2023年班子对照检查报告新编.docx

班子对照检查报告 中共XX市教育体育局党委（2023年7月11日） 开展教育实践活动以来，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病〞的总要求，教育体育局党委班子聚焦“四风〞问题，通过多种途径，虚心、诚恳地听取方方面面意见建议，并进行认真梳理和分析，列出问题清单，班子成员按照业务分工主动认领。在此根底上深入开展谈心谈话，互相帮助查找问题，从严从实撰写对照检查材料。现将局党委班子对照检查情况报告如下： 一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定情况 教育体育局党委班子始终把遵守党的政治纪律，作为自身必须具备的重要政治素质，不断提高政治敏锐性、政治鉴别力和政治定力，坚决做到“讲诚信、懂规矩、守纪律〞，在思想上和行动上与中央保持高度一致。但通过深入对照自查，发现还存在很多问题。 1、执行民主集中制还需加强。需进一步发扬党内民主，更广泛听取群众意见。2023年以来，四中、十三中、十四中等学校撤并，九中、十七中等学校迁址，在涉及到布局调整和人事调整等一些重大问题决策 1 时，征求意见多集中在领导层面或机关干部，听取基层单位和基层群众意见做的不够。2023年底，局党委要求各基层单位召开民主生活会，通过检查会议记录发现，有的单位的记录情况就是简单应付差事，有的没有记录，细了解情况是以开民主生活会的名义布臵其他工作了，这样大大影响了该项工作的有效落实，也使得民主生活会失去应有的作用。 2、在从严治党、从严执政方面失之于宽、失之于软。对一些党员干部违反党的纪律的言行有时教育批评不力，一些“重点〞学校对家长反映的教师教法不力、师德不严的情况和问题，不闻不问，重视教师业务培养，无视政治素养的提升。2023年以来，装备处、化育公司、保健所等规模较小单位党员逐渐退休，开展党员很少，其党组织建设需要进一步改进和加强。 3、对狠刹不正之风的认识不深刻。还有人认为抓作风可能会一阵风，有等待、观望、拖延的心态，有的还发表消极言论，有的对一些不良现象视而不见、装聋作哑，不斗争、不抵抗。2023年，通过投诉 和网络接到群众反映的教育系统的不正之风问题就达2023余人次。 4、教育系统各方面的制度机制建设需要进一步标准明确。现行学籍管理、师德建设、私人办学等方 2 面的政策规定还不够完善。2023年对市域内初中学区重新划分后的几年里，南湖公园以南一带新建小区迅速增多，现许多小区地域归属不明，在学区管理的政策上也缺乏跟进，导致一些学生不能就近上学，家长意见很大。2023年下半年以来，收到乱补课、乱收费等方面举报投诉达90余人次，查实的就有12起，对这方面问题的处理上还需要进一步健全和完善相关制度，并加大执行力度。 5、在贯彻中央八项规定精神、转变作风方面还不坚决，不彻底。一些人还有“绕道走〞的行为，不是“上有政策、下有贯彻〞，而是“上有政策，下有对策〞。对于吃请、人情、攀比等问题有人仍不以为然，有的基层领导干部从我做起、身体力行的表率作用起得不好。 在“三公〞消费方面，局党委制定了一系列新规定进行标准管理，压缩公务接待，严禁公费旅游，严格公车使用，积极推进公务消费改革，减少行政本钱，提高行政效能，“三公〞消费较之往年同期压缩了30%以上。在职务消费方面，对局机关领导干部的公务用车、接待、出差、会务、办公等费用支出方面都出台了明确规定，并严格执行。在公务用车方面，局级领导不享有专车，用车由局办公室临时分派，科室外出 3 办公，自行乘坐公共汽车。办公用房方面，调整出办公用房11间，调整面积313平方米，腾出办公用房3间，面积74平方米，机关办公用房均不超标。 二、“四风〞方面存在的主要问题 （一）形式主义方面 1、文山会海，不求实效。