的文化氛围，那些能彰显这所学校甚至这个城市文化魅力的建筑。比如，在华北水利水电大学，没有一个学生不知道三峡大坝的岩心柱伫立在学校的湖边，虽然并不漂亮，但却诉说着这个学校的治水，爱水情怀，也体现着治水对郑州这个黄河之滨的城市的重压性，这就是文化因素对校园文化建设的重要意义。 （三） 空间因素影响着校园环境建设的形态 校园是学生学习，生活的场所，除了有必要的教学楼，图书馆，餐厅等必要因素外，还有应该有剩余的空间供学生和老师乃至市民们休闲娱乐，观看欣赏。这些空间在很大程度上影响着一个人们对一个校园的主观感受，比如有些学校的建筑物比较高，道路比较窄，绿化面积小，这就容易让人产生密闭，压力的感觉。有些学校的道路很宽，建筑物的很矮，给人一种开阔感，还有一些学校的建设很文艺，让人觉得像进了园林，给人清幽的感觉。空间因素影响着校园文化建设的形态和人们的主观感受。 结论： 校园资源城市共享已经成为校园文化建设的理念，地域特色的校园环境建设应该考虑到当地城市的自然因素，文化因素，空间因素，城市与校园相互影响，相互配合，才能促进地域文化特色的校园环境更好的发展。 参考文献 梁思成.中国建筑史.天津.百花文艺出版社 董万里.环境艺术设计原理.重庆人民出版社 王建国.现代城市设计理论和原理.东南大学出版社