2023年学校校长科学发展观专题调研报告.docx

2023年学校校长科学进展观专题调研报告 同志们： 大家好！学校学习实践科学进展观活动第一阶段“学习调研〞阶段到今日已经进行了一半时间。此间，我和职能部处的同志调研了23个教学单位，把握了一些新状况，跟各个单位争辩了一下进展中的问题。今日，想利用这个时机和大家一起学习沟通。我要谈的题目是：学习实践科学进展观要着力解决的六个问题。 目前，我国共有2263所高等学校〔含独立学院〕，其中有90所高校参与部属高校其次批开展深化学习实践科学进展观活动。依据教育部周济部长在部属高校深化学习实践科学进展观活动发动大会上的讲话中所言，这90所高校是我国高等教育事业进展的排头兵，xx高校名列其中。对我们来说，周济部长这个“排头兵〞的定位和评价很鼓舞士气、很分散人心、很鼓励精神，由于它是国家部委领导对包括我们学校在内的90所高等学校工作的一种确定和认可。结合学习实践科学进展观，我觉得确有必要先掂一掂自己的家底、找一找自己的问题、梳一梳自己的思路，看看我们的办学水平和综合竞争力能否与周济部长的这个评价相称，看看我们开展的工作和确定的办学规划与高等教育科学进展的要求还有多大差距，进而找准和着力解决影响制约学校科学进展的突出问题，进一步突出办学特色，提升进展质量，办人民满足的xx。 学校党委争辩制定的?xx高校深化学习科学进展观实施方案?中明确了六个方面的问题，需要我们通过学习实践科学进展观活动着力破解。下面，我们把这六个方面的问题再摆一摆、议一议，共同梳理一下。 着力解决的问题之一：围绕建设特色鲜亮、多学科协调进展的高水平xx的目标，解决学校在办学理念，办学规划方面的问题。其实，这个问题的核心是学校的定位，具体涉及总体目标、办学类型、进展目标、人才培育目标和效劳面对等五个子定位问题。学校如何科学定位是解决这个问题的关键，对此，可做以下几个方面的思考： 思考1特色鲜亮：即找准学校的学科和专业特色优势，把特色做精做深，把优势做大做强。近73年来，学校始终围绕少数民族地区政治、经济和文化进展的需要设置和调整学科专业，渐渐形成了自己的学科专业特色，并且在同类学校和学科专业中享有良好的声誉，如立足少数民族地区资源、为少数民族地区进展效劳的生物工程与技术争辩，立足少数民族文化疼惜的少数民族语言文学争辩、海外民族文献争辩出版，立足少数民族文化传承的少数民族史、民族学宗教学争辩，立足国家迫切需求的民族语言信息技术争辩等。这些特色如何做得更好？哪些学科、那些争辩还能提炼成我们的特色？需要我们认真思考，着力解决，相关思路在学校的“十三五〞规划要具体体现。 思考2多学科协调进展：目前，我校共有54个本科专业，涵盖11个学科门类。以学校现有师资的整体力量来衡量，这个数字可谓不小，关键要在专业建设的质量提升上下功夫，要在多学科协调进展上下功夫，把弱项做强、强项做精，以点促面，整体提升专业建设水平，同时，发挥出精品专业的品牌效益。如何协调进展？重点要考虑多学科相互依存、相互支撑、交叉学科优势、资源共享的问题，如：设备共享问题、课题申报与争辩、学位点申请与建设等。适当时候，学校还要与兰州军区商谈为国家培育国防生的事宜。 思考3办学目标：高水平多学科协调进展的综合性、教学争辩性高校是xx高校的办学目标。围绕这个办学目标，我们做了很多工作，今后还有更多困难繁重的任务需要大家完成，但要遵循两个原那么：有所为有所不为的原那么，重点学科做大做强的原那么。这是由于，支撑创立高水平xx的现代高校制度及其治理结构还没有完全形成，管理体制和运行机制改革的任务还很繁重，学校的学科建设还处在“宽敞平原上有几座顶峰〞的状态，重点学科培育、新兴学科生长的体制还有待进一步完善。同时，距离建成“五大基地〞和为国家培育高素养创新人才的目标还有相当繁重的工作要做，教育教学的体制改革照旧滞后或者说没有找到最正确的突破口。另一方面，随着高等教育改革的不断深化和形势的进展变化，原有机制体制已不能满足新形势新任务的需要，必需改革创新。