普通中学体育特长培养现状及对策分析-以岑巩中学为例体育教育专业.docx

题 目 普通中学体育特长培养现状及对策分析-----以岑巩中学为例 目录 摘要…………………………………………………………………………………… Abstract……………………………………………………………………………… 1.前言………………………………………………………………………………… 1.1选题依据 …………………………………………………………………………1.2文献综述 ……………………………………………………………………… 1.2.1体育特长生选材方面 ………………………………………………………… 1.2.2体育特长生管理方面………………………………………………………… 2.研究对象与方法 ………………………………………………………………… 2.1研究对象 ……………………………………………………………………… 2.2研究方法 ……………………………………………………………………… 2.2.1文献资料法 ……………………………………………………………… 2.2.2访谈法………………………………………………………………………… 2.2.3问卷调查……………………………………………………………………… 2.2.4数理统计法…………………………………………………………………… 结果与分析 ……………………………………………………………………… 3.1岑巩中学体育特长生的基本情况 ………………………………………………3.2培养高级中体育教师的基本情况分析………………………………………… 3.3岑巩中学体育特长生的运动训练情况………………………………………… 3.4体育特长生训练场地、器材情况……………………………………………… 4结论与建议 ……………………………………………………………………… 4.1结论……………………………………………………………………………… 4.2建议…………………………………………………………………………… 参考文献…………………………………………………………………………… 致谢………………………………………………………………………………… 附录…………………………………………………………………………………X 摘 要 通过文献资料法、访谈法、问卷调查法对岑巩中学体育特长生培养现状进行了调查分析，在这里选取了岑巩中学为主要的研究对象，希望通过对岑巩中学的体育特长生的培养现状来分析出我国特长生培养过程中的问题，得出如下结论： 1、从岑巩中学体育特长生的发展状况可以发现，城乡比例均衡，而男女比例明显的出现失调，普遍的文化学习底蕴较弱，而这样的发展情况也符合全国的体育特长生培育状况。 2、从体育教师的发展状况可以发现，大部分的体育教师学历都是本科，而且还有部分本科来源于自考和函授，而研究生层次学历的仅有极少的一部分，而且训练年限达到10年的体育教师处于少数，教师的培训经验还是有所欠缺的，所以导致其所制定的训练计划周期过长，局限性大等问题的出现。 3、岑巩中学领导在体育特长生发展上并不是很看好，所以相关的投入状况都不容乐观，首先就是相关体育设施不能满足所需，其次学校在配套的医疗方面做的也有所欠缺，最后体育教师薪水低。 根据得出结论提出以下几点建议： （1） 教师需要进行深造学习，增强自身的专业性；以便更好的传授学生知识与经验。 （2） 制定针对性的学习计划，增强教师对于体能训练的认知，提高特长生竞技能力。 （3） 制定相应的文化课学习计划，努力提高特长生对文化课学习的积极性，各科任教师要给予一定的帮助，负起相应的职责。通过小游戏的方式，提高特长生的运动兴趣。 （4） 学校领导要对体育文化给予重视，对拥有特长的学生要给予鼓励与支持，对于优秀的体育特长生选材提高标准，并发展更多新项目，完善学校设备给学生提供一个良好的学习环境。 关键词： 高中；体育特长生；体育教师；训练现状；对策研究 Abstract Training were investigated and analyzed through literature review, interviews, literature survey of Sports Specialty in ordinary middle school students present here selected middle school in cengong as the main research object, hope that through the school sports specialty in cengong students training to analyze students training in China in the process of problems found the following problems: first, the school's low, and the lack of experience; two, the teacher's special distribution imbalance, the imbalance between men and women; three, students academicachievement, training enthusiasm is low; four, the training system is not perfect, the lack of reasonable planning; five, the school attaches great importance to the low degree of relative low investment. In view of the