第1页共3页学校管理水平的问题调研报告一、课题提出的背景学校管理水平决定学校开展水平，也关系教育开展的质态。近几年，扬州教育质量步步高升，高考在省里的排名不断靠前，这主要得益于扬州推行学校精致管理，牵住教育开展的牛鼻子，迎来扬州教育快速开展的黄金时期。今天，全国范围内深入开展学习贯彻科学开展观活动，扬州教育如何实现科学开展，走内涵式开展之路，进一步深化教育改革，长效提升学校管理水平应是题中之义。二、根本成绩与经验（一）思想引领。伟大的理论产生伟大的行动。各个学校都十分重视教育理念的更新，以新理念指导自己的管理。1、重视理论的学习。校长是一校之魂，什么样的校长就会有什么样的学校。校长们自身十分注重学习，他们订阅专业的教育管理刊物，认真阅读，做学习笔记，并将自己学习的心得体会通过例会等渠道传达给教师。2、积极参观学习。对于教育教学管理标准，经验独特，业绩突出的学校（如洋思中学、栟茶中学等），学校能够及时组织领导或教师学习取经，回来后，组织讨论，如何针对本校实际，进行移植和改造，提高学校的管理水平和品味。3、重视校园文化建设。学校三风建设，是校园文化的核心，也学校精神的集中表达。各校都有自己的三风，并在醒目的位置加以突出，学校的各项规章制度，遵循三风的要求，是三风的具体化。校园内，具有各校特色的标语，诗一般提醒语，让全校师生沐浴在美的怀抱中。4、明确的目标。目标凝聚人心，目标鼓励人们奋进。各校均能从学校实际，以及长远的开展提出自己的开展目标。如南海中学提出的坚持走质量兴校、内涵开展之路，把学校建成管理标准，校风严正，教风严谨，学风浓厚，具有创新意识和精神的人才培养基地;根本形成以师生开展为本的教育教学管理模式;通过提高教学质量，提升办学品位，把学校建成扬州地区具有办学特色的优质品牌学校。（二）制度保证。制度和机制建设是提升学校管理水平的基第2页共3页石。正如小平同志所讲好的制度，可以使坏人变好，坏的制度，可以使好人变坏。学校管理，如果没有制度和机制作保障，一切都将无从谈起。1、完善制度建设。以实施精致化管理和提升学校管理水平为目标，在充分学习先进地区、学校科学管理经验的根底上，结合本校实际和管理工作的新问题、新情况，对现有规章制度不断充实、修改、完善，延伸、拓展，组装配套，形成各具特色的、更加科学标准，可操作性强的、完整的制度体系框架。把制度作为学校一切工作的标准，用制度管好人、...