当前最突出的问题，主要是人才引进、人才培育的制度尚未健全，人才评价和鼓励机制的创新需要与时俱进。新的科技进展潮流和国家科技战略，对自主创新力量培育和高质量、高水平的成果提出了越来越高的要求，原来适合总量驱动、整体推动的制度和政策体系难以适应内涵进展的新要求。 思考4办学理念：“以人为本，助人成功〞是xx高校的办学理念。在高校，“以人为本，助人成功〞的理念包含着以老师为主导，同学为主体的教育理念，所以我们每做一件事一要想跟同学的关系，二要想与老师的关系，切实做到学校的一切工作以老师为主导，以同学为主体，尤其要做到“一切为了同学、为了同学的一切、为了一切的同学〞。如何使这个办学理念深化人心，并落实在工作上？需要我们不断思考并加以实践。 思考5办学规划：学校“十一五〞规划实施已逾4年。截至目前，学校“十一五〞规划确定的任务目标的完成状况是，本科专业：有十五末〔2023〕的47个，增至现在的54个，本科专业“十一五〞的目标值是60个；精品课程：省级精品课程到达10—15门，就学校目前省级精品课程的建设状况来看，实现目标值没有问题。在此根底上，力争国家级精品课程到达1—2门，今年开头着手申报工作；争辩生数：十五末〔2023〕436人，现在799人：本科生数，十五末〔2023〕11124人，现在16700人。另外，榆中校区的建成使用使学校的硬件条件得到了极大改善，学校在规模上实现了跨越式进展。目前，学校各类用房面积达277493平方米，其中：城关校区行政用房3580平方米、教学用房73056平方米，榆中校区行政用房22663平方米、教学用房178194平方米。离学校“十一五〞规划确定的时间下限还有一年时间，限于各种因素影响，任务目标不愿定都能实现，但要时常打量，把规划再重新梳理一下，看看有没有需要修订和完善的地方，看看有没有不符合科学进展观的地方，形成共识、达成全都，为学校和学院“十三五进展规划〞的制定预备思路、积累方法、总结经验。 着力解决的问题之二：围绕实施高等教育“质量工程〞的新要求，解决学校在人才培育方面如何更好地适应民族地区经济社会进展需要的问题。质量工程〞是国家教育部继“211〞、“985〞等工程后，实施的一项高等教育本科教学改革项目。该项目一共设计了六大方面的内容，即：专业建设、课程和教材建设、师资队伍建设、实践教学、本科教学评估、对口支援。具体到我们学校，涉及前三个方面的问题和需要着力破解的任务还相当繁重、困难，我们要举全校之力来谋划、来建设，使“质量工程〞取得实效。如何做到这一点，着重在以下几个方面进行思考和实践。 1、实施质量工程应遵循分类指导、鼓舞特色、重在改革的原那么：专业不同，遵循的教育规律、占有的教育资源、同学的培育方向和毕业后担当的社会角色也随之发生变化，所以，对不同专业要制定不同的教育教学模式，分类指导，遵循教育规律。结合我校的专业设置和建设状况，重点统筹弱势专业和优势专业的关系，扶弱变强、促优变精，精确     处理特色专业和一般专业的关系，鼓舞特色，把特色办成精品，并不断夯实一般专业的进展根底，且力求有所突破。“质量工程〞提出，要在全国范围内建设3000个特色专业，并通过特色专业建设，对高等教育的人才培育方案、教学内容、老师培育和使用机制等进行改革。我们学校的专业建设和教学模式同样存在改革的问题，下一步，要修订和完善学校学科专业规划和培育方案，进一步深化教学改革，加强教学争辩，创新培育模式，完善培育方案，优化教学过程，强化实践环节，推动专业建设和课程建设，健全和完善教育教学质量监控和保障体系。 2、明确质量工程的建设目标：国家教育主管部门期望，通过质量工程的实施，使高等学校教学质量得到提高，高等教学规模、结构、质量、效益协调进展和可持续进展的机制根本形成。人才培育模式改革得到突破，同学的实践力量和创新精神显著增加。老师队伍整体素养进一步提高，科技创新和人才培育的结合更加紧密。高等学校管理制度更加健全。