above problems, this paper puts forward the following suggestions: first, teachers need further study, enhance their own professional; two, establish the learning plan; three, strengthen physical training for teachers to improve students cognitive skills; four, through the game way, improve students interest in sports five; for outstanding sports students, improve material standards, and develop more new projects. Key words:Key senor school、students with sports talent、current situation of training、countermeasure study 1. 前言 1.1 选题依据 体育特长生对于我国体育事业的发展有着重要的意义，不管是体育特长生以后走上竞技比赛的道路为国争光，还是走入学校和企业对于体育素质的培养都有重要的意义，为我国全民健身的体育事业进步做出了巨大的推动，储备了大量的体育人才，进而对于社会发展体育素养，全民健身有着促进作用。在我国教育改革的热潮中，对于人才发展的需要进行了补充，为了今后的发展带来了机遇。 如今社会经济有了飞速的发展，中国在社会主义国家中经济发展走向了前列，对于体育特长生的竞技状况发生了改变，而且其思想工作的培养也是目前主要问题，大部分的特长生抱着随波逐流的心态选择体育训练为高考加分，全然没有自己体育训练外的日常做出一个好的规划，如对于日常的体育训练进行得过且过，没有详细的计划，教师在对于体育特长生管理方面则显得尤为的松懈，很难做到严厉的管理，其相关的制度规范也有所欠缺，从而为学生的行为做出规范，让学生更好的学习进步。对于体育特长生的教育工作的完善，首先是要从管理体系的改善，让学生更好的学习成长，有一个好的学习环境，在教师的引导下对于自身进行全面发展，从而提高体育特长生的综合素质。 目前在岑巩中学学校体育中体育特长生共分为两类：第一类是那些通过自身的素质较强的学生，他们从小就接受相关的体育训练，在进入班级的时候就有了一定的基础，而这类学生一般属于特招生，他们的成绩上可能会存在一定的欠缺，第二类就是文化成绩虽然不高，但是依赖体育特长加分考入学校的学生，这两类特长生有一个共同的特点，就是体育成绩优异，而大大忽略了文化成绩，在体育专业与文化成绩之间没有自觉的管理规划意识，想改变这种状况，首先，应加强他们自身素质的提高转变思想观念，体育教师以身作则，积极响应他们在训练之余多花时间学习文化知识，组织学生对自己的文化知识学习做一份详细的规划表，进而让体育特长生了解到文化知识学习的重要性，对于文化课的学习进行加强，在今后的学习工作中做到全面性的发展。这对学校体育学具有一定促进作用与现实意义。 1.2文献综述 1.2.1体育特长生选材方面 张继亮、李书晓在《高中阶段体育特长生培养的实践体会》对于特长生的选招做出了分类，首先就是对于中考中那些体育素养较强的学生，然后把他们进行分班做出专业的培训，还有对于体育特长生而言，其文化课是区别于一般的统招生的，是有专门的教师进行教导。第二方面就是文化改体育，这一部分学生有一定的文化基础，有一定的体育兴趣，结合实际情况根据学生的意思，正确引导专项的训练及文化知识的普及。贾世跃在《浅谈高中体育特长生的培养》对于体育特长生的选材文化课水平做出了规定限制，认为必须要是年纪排名一半以内，然后加上体育成绩才能踏上体育分数线。 1.2.2体育特长生管理方面 徐之梅（2010）《体育特长生管理初探》在特长生对于学习和体育训练二者关系中做出了衡量，认为目前的教育对于文化课的学习和体育训练分开的做法是错误的，这样会使学生出现偏科，且管理上出现问题。崔建华（2010）《浅析高中体育特长生培养方面的建议》对目前的体育特长生的管理现状做出了总结，在目前的发展当中，学校对于特长生的培养往往有些放纵自由，而且训练和学习的相互搀和，会导致特长生的学习成绩出现困难，这个困难是短时间内难以改变的，而针对体特长生提出专门的教育方式则是极少数学校才能做到的。 根据上述研究所得，在对于高中体育特长生的培育过程中对于学校体育教育的进步有着重要的意义，这个培育对于体育特长生今后的发展，国家的素质培育，全民健身的大方针都是有着重要的促进作用，而一个国家民族的人民身体素质强了也是国家强盛的根本，促进社会和谐，民众幸福有着重要的意义。高中特长生的培育对于高中学校而言不仅仅是教育部的教育要求，还是特长生未来发展进步的阶梯，甚至是国家兴旺发展体育事业的摇篮，对于体育特长生教育现状存在的问题进行完善，对于我国今后的体育管理发展有着重要的促进作用，对于增强社会稳定都有重要意义。本文通过对岑巩高中体育特长生的发展的现状进行调查研究，从中总结体育特长生发展过程中的问题，并根据自己所学提出了相关的对策方案，具有一定的现实和理论意义。 2研究对象与方法 2.1研究对象 岑巩中学的体育特长生108人、体育教师12人。 2.2研究方法 2.2.1文献资料法 通过在贵州师范学院图书馆查阅相关资料及在中国知网上浏览大量学者期刊，查阅中国期刊全文库获取大量信息为所选研究课题提供理论依据。 2.2.2访谈法 通过访问学校领导、教师、教练员、家长、学生了解他们眼中的特长生对其特长生的评价进行探讨。 2.2.3问卷调查法 设计一份问卷随机发放给学校里的学生，通过他们填写的答案进行分析统计。