存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，会议和文件重复，内容空洞、照抄照搬、照转照发现象普遍。在2023年的“创城〞工作中，没有注重把各项评估细那么和标准与教育实际结合，召开会议传达了市里要求，没做改动转发了文件，具体工作中遇到了很多梗阻，很多条目无法分解落实，最终在一些环节上蒙混过关。布臵工作要求基层主要领导参加的会议过多，且时间过长，在会议时间安排上，考虑基层学校实际较少，给学校干部带来一定负担，一些会议缺乏实质性的内容。反思其原因是作风浮漂，工作不考虑实际。 2、检查、验收、评比、工程繁多。近几年来，学校面临的检查验收工程主要有：工程建设、教育科研、评奖评优、创城、改革示范校创立、根底教育强县（市）区创立、职教园建设、义务教育学校国家标准化建设等。创立根底教育强县（市）区工作2023年就启动了，前期、中期、完成都要评估，迎完省检迎国检，今年 4 首批迎国检还没有结束。学校和教师跟着工程跑，忙于填表汇报、跑专家，导致学校风气急躁。反思其原因是工作方式简单，机械执行，对待工作应付、不研究。 ３、基层观念不强，工作不扎实。下基层时间少，对基层学校情况了解不深入，缺乏与基层干部、师生员工面对面的沟通交流。对抓具体工作落实，解决实际困难和问题不够深入，致使不少工作有布臵无动作，有要求无效果。对于大力开展学前教育，2023年已制定了推进学前教育开展三年行动方案，实施小区配套幼儿园建设工程，但具体实施的进程缓慢，很多工作还停留在有规划无落实的层面上。反思其原因是没有把效劳基层摆在重要位臵，有高高在上思想。 ４、政绩观存在偏差，只看眼前，对事业的长远开展谋划不够。一些前瞻性、根底性的工作做得还不好，区域之间、校际之间开展不均衡。我市2023年开始创立根底教育强县（市）区工作，但局部学校的办学条件仍不能适应开展需要，XX县区小石棚学校、XX县区黄土岭学校等一些偏远乡村学校的教育资源缺乏，开展困难，寄宿制学校的运行费用缺乏，难以为继。现代化教学设备配臵集中在城市人口集中的学校，校际之间分配不均衡，局部学校办公用房、教学用房 5 和教学设备严重老化，教具和实验用品配备还不实用或不到位，有得校舍还存在平安隐患。雁楠中学教学楼漏水、墙体脱落的问题，十六中学、育才幼儿园等多家单位塑胶操场严重损坏的问题，至今还未得到彻底解决。校园周边环境一直没有得到有效整治。这些问题的根源是唱功好、做功差，做外表工作，没有树立科学开展、统筹兼顾的理念。 （二）官僚主义方面 1、效劳意识不强。没有牢固树立效劳基层学校、效劳师生开展的意识，工作安排不能结合实际，工作布臵不细致，降低了工作实效。机关个别同志布臵工作不注意给基层留出合理工作时间，让基层疲于应付。到基层检查的部门多，次数多，比方：一所初中一个学期内要迎接目标管理检查、“创强〞检查、标准化学校检查等多项业务检查，检查细那么和条目大同小异，迎检材料重复，导致基层学校应接不暇，打乱了正常教育教学秩序。工作横向协调机制还不完善，与其它部门联系合作、沟通协调少，主动发声不够，回应媒体反映的问题不够及时，民意反映渠道不够通畅。反思一下，这是高高在上思想的表现，没有设身处地地为基层同志着想，对基层学校工作难度不理解。 2、责任意识不强。班子成员之间、部门科室之间 6 沟通协调不够，相互配合不够，有时相互推诿，出现梗阻，安排任务讲条件，干工作消极畏难。在2023首批创立根底教育强县（市）区过程中，各部门在材料、数据的协调、沟通上不主动，不配合，造成了被动局面；研究制定招生政策时，缺乏统筹协调，疏于对高中教育与职业教育、市直与县域、城镇与农村、专业设臵与就业的全面考虑；教师招聘渠道单一，招聘数量有限，不能满足学校教学需求，尤其是农村学科专职教师缺乏；对民办教育和社会培训机构办学的监督管理力度缺乏，有些培训机构存在“乱办班〞现象，对民办幼儿园所缺乏严格的监管；法律援助机制不健全，学校和教师不能及时得到法律帮助，三高中、育才幼儿园等相继发生的校园平安问题处理起来比较被动。