2023年学校园文化建设的调研报告.docx

学校园文化建设的调研报告 1.对校园文化建设的初步认识 校园文化是大学与文化的有机结合，具有丰富的内涵与外延。在经济全球化和高等教育国际化的大背景下，深入研究大学文化，建设新时期具有中国特色、本校特点的大学文化，是摆在高等教育研究人员和各高校管理者面前的一项重要课题。 1.1校园文化的定义及特点 对于校园文化概念的 界定，视角不同，说法不一，但站在整个大学的角度看，校园文化是大学在长期开展演变过程中形成的物质文化和精神文化的总和，一方面贯穿于大学办学理念、开展战略、规章制度及具体的校务工作中；另一方面校园文化无时不在，无处不在，植根于观念和行为范畴，在教学、科研、管理、效劳等方面发挥着作用。校园文化是一个包括学校“独特的办学精神、道德标准、文化传统、生活方式等内容的总体价值观复合体〞。 校园文化既不是一个抽象的概念，也不仅仅等同于具体的校园文化，它有两层含义，一是指关于大学的文化，是类体概念，说明其产生于大学，与大学相互依存，大学文化所包含的所有内容都离不开大学这个主体，是大学和文化的结合；另一层是大学内的文化，是个体概念，指特定大学的个体文化，是大学文化个性化的一面。世界上各国的大学不计其数，中国的高校也有数千所，但风格迥异。如果从大学文化的角度来究其原因，便是大学文化的个性化层次使然。因此，校园文化是一个共性与个性统一的概念。作为大学这样一种社会专门组织，有自己的专门文化，又有自身的特色和个性。但大学文化归根结底是通过生活于大学之中的人际活动，不断进化、积淀而成的。 校园文化总体上呈现以下特点。一，多元性与主导性。当前经济成分和经济利益多元化导致的社会文化多元化，还有各院校校园文化主体的价值取向、文化修养、知识结构、志趣追求的差异，使得校园文化呈现多元性。尽管如此，我国高校的性质及根本任务决定了校园文化必须导向培养社会主义事业建设者和接班人，导向陶冶爱国主义高尚情操。二，科学性与思想性。校园文化本身就极富知识与智慧，有很强的科学性及浓厚的科学和学术气氛。同时，校园文化的主体还具有境界较高、思想敏锐的特点。三，稳定性与可塑性。校园文化作为学校精神、传统、作风的综合表达，必然带有学校特定条件下的历史积淀。校园文化不仅影响于大学生的思维方式，价值取向和人格的可变性，同时，它要受高校培养目标和教育职能的支配以及教育者对其施加的影响。四，独立性与开放性。校园文化以其特定的环境、主体、途径及成果，形成了区别于社会文化和其他亚文化的相对独立体系。同时，校园文化不可能脱离社会文化孤立地生存开展。 1.2校园文化建设的重要意义 校园文化是大学的要素，是使大学生有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和气氛，能提升人的精神境界，有催人奋进的鼓励作用和潜移默化的育人功能。对此我国有位教育家提出了一个泡菜理论，认为大学就要营造高品位的文化气氛，让学生在此气氛中思考、感悟，升华，完善。 21世纪的大学文化愈来愈成为高校增强吸引力的重要手段。大学学术环境是大学文化的一个重要组成局部，直接影响到学校对师资的凝聚力和吸引力。能提供适合发挥才能的学术生态环境的大学就能凝聚、吸引高水平师资，就有可能开展，有可能超越。 在21世纪，校园文化愈来愈成为高校扩大影响力的重要手段。一所学校影响力越大，知名度越高，其生活空间就越大，生命力也就越强。19世纪末，洪堡创立的柏林大学就是以其“教学和研究相结合〞新理念为核心的大学文化而使柏林大学乃至整个德国成为20世纪初“世界大学的耶路撒冷〞。 校园文化愈来愈成为高校提高竞争力的重要手段。随着社会主义市场经济的逐步确立，在经济全球化、高等教育日益国际化的大趋势下，不同地区的大学、同一地区的不同大学为了各自的生存开展在生源、师资、科研等方面的竞争日益剧烈。综合实力强的名牌大学，必定拥有特色鲜明的校园文化。在21世纪，凸现竞争优势的就是这些大学文化的强势群体。 强调大学文化建设的目的，就是通过校园文化建设，自觉地适应社会经济和高等教育开展趋势，培育新的思想观念，建立新的人才培养、科学研究和社会效劳机制，增强活力，促进大学的可持续开展。改革开放以来，高校的生存环境发生了巨大变化：从方案经济向市场经济的体制转轨，中国参加wto后高等教育日益国际化的趋势，高等教育管理体制的不断改革和调整，毕业生就业制度改革等，形成一种全新的竞争气氛。置身于这种环境之中，高校必须具备吸引力、影响力和竞争力三方面的资本和优势才能生存和开展。这需要大学具有与环境相适应的市场观、效劳观、人才观、竞争观、创新观等，并在此根底上形成新的价值理念和精神文化，这正是大学校园文化在新形势下所孜孜求索的内容。 1.3校园文化建 第4页 共4页