2023年市中学素质教育督导考核自评报告.docx

市中学素质教育督导考核自评报告 近年来，我校坚持以党的十八大精神为指针，紧紧围绕“办人民满意的学校〞的宗旨，以提高教育教学质量为中心，以提升xx中影响力、做精做优学校为目标，努力提高学校管理水平，提高教育教学质量。在上级部门的关心和全校教职工的共同努力下，各方面工作都得到了蓬勃开展，圆满完成了年初所提出的各工程标任务。下面，我代表学校领导班子将近年来的工作情况向各位领导老师汇报如下： （一）端正办学思想，明确办学目标 认真落实中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，不断端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生。秉承“明理求真〞的校训，坚持以“以人为本，一切为了师生的开展〞的办学理念和“全面贯彻方针，面向全体学生〞的办学思路，科学制定了学校的年度开展方案、市xx中实施素质教育方案市三中“xx〞开展规划学校质量提升三年方案。将“勤奋、守纪、求实、创新〞的校风、“严谨、务实、善教、爱生〞的教风和“勤学、苦练、好问、多思〞的学风贯穿始终，努力将学校打造成高品位的“书香校园、文化校园〞和师生的“成长乐园、精神家园〞。 （二）加强制度建设，坚持依法治校 1、坚持依法治校。一是严格执行工会法教师法劳动法等政策法规，切实维护广阔教职工的合法权益，调动教职工参与学校民主管理的积极性。二是制订了xx市第三中学学校章程，按章程要求，坚持把校务公开作为依法治校的核心内容，确立了重大问题集体讨论决定制度、公开制度、定期审计制度、群众评议制度；学校成立由党、政、工、团及教师代表组成的领导机构，定期对学校校务公开工作进行监督。三是广泛征询社会各界的意见。通过教师会、行政会、教代会、党政联席会、家长会及时公布学校政务、事务、财务，实行校务公开，增加了工作的公开性和透明度。通过校园网、播送、橱窗、家长学校等形式不断拓宽民主管理渠道。定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会，听取各方意见和建议，接受社会监督，标准办学行为。 2、健全完善管理制度。一是明确岗位职责。在xx市第xx中学章程的统领下，学校在校务、党务、教务、政教、总务、教科研等各项工作中都制定和修订了较为完善的规章制度、岗位职责，并汇编成册，制订了各项考核细那么，使每个教职员工都明确岗位工作标准要求，明确自己的工作职责。二是制定了全员参与、全面考察的素质教育自评制度。学校联系实际，制定了xx市第xx中学素质教育督导考核实施方案，定期对全体教师的教育教学方法、教学成绩、教学效果、师德能力进行督导考核，考核结果记入教师业务档案，并于教师绩效工资挂钩。三是建立科学有效的教学质量和学生综合素质评价机制。制定素质评定标准，统一评价程序，变单纯的成绩评价为综合评价。综合评价记录及时进入学生个人成长档案。四是制定了切实可行的学校平安、卫生管理制度。学校保安体系健全，“人防、物防、技防〞到位，有突发事件处置预案，经常开展平安教育和应急演练，及时发现并排除平安隐患，多年来无重大平安责任事故发生。 （三）严格执行“五严〞“八禁〞规定，着力标准办学行为 1、严格执行省市招生政策。坚持就近入学原那么，不违规提前招生，也从未用任何形式的选拔性考试录取学生，不以学科成绩、特长作为录取依据，不收取任何择校费、不突破招生总数。除按照教育体育局要求招收的宏志班外，年级不设重点班，班级学生数符合规定标准。加强学籍管理，无留级生和强迫休学、退学现象。 2、严格执行课程规划。开齐开足规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。不随意增减课时和增加课程难度。课表上墙、上网、上橱窗公示。切实加强体育艺术教育，每周体育课和大课间体育活动正常进行，每年都组织健康体检，举办运动会和文体艺术节，丰富学生的校园生活。在完成规定课程的根底上，以满足学生个性开展需求为取向，开设了对联、科技、剪纸、舞蹈、音乐、球类等十多个兴趣小组和经典诵读等校本课程。 3、严格作息时间管理。作息时间公布上网，接受监督。不允许任何人、以任何形式组织学生补课。更不允许在正常教学方案之外组织有偿补课活动。 4、加强对作业考试的监控，标准了评价行为。严格执行省教育厅关于进一步标准中小学考试问题的通知，严格控制考试次数，学校每学期只组织期中期末两次考试，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次、座位。标准作业要求，控制作业数量，提高作业质量。作业布置要求精心设计，选题要有典型性、针对性、层次性，因人而异，作业分层次，作业量要符合规定要求。全面落实“四精四必〞。四精：、精批、精练、精评。四必：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。学校强化作业检查考核制度，教务处一月一检查，一月一通报，及时指出发现问题，提出明确改进意见。评价教师以促进学生开展、教师成长和改进教学为原那么，不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师，不以升学率或考试成绩为标准进行排名和奖励，不违规组织学生参加学科性竞赛。同时不断完善学生综合素质评价机制，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。 第4页 共4页