反思其原因是存在以自我利益为中心，逃避问题、缺乏责任感的思想。 3、群众意识不强。在联系群众方面，渠道狭窄，信息不畅通。在标准办学上，基层和群众对相关的政策的知晓度不够高，了解得不够准确透彻，对群众的解释和宣传渠道有限，方式单一，信息传达不到位。深入一线、深入学校、深入课堂、深入师生不够，听座谈汇报多、看媒体反映多，多为接受二手信息，直接倾听基层诉求不够。虽然机关领导和机关干部都建 7 立了基层联系点，但指导基层工作，为基层分忧解难不够。在做思想政治工作时不够细致，与党员干部交心通气少，个别党员的效劳群众意识不强，在今年3月份的“在职党员进社区〞活动中，九中一名党员教师缺乏正确的认识，没有摆正自己的位臵，不主动、不积极，并与社区产生了争执。反思以上问题的原因是全心全意为人民效劳的宗旨意识冷淡，无视了与人民群众的血肉联系，也暴露出对党员的宗旨意识的教育存在着缺乏。 4、不敢担当、不愿负责，对干部、教师队伍的管理“宽〞、“软〞。在干部任用管理方面，缺乏严格的标准和机制，干部交流不及时。202223年以来，教育布局调整加快，一些学校之间整合撤并，又并入了原属于财政部门管理的市财校，加之落实援疆干部待遇的政策，以上多种原因产生了有的学校领导班子超职数配备、有的学校又配备缺乏的问题。对这种校际之间干部配备不均衡问题，一直没有采取有效手段加以消化。直到2023年市委组织部下发相关文件，才将这一问题的详细情况向组织部汇报，并着手逐步予以解决。对年轻干部的使用，还存在论资排辈、以票取人的现象，影响了优秀人才的脱颖而出。体、音、美等学科教师短缺与教师超编现象长期没有得到解决，教师年 8 龄结构不合理，高层次教师、双师型教师缺乏。对教师教育培养、促进教师专业开展力度缺乏，教师继续教育没有注重教师专业特点，与教学实际存在一定相脱节；教师培训针对性不强，培训方式单一；校长轮岗、教师流动方式和机制还不完善；对教师心理健康关注少，局部教师存在职业倦怠现象，缺乏职业幸福感，工作积极性不高。这些问题的产生源于混日子的思想，回避矛盾，求稳怕乱。 5、“机关化〞现象严重，政策和措施不接地气、不得力。素质教育抓得不实，存在重智育、轻德育、轻体育的现象，在促进学生全面开展上有诸多问题需要解决。学生德育与时代要求不适应，对传统文化、爱国主义方面教育不深入；体育、艺术学科课时得不到保证，学生体质下降，肥胖和近视增多；学校教育教学评价方式、学生评价方式针对性不强，需要切实改进。反思这些问题，是由于责任心不强，不关心基层实际，不关心群众冷暖。 （三）享乐主义方面 1、存在安于现状的意识，缺乏苦干实干精神。有些干部工作拈轻怕重、不思进取、安于现状、争功诿过，不愿意吃苦受累、出力动脑，不愿意深入思考谋划重大问题，表现在工作是重点不突出，缺乏方向 9 性、方案性，以老大自居，无视缺乏，不注重学习借鉴外地先进经验上，不注重前沿教育理念的理解、把握和运用。这些表现是由于满足于已经取得的成绩和经验，有自我感觉良好的问题，习惯纵向比较，主观上降低了工作标准。 2、担当精神需要进一步增强，改革的勇气缺乏、动力不够。工作中求稳怕乱，怕冒风险，缺乏一种时不我待的使命感和危机感，没有做到居安思危。坚持解放思想不够，教育改革还需要深化，力度还需要加大。我市202223年开始筹划中职园的建设，但一直没有出台具体的开展规划，争取的力度也不够，至今未得到实施，致使现有中职学校硬件投入缺乏，招生困难，营口中专、经济技术学校等学校的危房改造一直没有得到解决，信息技术学校目前还在租用校舍办学。反思这些问题，是畏难、逃避、得过且过、逃避责任的思想表现，这也是许多难题始终得不到解决的症结之一。 3、创新进取意识不强，攻坚克难力度