高等教育在落实科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家、构建社会主义和谐社会中的作用得到了更好的发挥，根本适应我国经济社会进展的需要。 3、了解质量工程的建设内容：质量工程包括专业结构调整与专业认证；课程、教材建设与资源共享；实践教学与人才培育模式改革创新；教学团队与高水平老师队伍建设；教学评估与教学状态根本数据公布；对口支援西部地区高等学校等六大内容。在本科教学工作中，学校紧紧围绕这六个内容，创新教育理念、标准教学环节、把质量工程的每一个项目都作为学校的项目来筹划、来建设，取得了一些成果，但存在的问题也不少，照实践教学方面，2023年，本科教学水平评估专家就指出过我校同学动手力量弱的问题，学校也据此提出了整改措施，关键要落实。当然，还有课程和教材建设，也要引起我们的高度重视。近几年，学校在鼓舞本校老师编写教材方面做了大量工作，取得了一些成果，今后还要加强，另外在国家级精品课程申报建设、万种新建材建设方面力争有所突破。另外，对口支援是提升本科教学水平、扩高校校影响的重要窗口，是高校老师和教学管理干部稳定专业思想、提高业务技能的重要渠道，也无视不得，但需要多种部因素的有效连接才行。 着力解决的问题之三：围绕大力实施人才强校战略，解决学校老师队伍建设特殊是高层次创新人才队伍建设中存在的问题。关于这个问题，我们做两点思考： 一是培育和引进有机结合，关键是处理好培育和引进的关系问题，防止厚此薄彼、顾此失彼，导致“招来女婿气走儿子〞或“儿子满于现状不思进取〞的问题发生。学校要进一步加强集聚人才的制度建设，营造有利于优秀人才能事创业、脱颖而出的良好环境和气氛，把宽敞老师的内在乐观性最广泛、最充分地调动起来，在立足培育和使用好现有人才的根底上，加强人才引进的力度，努力造就一大批学术领军人物和学术骨干。 二是引进人才的政策制定，当前，怎样去吸引高层次人才，特殊是大使级人才和领军人才，是摆在我们面前的一项重要任务。学校已有引进人才的政策制度，为吸引高层次人才发挥了乐观作用，但形势在变，其中的有些内容是否适合现有实际，需要大家思考，如基于“两唯〞〔唯学历、唯职称〕的引进人才政策是否适宜？去年底，学校修改了与引进人才签署合同的相关内容，把人才引进费与引进后的成果奉献直接挂钩，使学校的引进费用得其所，同时，也调动了引进人才的工作乐观性。现在，是否应当考虑按人才引进前假设干年的成果区分引进待遇了？ 期望各学院和相关处室在学习实践活动过程中，牢固树立科学的人才观，进一步落实和完善?xx高校人才队伍建设规划?，以更加执着的努力，认真思考、科学谋划，把人才培育、引进和使用有机结合起来，为高层次人才成长制造有利条件，培育一批中青年学科带头人和学术带头人；适应构建科技创新体系需要，优化结构、提升层次、增加活力，建设一批结构合理、精干高效、团结协作的教学科研创新团队。 着力解决的问题之四：围绕和谐校内建设大局，着力解决影响校内和谐稳定的问题。邓小平同志曾经说过，在中国，稳定是压倒一切的大事。具体到民族高等院校，和谐稳定关乎合格少数民族人才培育的问题、关乎国家边疆安定、民族团结的大局，其中的意义更显重要、紧迫。怎样围绕和谐校内建设大局，着力解决影响校内和谐稳定的问题，要做以下几个方面的思考： 切实搞好爱国主义教育，让同学懂得中国是各民族人民共有的家园，国家是各民族意志和利益的体现者，国家利益高于一切的道理；加强马克思主义民族观、宗教观、文化观教育，引导青年同学树立正确的民族观、宗教观，学会应用加强马克思主义民族观、宗教观辨析和处理民族问题、宗教问题。 校内文化活动是和谐校内建设的有效载体。各级同学管理部门、团学组织、同学社团要细心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、有吸引力的思想政治、学术科技、文娱体育等校内文化活动，充分发挥多民族文化资源在育人中的独特作