2023年课堂观察现状报告.docx

课堂观察现状报告 　　为开展“利用课堂观察构建普通高中有效校本研修的行动研究〞。我们研究小组发放了三十份调查问卷，填写问卷的教师涵盖七中数学组全体及其他教学研究组成员，其中男性教师15人，女性教师15人，35岁以上有9人，35岁以下的有21人。我们认为，只有了解和掌握现状，才能有的放矢，有针对性地开展研究，加以改进，从而到达理想的状况与目标。现将统计结果，即课堂观察现状报告如下： 　　1.您怎样看待以教研组为单位开展校本研修的意义有57%的被调查者选A，认为有利于教师、学生和学校的开展;有23%的被调查者选B，认为肯定有积极意义，但说不很清楚;有10%的被调查者选C，认为意义不大可有可无;有17%的被调查者选D，认为增加了教师的负担，耗时耗力。 　　2.您所在学校的校本研修管理制度是否健全 　　有13%的被调查者选A，认为非常健全，有60%的被调查者选B，认为有一些，有17%的被调查者选C，认为没有，有10%的被调查者选D，认为不太清楚。表现出漠不关心。 　　3.您所在教研组的组长和备课组长是如何产生的 　　有60%的被调查者选A，认为是任命，有27%的被调查者选B，认为是选举，有13%的被调查者选C，认为是推荐，多数人认可了任命。 　　4. 您认为教研组长应该具备以下哪些素质 　　有77%的被调查者选A，认为良好的品格修养包括道德品质和性格品质是必备素质，有87%的被调查者选B，认为要有较高的知识修养，有80%的被调查者选C，认为要有良好的工作作风，有57%的被调查者选D，认为应具备较强的团队管理能力，有57%的被调查者选E，认为应具备积极向上的精神面貌，说明大家对教研组长的要求很高。 　　5. 您所在教研组定期召开研修活动吗 　　有80%的被调查者选A，认为有固定时间，选B不定期选C需要时就召开的偏少。 　　6. 您所在教研组开展活动的依据主要是 　　有60%的被调查者选A，认为根据上级行政或业务指导部门布置任务开展活动，有30%的被调查者选B，认为是组长的意见，有80%的被调查者选C，认为是根据学校教科室或教务处安排，仅有13%的被调查者选D，认为可以根据组内大多数教师的意愿开展活动。看来是迫于行政干预和硬性规定，才有活动，而主动性活动偏少，缺少自发校本研修。 　　7. 您所在教研组的研修活动有以下哪类形式 　　有77%的被调查者选A，认为是校内领导或骨干教师的报告 有60%的被调查者选B，确认是校外专家报告，有50%的被调查者选C，认为是自我反思，有80%的被调查者选D，认同观摩或研究课，有60%的被调查者选E，认为有集体备课， 有37%的被调查者选F，认为有研讨会形式，有37%的被调查者选G，认为有课例研讨这种形式，仅有23%的被调查者选H，认为有案例研讨形式，有33%的被调查者选T，认为有集中学习形式。总体看来，形式多样，但被动居多，处于初级阶段。 　　8. 您认为本组教师参加研修活动的动机 　　有43%的被调查者选A，认为要促进个人业务开展，有53%的被调查者选B，认为有助于扩大与同行交流，有30%的被调查者选C，认为是迫于考勤等压力，仅10%的被调查者选D，随大流，总体看来不容乐观，仅半数人认为要促进个人业务开展和扩大与同行交流。 　　9. 有的教师不愿参加研修活动, 您认为主要的原因 　　有70%的被调查者选A，认为高考升学压力大, 教师任务重, 没时间，有20%的被调查者选B，觉得教研工作难度大，有30%的被调查者选C，认为教师轻视教研, 认为研修对教育教学帮助不大，有43%的被调查者选D，认为教师研究和学习能力缺乏，极少数被调查者选E，认为研修活动的组织管理不到位，有43%的被调查者选F，认为学校对研修活动的支持及其奖励力度不够，仅10%的被调查者选G，认为学校没有将教师研修纳入对教师的考核评价内容。 　　10. 您在教学中遇到问题时, 你主要用以下哪种方法来解决 　　有83%的被调查者选A，认定向组内其他老师请教、沟通，有23%的被调查者选B，向教研组长寻求帮助，有20%的被调查者选C，向其他老师校内外请教，有73%的被调查者选 D，通过网络、书籍等辅助工具寻找帮助。从总体看来不懂就问，管道畅通。 　　11. 您所在教研组内开展的课例研讨, 有哪些环节 　　有23%的被调查者选A，认为有课前会议，有80%的被调查者选B，认定是进行观课，有87%的被调查者选C，认定有课后议课，有53%的被调查者选D，认为有撰写反思。 　　12. 您所在的教研组在进行课例研讨时用观察量表进行过课堂观察吗 　　有50%的被调查者选A，认为是，有46%的被调查者选B，认定否。总体模糊。 　　13. 在全市进行高效课堂相关研究的背景下, 您所在教研组在教研形式上是否有变化 　　有23%的被调查者选A，认为有很大的变化，有60%的被调查者选B，认为有一点变化，另有17%的被调查者选C，认为根本没有变化。多数人认为有变化， 　　14. 您了解课堂观察的相关信息吗 　　仅有7%的被调查者选A，认为很了解，有23%的被调查者选B，认为了解，有47%的被调查者选C，认为了解不多，有23%的被调查者选D，认为完全不了解。 　　15. 如果有所了解您是在哪里了解到的 如果11题选择D,12题可以不答 　　有17%的被调查者选A，认为是从理论书籍了解的，有17%的被调查者选B，认为是从新闻报道中了解的，有43%的被调查者选C，认为是从现场观摩了解的，有40%的被调查者选D，认为亲自参与课堂观察活动。 　　16. 您认为通过课堂观察开展课例研究的教研组研修需要注意哪些方面 　　有77%的被调查者选A，认为要注意教师的培训，有37%的被调查者选B，认为要注意观察量表的设计，有37%的被调查者选C，认为要注意任务的分工，有60%的被调查者选D，认为要注意评议课的有效性，有13%的被调查者选E，认为要注意其他方面。 　　17. 未来您想了解关于课堂观察哪些方面的信息 　　有53%的被调查者选A，想了解关于课堂观察技术方面的信息，有37%的被调查者选B，想了解关于课堂观察理论方面的信息，有77%的被调查者选C，想了解关于课堂观察实践方面的信息，有60%的被调查者选D，想了解关于课堂观察创新方面的信息。有需求，就有工作方向，有研究价值。也就有了研修的价值。